让爱的阳光温暖每一朵鲜花——转化后进生的点滴体会

"后进生"一直是困扰教师的头疼问题.他们在班内人数不多,但影响不小.怎样使"后进生"成为教师眼中的好学生呢?谈几点自己在转化后进生方面的体会,与大家共勉.     

阳光雨露润泽鲜花

通常人们认为美术课就是写写画画,其实美术课程具有浓厚的人文情感,是学校对学生进行美育的主要途径之一.美术课程标准中指出,美术课程是富有人文性质、是全体学生必修的艺术课程,是实施素质教育的必然要求.美术是一门综合性课程,涵盖了生活、情感、文化、科学等门类.对学生的审美能力、人文素质起着潜移默化的作用,促进学生个性的发展和完善.     

让学困生沐浴爱的阳光雨露

如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地,在风雨中飘摇的幼苗。他们需要更多阳光的照耀,更多雨露的滋润。这阳光,这雨露,便是教师给予的爱。教师只有当他全向身心地爱着学生的时候,才能像磁石一样把学生吸引到自己的身边,爱得越深、越无私,学生才能"亲其师、信其道",教育才能取得良好得效果。对于后进生我总是让他们沐浴更灿烂的阳光,滋润更纯洁的雨露。     

让爱滋润孩子的心田

班主任是班级工作的领导者和组织者,是素质教育的主要使者,是净化心灵的工程师。后进生的转化工作是思想品德教师工作中的重中之重,为了做好这项工作,首先让我们分析一下“后进生”产生的原因。     

让爱滋润孩子的心田

爱是教育永远的主题。面对那一张张稚嫩的脸,看着他们因为身体的残疾而不能说出自己的心声,作为老师的我,总是在心里激荡着一股股的爱恋,用爱去唤醒他们的心灵。     

让爱滋润学生的心田

每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受,有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。儿童每天来到学校,并不是以纯粹的学生——致力于学习的人——的面貌出现的,他们是以形形色色的个性展现在我们面前的。每一个儿童来到学校的时候,     

让爱滋润学生的心田

辅导员的工作是琐碎的,但意义却很重大.辅导员的一言一行,会对学生产生巨大的影响.一位优秀的辅导员必须不断提高自身素质、工作中讲究艺术性,用爱心播种,用智慧耕耘,和孩子们一同幸福成长.倾注爱心,点燃心灵的火花在工作中,我们要把热爱学生放在第一位,无论成绩好坏,不管是否优秀,我都一视同仁.因为每个学生都有自己的独特之处,闪光之处.     

让爱滋润学生的心灵

班主任工作的起点是爱——对学生的爱、对教育的爱、对生活的爱。在班级工作中,我认为这种爱不应是教师一个人的付出,而应形成一种集体成员相互关爱的氛围,使爱成为一种班级文化。教师应该教会学生爱,关键就是让学生感受到爱,并懂得爱,用爱的行动去表达爱的情感。这样学生从体验爱,到懂得爱,再发展成为爱的传播者,把他们所感受到的爱人爱己的精神品质步入社会,这才是我们教育的本质。     

每一朵鲜花都朝太阳奔跑

<正>那一年,我初三毕业。母亲得了一场大病,花光了家里所有的积蓄。眼看着开学的日期越来越近,但我和哥哥的学费依然没有着落。父亲把旱烟袋抽得啪啪直响,但里面没烟,父亲抽的是无奈和焦急。父亲只好去借高利贷。说实话,我是不愿意去读师范的,我想读高中,读大     

每一朵鲜花都需要阳光

前几天,我们班来了三个四川灾区的孩子——成林、李德阳、王小娜。这几个孩子家里的房屋全部被毁,家庭也遭受了不幸,家长在地震中有的遇难,有的受伤,有的失踪。孩子幼小的心灵经受如此的重创以至他们都很沉默,甚至有些孤僻。尽管我和同学们对他们很照顾,可是他们还是不太合群。     

让爱温暖孩子

我在幼儿园工作的这几年中,见过了各种性格的孩子.在刚接触现在这个班孩子的时候,我发现了一个叫邢思宇的男孩,他性格有点孤僻,不爱说话,而且对老师的教育有很大的抵触情绪,这种情况一直延续了几个月. 今天是一年一度的验血时间.每次验血,老师们都很犯愁:班上总有几个胆子比较小的,还没等医生阿姨给他抽血,就已经哭得不行了,这时候很容易带动一帮孩子一起哭起来.     

用爱让每一朵花都美丽绽放

一直以为现代教育理论要比古代教育理论优越,近日认真研究了教育学,发现原来很多现代或近代提倡的教育思想都是很久以来就存在的,如孔子提倡的＂因材施教＂论;孔子的启发论＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也＂;如苏格拉底的＂产婆术”;洛克的“德育是第一位的”;“蒙田的培养儿童探索事物的好奇心以及对学习的兴趣和爱好”等。     

每一朵鲜花都需要阳光

2008年6月17日晴 前几天我们班来了三个四川灾区的孩子——成林、李德阳、王小娜。这几个孩子家里的房屋全部被毁了,家庭也遭受了不幸：家长在地震中有的遇难,有的受伤,有的失踪。孩子幼小的心灵哪能经受起如此的重创？他们到了班上都很沉默,甚至有些孤僻。     

爱如阳光雨露

台湾教育家高振东先生曾说：“爱自己的孩子是人，但爱别人的孩子是神。”爱——教师最美丽的语言!师爱是师德的灵魂，是师德的核心。只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。     

让每一朵鲜花都开放——浅谈班干部队伍建设

传统的班级管理所实行的是"控制主义的层级化管理",从班主任到小干部,从小干部到学生,层层控制,级级落实,学生没有发挥创造性的机会,个人的情感、需要、愿望和兴趣等常处在抽象状态.而班主任把管理权又长期交于班中少数几位能力较强的班干部手中,置大多数学生于"被管理"的被动地位.这样人为地把班级这个群体分成两个相对稳定的"阶层"--"干部阶层"与"群众阶层",造成学生班级地位的差异,难免一些学生不服管而捣乱.很明显,这是一种不以学生为中心,不以实现学生发展为最终目的的班级管理.从孩子的长远发展来看,这非常不利于孩子的成长.因此,在班级管理、班干部培养中,我们时刻要记住"以人为本".     

让爱滋润每个孩子的心田

小小是一个非常调皮的小男孩,总爱惹事,我发现情况越来越不乐观。一天晚上,小小和妈妈来智慧一加一时,他的妈妈突然对我说：“严老师,今天排队出来时,能让小小站在第一个吗？他非常想站在第一个。”后来,我问小小：“你为什么想站在最前面？”“站在最前面能让老师拉着手。”小小的话使我错愕,平时站在前面的孩子都是上课表现最好的孩子,...     

让心温暖 让爱无痕

案例 男孩李子文一直是个较为中庸的孩子,在班里既不亲近老师也没有什么特别惹眼之处,在一大群孩子中悄然成长着。可是最近子文一系列一反常态的表现,引得我将关注的目光投向了他。     

让爱滋润每个人的心田

说实话,教师不是我职业的第一选择。但当我阴差阳错地走进师范大学校门的时候,当命运将我定格在三尺讲台的时候,我清楚地意识到,这一生我将与年轻的身影、年轻的心灵为伴,我将用我毕生的精力进行爱的教育。