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多给孩子一些时间,让他们在"我主动"中成长;多给孩子一些空间,让他们在"我主动"中发展;多给孩子一些权力,让他们在"我主动"中选择;多给孩子一些方法,让他们在"我主动"中创造;多给孩子一些机会,让他们在"我主动"中成功;多给孩子一些赞扬,让他们在"我主动"中快乐…… 相似文献
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在我多年的班主任工作中,遇到的特殊学生可以开出一串名字,而且每个名字后面总有一些难忘的故事,我做了一些实际的工作,也取得了一些实效.今年上半年,班上自称要学"马家爵"的李同学刚刚顺利毕业,下半年接手的班级上又有在全校享有"老大"之称的陆同学.如今大半学期过去了,班风已有明显好转.这里我结合自己的实践工作,谈谈我是怎样关注这些学生的成长的. 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(4)
每到周末,我就感到很寂寞,因为我是独生子,只能一个人在家里玩。这样,我就和"海陆空部队"结下了不解之缘。说起我的"海陆空部队",其实就是我的玩具——一盒军棋,一些飞机、坦克、大炮、刀剑、变形金刚,还有一些塑料人等等。 相似文献
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英国作家奥威尔谈到自己为什么写作时指出:"当我坐下来写作的时候,我不必对自己说‘我将创作一部艺术作品’。我写作时是因为想揭露一些谎言,想描述一些事实,我最初只想描述一些事实,我最初只想得到别人的关注。"大作家最初的写作动机其实也很简单,仅仅是"想得到别人的关注",仅仅是"想描述一些事实"。此言较好地道出了"文之为文"的真谛,写出的文章只有 相似文献
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为了了解我校新课程改革现状与教师专业发展情况,我听了一些课。这些课中有我随机选择的,也有教务处安排的公开课。听课之后,我与上课教师进行了一些交流,查阅了学生的一些作业,其中有些问题,引起了我的深思。一、课堂教学存在的主要问题第一,教师对研究学情与研发教材没有引起足够的重视。教师在课堂上表现出"以教参为本",而不是"以学生为本"。"以教参为本"具体表现为教师的 相似文献
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陈风芹 《中国校外教育(理论)》2007,(11):82
在日常生活中,我们经常会碰到不少事与愿违、令人失望的事情。其中,最令人头痛的,莫过于学生对老师的再三教育、引导无动于衷。我认为,教育本来就应该是充满爱的事业。可惜我们总习惯于把它变成单纯的"驯服"和"灌输"的工作,习惯于"以理服人",而忽略了"以情感人"。我经过多年的教育教学与探索,在建立良好的师生关系方面提出了"四个多一些"的口号,即多一些尊重、多一些关爱、多一些宽容、多一些赏识。 相似文献
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目前全国的中小学都在认真贯彻实施国家教委的"减负"精神,对"减负增效"提出了具体要求。我市教育局也成立了以副局长为组长的"减负增效"专项督查工作领导小组,在全市范围内督查贯彻落实推进"减负增效",全面实施素质教育的情况。本文就我校体育教师在"减负增效"精神下开展体育活动取得的一些经验,结合我的一些思考与同仁们进行探讨、交流。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
"翻转课堂"的优势:有效实现分层教学,有效调动学生学习积极性,充分关注学生。在开展"翻转课堂"高中数学教学实践中,我遇到了一些问题,也进行了一些思考。 相似文献
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贾猛 《中小学心理健康教育》2017,(32):79-80
假如我是一个学生,我希望学校尽量远离闹市,但不要离城市过远过偏,最好是离城市不远的郊区,到城里购物也算得上方便.学校里环境要优美,绿树成荫,面积不一定要多大,多空旷,但必须有格局,有文化氛围.少一些喧闹,多一些安静;少一些严格的刚性制度约束,多一些充满温情的人性化管理,因为既然我是一个学生,身心正在成长中,我不希望学校把我当成牲口大声吆喝,也不希望把我当作成年人来看待.过于刚性的制度约束,虽然使我成了老师心目中的"乖孩子""好学生",可已经失去了"我",不是"我"自己了,或者说"我"已经被格式化了.学生虽然面目迥异,但行为已经被训练成一个集体化的人了,自身个性受到了压抑,创新思维受到了约束. 相似文献
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