大学英语淡化语法教学的思索

文章主要分析了当前大学英语语法教学的现状及大学英语淡化语法教学带来的问题,指出了新时期大学英语仍需重视语法教学的必要性并探讨了改进措施,并指出新时期大学英语只有重视语法教学,改进语法教学措施,大学英语教育才会有美好的前景,学生才能更好地掌握并自如应用英语。     

中学英语新课标下的语法教学

本文从理论与实践方面论述英语语法教学理念,创新语法教学.     

浅谈初中英语语法教学的理念与实践

指导学生活用语言就是让学生将学到的一些理论性的书本上的知识在现实的生活中加以运用,把课堂上的情境进行转换,转换为生活上的情境,运用所学到的语言进行真实语言的交际,将书本知识转移到生活中,进而将“用法”过渡到“使用”。     

浅谈教学语法与理论语法的关系

本文从教学语法与理论语法的理论区别与联系谈起,并从历时的动态层面细致阐明了二元的相互影响关系,在现实发展下分析了影响因素和发展前景。     

从实际谈谈中学的语法教学

我国语法教学，尤其是中学语法教学一度摇摆不定，90年代以来出现了“淡化语法”甚至取消语法的观念。这种观念害处极大，它直接影响到学生理解运用祖国语言文字的能力。本文指出其危害，从分析现状原因出发，并提出从教学内容、方法等方面改善中学语法教学的措施。     

有趣的语法教学--英语歌曲教语法

长期以来,语法教学在国内外都是一个颇受争议的问题。语法在英语学习中处于什么位置？如何教语法？多年采,这些问题困扰着很多英语老师,尤其是中学英语老师。本文首先讨论了英语语法的重要性,然后展示了当前在中国中学英语语法教学的现状。接着本文作者介绍了一种有趣的语法教学,那就是通过英文歌曲教语法。作者通过举例展示了如何用英文歌曲教语法,从而使语法教学更加有趣和有效。     

从实际谈谈中学的语法教学

我国语法教学,尤其是中学语法教学一度摇摆不定,90年代以来出现了"淡化语法"甚至取消语法的观念.这种观念害处极大,它直接影响到学生理解运用祖国语言文字的能力.本文指出其危害,从分析现状原因出发,并提出从教学内容、方法等方面改善中学语法教学的措施.     

浅谈轮机英语的语法特点和教学策略

轮机英语作为科技英语的一个重要分支,有其独特的语言特点。本文从分析轮机英语的时态、语态和句子的类型、句子长度、虚拟语气、非谓语动词等几个方面出发,深入研究轮机英语的语法特点,并探讨行之有效的教学方法。     

职高英语定位语法教学的思考

定位就是用仪器测量物体所在的位置或者是测量后确定的位置以及把物体放在某一适当的位置并做出适当的评价。那么英语语法定位就是将语法的各个单项放在整体语法的系统内进行的相互关联的对照,确定各自的位置,找出其中的区别和联系,最后从整体上掌握各个语法单项的过程。     

语篇语法教学—当前中高级阶段对外汉语语法教学的重中之重

在中高级阶段对外汉语语法教学中存在的问题是语篇语法教学仍是弱点,而在中高级阶段语篇语法教学不仅是必要的又是语法教学的主体。因此在当前中高级阶段对外汉语语法教学中,语篇语法教学是重中之重。     

浅谈高中英语的语法教学

本文通过分析高三学生总复习出现的语法薄弱导致解题能力下降的原因,提出在教学中如何灵活运用新教材进行高中英语语法教学。     

谈谈高中英语语法教学

从理解语法教学入手，分析教师在语法教学实践中存在的分歧与困惑，结合自己对语法教学法理论的理解与自己的教学实践，回答了高中阶段应不应该教语法和怎样教语法的问题。根据《新课标》的要求，语法知识的传授不应该消失，只是老师们在教学实践中更应该注重语法教学的艺术，并指导学生有效地学好语法．     

由一节语法课谈高三语法教学

本文阐述高三外语语法教学的一些感悟和想法，并辅以课堂教学实例，希望能给英语教师一些借鉴。     

独立学院大学英语四级语法词汇题数据分析研究

语法词汇是大学英语教学的重点之一,也是大学英语四级的重点考察内容。独立学院由于其生源特点,学生对英语语法词汇的掌握情况普遍较差。笔者随机抽取武汉大学珞珈学院90名即将参加2012年6月份大学英语四级（CET4）考试的学生,并对其3次四级模考试卷进行数据分析,希望在了解现状的基础上找出学生的主要问题,然后再配合课堂教学,给出一些解决问题的建议与措施。     

独立学院大学英语四级语法词汇题数据分析研究

语法词汇是大学英语教学的重点之一,也是大学英语四级的重点考察内容。独立学院由于其生源特点,学生对英语语法词汇的掌握情况普遍较差。笔者随机抽取武汉大学珞珈学院90名即将参加2012年6月份大学英语四级(CET4)考试的学生,并对其3次四级模考试卷进行数据分析,希望在了解现状的基础上找出学生的主要问题,然后再配合课堂教学,给出一些解决问题的建议与措施。     

浅析高校韩语语法教学困境分析

中韩两国自20世纪90年代初建交以来,各领域的交流不断深入,同时对韩语人才的需求不断提高。作为韩语专业人才的重要培养方式,高校韩语教学在人才资源的供给中居于重要的地位。高校的韩国语教学在培养了一批专业人才的同时也为人才缺口问题提供了解决途径。与此同时,高校韩语教学在实践之中也存在一定的问题与困惑,本文以高校的汉语语法教学为依托,深入分析了目前韩国语语法教学的问题与矛盾,并从实际需求出发,提出了解决的方式途径,以期为实际教学提供一定的解决方案。     

浅析高校韩语语法教学困境分析

中韩两国自圆园世纪90年代初建交以来,各领域的交流不断深入,同时对韩语人才的需求不断提高。作为韩语专业人才的重要培养方式,高校韩语教学在人才资源的供给中居于重要的地位。高校的韩国语教学在培养了一批专业人才的同时也为人才缺口问题提供了解决途径。与此同时,高校韩语教学在实践之中也存在一定的问题与困惑,本文以高校的汉语语法教学为依托,深入分析了目前韩国语语法教学的问题与矛盾,并从实际需求出发,提出了解决的方式途径,以期为实际教学提供一定的解决方案。     

日语语法教学的重要性及帮助学生构建语法体系对策的探讨

语法教学在语言教学中经历了一个由尊崇到摒弃再到理性认识的过程.语法的掌握是语言学习的基本功,而目前中国学生对外语语法的学习效果并不令人乐观.本文探讨语法在大学日语基础教学中的重要性,并重点探讨如何帮助学生尽快建立以及完善语法体系.     

中学英语语法教学探析

英语语法学习与英语交际能力培养二者相辅相成。通过系统的语法教学,有利于学生综合语言知识能力的提高,更为学生在将来自我学习英语,自我提高英语打下了坚实的基础。     

大学生英语写作中的语法僵化项目研究及其教学启示

僵化是二语习得过程中普遍存在的现象,是语言学习者提高外语水平的障碍,这个问题已经引起了国内外语言学家以及研究者的兴趣。国内仍需进行大量的理论和实证研究以便探究在中国教学环境中学生形成僵化的潜在原因。根据对学生以及教师的问卷调查的数据分析及访谈的反馈,发现了学生的英语写作中产生僵化的主要原因,并且提出了相应的教学启示。