灵丘县推进“远教”工程教学应用纪实

灵丘县从2007年底实施农村中小学远程教育工程以来,总投资682．56万元,项目覆盖率达到100％。其中模式三项目校25所,模式二项目校116所,模式一项目校104所。设备调整、安装、调试后,2009年全面进入教学应用阶段。     

农村远教资源在教学中的应用

我校于2005年作为农村中小学远程教育项目校安装了模式二—卫星教学收视点,接收农村中小学现代远程教育资源。它是通过中国教育卫星宽带传输网发送的,用远教IP接收软件进行接收,能快速大量接收优质教育资源。笔者作为功能室的工作人员,工作质量的好坏直接影响着远程教育接收资源的应用率。笔者最初连黄、绿、红接收     

远教资源在小学语文教学中的运用

农村小学现代远程教育工程的实施,使实现城乡优质教育资源共享成为可能。本文谈的是作者在利用远教资源时的一些经验和做法。     

利用远教资源 提高教师现代教育技术水平

本文通过分析目前教师现代教育技术学习的必要性及学习中的一些问题,提出利用远教资源,构建一个教师现代教育技术网络教育支撑平台,以促进教师现代教育技术水平的提高,促进我国远程教育的发展。     

利用远教资源 优化数学教学

＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说,农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享,大大缩短了城乡教育差别,实现了受教育者的教育机会均等。     

远教资源在教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,远程教育资源在数学教学中越来越重要。它不但可增强数学教学的直观性,而且可为课堂教学营造浓厚的氛围．为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遄想。它弥补了传统教学在情景营造、时空转换、思维创新等方面的不足。同时应用远程教育资源辅助数学教学是一种高效率的教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。远程教育资源与课堂教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学数学教学为例,谈谈远程教育资源在其教学中的应用。     

科学推进农村中小学现代远教工程教学应用

今年是我省农村中小学现代远程教育工程教学应用促进年,省教育厅于5月21日召开了首届以远程教育工程教学应用为主题的局长论坛,全省各市县电教馆馆长和有关县（市、区）的局长齐聚一堂,就“教育信息化推进过程中的教育行政行为、教育均衡发展过程中如何发挥教育信息化作用、农村中小学现代化远程教育工程教育应用工作着力点以及农村中小学现代远程教育工程教学应用促进年的工作措施和方法”畅所欲言。现将六位市县教育局局长的发言摘要刊发,以飨读者。     

远教资源整合应用探索

西部地区卫星教学收视点是农村中小学现代远程教育主要模式,自2003年教育部、国家发改委、财政部实施"全国农村中小学现代远程教育工程"以来,各校已经全面建成现代远程教育系统。现代远程教育通过声光图像,使身处高山峡谷、密林深处的农村中小学生享受到城市名校名师的教学资源,缩小了城乡之间的教育差距。     

浅谈远教资源在历史教学中的应用

随着现代教育技术的发展，远教资源在农村中小学各个学科的教学中得到广泛应用，显示了它无比的优越性和实效性，为现代教育技术的应用插上了腾飞的翅膀。特别是历史这门不被人们重视而且知识繁杂，难教难学的课程教学中，收到了意料不到的效果。为此浅谈以下几点体会。     

数学教学中运用远教资源之我见

利用远教资源开展多媒体课教学以来，我从中学到很多有用的知识，而且在教育教学实践当中进行了充分的利用。但也从中发现了一些问题。有时过多地借助多媒体课件，反而淡化了课堂教学的实质。而电脑终究不能取代老师，进行情感或其他的养成教育。所以利用远教资源进行多媒体教学也要互相兼顾。     

加强教学工作 推进内涵建设

近年来，青浦教育紧紧围绕教育现代化的目标，以教学工作为核心，全力推进内涵发展。我们始终认为，坚持以教学工作为核心，切实提高教学质量，是教育发展的根本，更是教育贯彻落实科学发展观，办人民满意的教育的必然选择：     

加强基础实验室教学平台的建设

面对21世纪高等教育的发展,加强学生实践能力和创新精神的培养,加快高校基础实验室的建设与改革,建立基础实验室教学平台。通过对该校的实践,对建设基础实验室教学平台进行研究和探索。     

我校远教工程的管理和应用工作点滴

石泉县饶峰镇菩窑小学是一所六年制农村小学,2006年底被评为全县远程教育应用与管理的先进学校,2007年又被县教体局授予现代远程教育示范学校,同年4月全县远程教育管理与应用经验交流现场会在我校举行,200多名教师、校长来我校参观、交流远程教育工作。我们的主要做法是：     

充分利用远教资源优化农村教学

农村中小学教育信息化建设是实施现代远程教育,构建终身学习体系的基础,是教育现代化的基本标志。但是长     

灵石县南关镇中心校精心打造远教教研应用新模式

南关镇地处灵石县最南端，由原南河片的四个乡镇合并而成，因地理条件较差、区域环境复杂、经济基础薄弱、教育设施落后，教育的均衡发展在一定程度上受到制约。近年来，南关镇紧紧抓住国家实施农村远程教育工程的历史机遇，立足科学发展，创造性地开展工作，提出了“以管理促使用，以使用促提高，     

整合远教资源推进农村学校教育信息化发展

信息社会的快速发展．要求教育必须培养适应信息社会的新型人才。发展教育信息化是坚持“三个面向”的必经之路和必然选择,也是缩小城乡教育差距,推动西部教育发展,实现教育资源共享,提高农村教育质量的奠基工程。     

应用远教资源激发学生的习作兴趣

习作之所以成为小学语文教学的难点,关键原因是学生没有习作兴趣。现代远程教育项目在农村小学的实施,为我们激发学生的习作兴趣,提高学生的习作能力提供了良好的条件。     

加强本科教学基础的思路和举措

本文从理论和实践的结合上，探讨刚升格的本科师院的教学建设。从教育思想、教学规范、学风、师资、科研、管理及课程、学科建设等10个方面，提出了加强本科教学基础的思路和举措。