师爱:将心比心 以爱换爱

当一名受学生欢迎的老师,一方面固然需要过硬的业务素质,另一方面还要有爱心。爱心是老师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱即师爱,与一般人的爱有所不同,它不是来源于血缘关系,也不是来源于老师某种单纯的个人需要,而是来源于老师对社会主义教育事业的深刻了解和个人责任感。老师如果满怀觉悟地去爱学生,就能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就能够迅速确立起来,并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂,可以有力地把学生吸引到教学过     

换一种眼光

刘文阳和王朝晖午间休息打闹; 张华杰上课睡觉,呼噜声干扰同学学习; 原荣海用豆奶打架……看着写得满满的诸如此类的班级日记,我心中的怒气相信已可烧沸0℃的冰水。开学快一个月了,我用尽浑身解数也无法让这些浑不解事的学生变规矩点。不知到底是哪里出了错,对于纪律     

爱洒山乡桃李间——记优秀班主任程正辉

程正辉是崇阳县铜钟中学一位普通的教师,他在平凡的岗位上默默耕耘,有着不平凡的信念:用一颗爱心感化学生的思想、温暖学生的心灵、滋润学生的心田,满腔热情地做好班级工作。 铜钟中学是一所山区初中,贫困学生多,不让学生失学是一件非常艰难的事。但9年来,凡进入程正辉所带班级的学生都能安心留下来读书,无一人流失。这就是程正辉的满腔真情和爱心的回报。     

师爱是难的

随着年龄的增长,自己的孩子的成长,我对热爱教育事业、热爱学生有了新的认识,不再觉得是唱唱高调,或写在本本上背下来的条条框框,教育责任感无形中也加强了许多。实际上,有了良好的愿望和一颗博爱的心,不一定就能获得显著的教育效果,而我们常常对此估计不足,总期望能一劳永逸。也许一点点失败,一点点挫折,一点点失望还能承受,我们还充满希望和热情。可是总是失败,总是受挫,总是失望,会怎么样呢?班级学习成绩不理想,集体活动拿不到名次,学生总是不听话,天天有事情发生,科任老师经常来告状,家长时时找上门……又会怎么样?特别是看到添麻烦的总…     

爱，使我们共同成长

一转眼，我从事班主任工作已经四年了。有一些体会想与大家交流、探讨。     

将心比心，以爱换爱

<正>做学生的工作,谈心是教师常用的一种形式。面对不同学生的不同心理,做工作的方式方法也就应该因人而异,有所区分。用心沟通。教师要理解学生,学会站在学生的角度去看问题。教师找学生来谈话之前,最好先从侧面了解一下事情的原委,一时无法了解到的,不妨让学生自己讲,给他一次申辩的机会。我班有个男生,同学告诉我,下午上课时他老是睡觉,影响了学习,数学测验不及格,让他回家签名,他吓得没有拿出来。     

爱的付出与回报

中学时代,我最不感兴趣的学科是历史,憧憬中最不情愿的职业是教书。命运跟我开了一个不大不小的玩笑,高考时与南京大学的经济管理专业擦肩而过,却走进了师范院校的历史专业,最后成了一名中学历史教员,我戏称“大门”和“小门”都进错了。走上工作岗位,我十分茫然。第一次做初二级班主任,一小个子的男生十分调皮,我无计可施,想出绝招:罚他晚自习站在座位上。     

爱也无声

与学生沟通是做好班主任工作的基石。从教多年来，我一直担任班主任工作，在长期实践中，试用了许多方法来进行师生交流，诸如：谈心、家访、开茶话会等，效果都不错。然而，前年新接的初一班的一名女孩却把我难住了。     

以师爱激励学生的进步

班主任是班级工作的组织者和领导者,在班主任工作中,需要有爱心、诚心与细心,没有爱心也就没有教育。记得去年开学初,我班转进一名外地学生叫龚胜伟,他的家长顾虑重重地对我说：“我们刚从山东过来,所以孩子的口音重。”这也是问题吗？口音重又不会影响学习,有什么可担心的呢？我顺口付了一句：“我知道了。”随后将孩子领进了教室。     

师爱如春

照片上那位满头银丝的老人就是我初一时的班主任郑玉真老师。看着这张照片,我的思绪又飞回到了那逝去的岁月。我两岁时,母亲因中毒撇下瘦小的我离开人世。她的离去,留给我的是孤寂的环境、贫瘠的情感,以及由此而产生的自卑、怯懦的性格。上学后,课堂上,我怕答错题会遭到老师的训斥和同学们的嘲笑而不敢发言;课下,我怕招致师生异样的目光而不敢随意活动;路上,我怕挡了哪路“神仙”的道而尽量走在路边。尽管如此,我还是时常成为一些人的“捶垫子”“出气筒”。这样的生活,直到郑老师出现后才结束。清楚地记得,那是郑老师刚接班不久的一个晚上,…     

师爱无限

做班主任久了，我养成了一个习惯，每天早早到校，走进教室，目光滑过每一名学生，与他们进行一天之中的第一次交流。静静的注视着教室里熟悉的一切，看着心爱的弟子们，一次次感受到肩上担子的沉重，并一次次地从中获得力量。对学生，我投入情感、付出爱心，使我从班主任工作的繁忙与琐碎中忘掉了烦恼与劳累，收获快乐与幸福．从那一刻起我再一次感到自己与学生同呼吸、共奋斗。     

从实际出发,爱的奉献

班主任工作也是一门艺术,有独特的工作特点及策略。让班主任都做一位忠诚的教育和爱心奉献的交流高手。从实际出发,奉献爱心才是真的。     

师爱无声

“今天是新学期的第一天，早晨我校只有两个班学生全部到齐了，这与班主任的工作是分不开的……”听着校长在教师会议中的讲话，往事的一幕幕浮现在我的眼前。     

班主任工作的点滴体会

主任经常会碰到一些意想不到的情况：个别学生突然固执起来，顶撞老师；有的学生干部突然闹情绪甩担子；等等。这类事件，特别需要班主任冷静去处理。尊重学生是班主任老师处理这类事件的基础，只有尊重学生，才能提高班主任工作的信任度、和谐度。在１９９９年我带的班级开展互帮互助活动，一个物理、化学好的男生和一个英语强的女生组合在一个小组，相互帮助，有进步，但半个学期后，他们经常相伴，我没有训斥，没有将此事告诉家长，而是做耐心细致的工作，光谈话就达２０余次。他们终于摆正了关系，发愤学习，后来都考上了省外名牌大学。…     

把爱洒向每个学生的心田

“教育者，爱胜过一切”这种理念应植根于每一个班主任心中。真心实意地关心每一个学生，设身处地地替学生着想，把爱洒向每个学生心田，是每个班主任义不容辞的责任。那么，如何才能适时地释放爱的力量，以达到最佳效果呢?     

记分制：创新型中学班级管理

进一步科学、有效地考核考评学生的思想行为,激励、激发中学生的自我完善、自我参与的意识,培养学生的自我管理、自我约束的能力,是当前中学素质教育的重要方向,文章试图以中学记分制班级管理为视角进行研究在中学施行班级记分制管理的方法。