在教学中培养学生的创造性思维

探讨在线性代数的教学中培养和训练学生的几种数学思维，使学生在学习线性代数的同时提高思维能力、创新意识和创新精神．     

谈谈关于学生创造性思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，这是江泽民书记在教育问题谈话中关于人才素质、教育方向的精辟论述．实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”．那么作为数学教师，在教学中应如何培养和训练学生的创造性思维能力呢？以下是我在教学过程中的几点认识和做法．     

重在培养学生的创造性思维

江总书记提出要培养学生“创新精神和实践能力”，阐明了实施素质教育的核心问题。其中培养学生的创新精神是重要的组成部分，而创造力的核心是创造性思维，所以，要使学生富有创新精神必须培养学生的创造性思维。下面我想谈谈在语文教学中怎样培养学生的创造性思维。[第一段]     

在物理教学中培养学生的创造性思维

本主要介绍了在物理教学中培养学生创造思维的一些做法。     

注重培养学生的创造性思维

创造性思维是创造能力的基础，是在强烈的创新意识作用下，在主动探索求知的过程中重新组合已有的知识经验，建立具有进步意义的新联系，提出新见解，创出新成果的思维方式。创造性思维的特征是思维的独特性、求异性、发展性、灵活性．和简约性。在教学中，教师要挖掘教材的智力因素，用自己创造性的“教”去诱发学生创造性的“学”。在策略方法上，应注重指导、提示、点拨、启迪智慧，培养与提高学生的创造性思维品质。     

在作文教学中培养学生的创新思维

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，小学作文是小学生语文综合能力的体现。具有极其丰富的潜在创造性因素。新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。发挥自己的创造性。”“能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来。”由此可见。培养学生作文时的创造性思维是十分重要的。     

在习题教学中培养学生创造性思维品质

在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的创新精神和提高创新能力，是教育改革的核心，也是新课标的要求。物理习题教学是中学物理教学的重要环节之一，习题教学是培养学生创新能力的一个有效途径，通过习题教学不但有助于加深对物理知识的理解与深化，提高学生解题技巧及分析问题和解决问题的能力，同时也能够培养学生创新思维的深刻性、发散性、灵活性、批判性、独创性、全面性、敏捷性等思维品质。下面笔者从教学实践中的体会谈谈习题教学中思维品质的培养。     

在作文教学中培养学生创造性思维

小学生思维活跃，常有不同于常理的思维光芒闪现，教师在作文教学中应注重培养学生这种思维，让每一个学生充分感受创造的兴奋和成功的喜悦。     

语文教学中创造性思维的培养

创造思维是创造素质的核心。语文教学应充分发挥语文学科的思维功能,训练学生的创造性思维,提高学生的思维质量。     

在数学教学中培养学生的创造性思维

创新精神和创新能力的核心是创造性思维,对中学生来讲,创造性思维表现为学生能主动灵活地转换问题的思考方法,从不同角度对问题展开立体分析,在思考问题时,能克服思维惰性,摆脱传统思维定势的约束.我们可以从以下四个方面衡量学生的创造性才能:①看学生在解答数学问题时是否思维灵活,思维敏捷;②看学生是否善于从不同角度,不同方面,多种途径思考和解答问题;③看学生能否超越知识范围想出解题的新途径,提出别出心裁的设想;④看学生是否能打破定势思维,另辟蹊径地以新的角度探索解决问题的途径. 怎样培养学生的创造性思维？实践表明学生…     

浅谈数学教学中如何培养学生创造性思维能力

在数学教学中培养学生创造性思维能力,可通过以下五个方面:重视知识的形成和发展过程,采用"发现法"教学;加强直觉思维能力的培养;加强发散思维的训练;加强开放型问题的训练;增强应用意识,培养学生实践能力。     

在中学美术课中如何培养学生的创造性思维

在中学美术课中培养学生的创造性思维非常重要，要做好以下几点：激发学生的好奇心、求知欲和创造动机；重视学生发散思维与集中思维的培养；重视教师自身素质的发展；开展多种形式的课外活动，培养学生的学习兴趣；建立科学的评价机制，鼓励创新。     

论数学教学中学生创造性思维的培养

论述了在数学教学过程中，应从培养学生思维的灵活性、深刻性、全面性、独创性入手，通过对例题的一题多解或一题多证，对练习的一题多变或一题多用和课余活动的认真指导．让学生学会思考，大胆提出看法，培养学生的创造性思维．     

数学教学中学生创造性思维的培养

人的智慧的最集中体现就是人的思堆，思维的核心是创造性思维，创造性思堆的培养是我们当前素质教育的重要内容．思堆与数学教学之间有着不可分割的联系，思堆能力在数学各种能力中多占据着棱心地位。在数学教学中渗透思堆教育，能够培养学生创造性思维的能力，使每一个学生成为真正的学习的主体。笔者就如何在高职院校数学教学中培养学生的创造性思堆能力进行了探讨，并得出相应的结论和建议，以其为其他教育工作者提供参考。     

语文教学中对学生创造性思维的培养

知识经济时代就是创新的时代，就是需要创造性人才的时代，因此要求教师对学生进行创造性思维的培养。但传统的教育方法限制了学生的创造性思维。所谓创造性思维就是求异思维，它可分为发散思维和逆向思维。在语文教学中对学生进行创造性思维的培养，就是在阅读教学中训练学生对课文的结论寻求多解或做一些相反的假设，在作文教学中指导学生立意选材不落俗套反弹琵琶，而不是人云亦云。     

如何在作文教学中培养学生的创造能力

作文教学是培养学生创造能力的重要途径,要做到以下几点:一、创造和谐、民主的学习环境,让学生主动学习;二、注重学生观察能力的培养;三、激发和培养学生的想象能力。     

在写作教学中开发学生的批判性思维

中学语写作教学中学生批判性思维开发缺失的原因为化氛围过于严谨、思维定势、盲目从众心理、崇尚权威等。开发批判性思维有利于培养学生的创新能力和创造精神，可从化静为动，关注写作碰撞；化整为零，营造探究氛围；化繁为简，展开思维攻势等三个方面进行尝试。     

在习题教学中培养学生创造性思维品质

在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的创新精神和提高创新能力,是教育改革的核心,也是新课标的要求。物理习题教学是中学物理教学的重要环节之一,习题教学是培养学生创新能力的一个有效途径,通过习题教学不但有助于加深对物理知识的理解与深化,提高学生解题技巧及分析问题和解决问题的能力,同时也能够培养学生创新思维的深刻性、发散性、灵活性、批判性、独创性、全面性、敏捷性等思维品质。下面笔者从教学实践中的体会谈谈习题教学中思维品质的培养。     

英语教学与学生创造性思维的培养

随着我国教育体制的改革,新的教学大纲的推出,教育方法及重点都要发生相应的改变。本着教育应该以培养学生创造性思维为重要目标和任务的宗旨,外语教学中创造性思维的培养要着重对语言能力、语用能力和思维能力的综合灵活运用。