高校学生管理制度建设的理性程序思考--基于正当法律程序的视角

程序瑕疵是当前高校学生管理制度建设中较普遍存在的问题.本文从正当法律程序的视角提出了这一问题,解析了高校学生管理制度建设中的若干程序症结,进而构建了契合于法治要求的学生管理制度建设的理性程序.     

依法治校的高校学生管理制度特征

近年来,随着人们法律意识的增强,司法救济正在表现出对于推进教育领域中法治进程的巨大推动作用。生活在教育社会中的公民正在逐步享有《世界人权宣言》所宣示的作为基本人权的司法救济权。但是,教育的内在逻辑和发展规律的特殊性,决定了学校管理过程所具有的教育性、学术性和民主性,并不是所有的学校纠纷都适合司法救济的途径。司法救济作为一种普遍性和终极性的纠纷处理机制,同样存在着难以克服的缺陷和局限性。因各种纠纷都直接寻求司法救济而导致的诉讼泛滥,不仅不是法治社会的标志,而且在一定程度上表现了法治的不成熟,反映了社会关系…     

论高校依法管理与学生权益的维护

高校管理与学生权益在范围划分、行使方式上，应该遵循怎样的“度”，才能既尊重学校的教育管理自主权，又充分保护受教育的合法权益，这是作为教育的我们在今天不得不给予回应的。这对大学生的成长以及学校依法管理水平的提高，无疑将具有重要的意义。     

从依法治校视角分析高校学生管理工作

近年来,高校在学生管理过程中与学生发生的涉及法律的纠纷逐渐增多。本文在深入了解新形势下高校推进学生管理民主化和法治化的实际情况的基础上,通过科学、全面、客观的分析研究,进一步帮助解决和处理高校学生管理与法律法规冲突的问题,为树立以学生为本的理念,加快推进高校学生管理民主化和法治化提供科学的依据和合理化建议。     

对高校学生管理制度创新的若干思考

新环境下,高校学生管理制度创新成为一种趋势,既是高校自身发展的需要,也是教育规律下学生主体地位提升使然。但在实际操作过程中还是存在主、客观方面的障碍,须从自觉性、延续性、统一性、科学性、配套性等方面着手,最终使制定出来的制度服务于高校人才培养目标。     

论加强和完善高校学生管理制度的重要性

高校学生管理制度具有特定内容与特点,建章立制要合法合理,执行制度要依法依规并在实践中不断完善。本文根据工作实践中积累的经验,阐述建立科学、规范、合法、合理、运行通畅的高校学生管理制度,对学校发展起着非常关键的作用。     

应用型本科高校学生管理制度体系构建研究

目前应用型本科高校学生管理存在制度体系不完善、职责权限不清、管理不科学、制度执行不到位、学生实践活动评价机制不健全等问题。高校要充分认识到学生管理制度的重要性,创新学生思想政治教育管理制度、学生学籍管理制度、校园秩序与课外活动管理制度、学生奖励与处分管理制度,更好地发挥应用型本科高校学生管理制度对加强校企合作、深化产教融合、促进人才培养的重要作用。     

依法治校中的公安院校学生管理制度建设之探索

随着大学生法律意识的增强，凸显出来的法律纠纷与日俱增，这些案件所反映出的大学生与高校之间的矛盾，暴露了我国高等学校管理制度和管理秩序还存在着不完善的弊端。作为公安院校同样无法摆脱这一矛盾。因此，笔者认为只有依法治校，完善公安院校学生管理制度建设才是减少院校法律纠纷的关键。     

高校内部学生管理制度执行中的学生权利保障

教育部《普通高等学校学生管理规定》要求高校内部学生管理制度要从以学生义务为本位转变为以学生权利为本位。保障学生的合法权利应是高校内部学生管理制度建设过程中的主线,为保障学生权利,文章指出在高校内部学生管理制度的执行过程中,要培养学生管理制度执行者的法律思维方式,规范高校内部学生管理制度执行过程中的正当程序,建立大学生权利的救济途径。     

以人为本 依法治校 与新时期高校学生的教育管理

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为2l世纪学校管理的必然选择。近年来，我院从“以人为本”的思想出发，把学生既看做教育对象，又看做服务对象，一切为了学生，在教学、管理和各项工作中全面落实学生的主体地位。目前，我院的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，如何做到坚持以人为本思想，依法治校，做好新形势下学生教育管理工作，已成为当前迫切需要解决的问题之一。本文将从这方面做一初步探讨。     

从依法治校看高校管理制度创新

在高校管理工作中存在着非法治化现象，究其原因，既有思想观念的问题，也有法律制度的问题。实现依法治较，需要转变观念，与时俱进，依法制定、完善规章制度，寻求高校管理制度与相关法律法规的结合点。     

高校学生管理制度建设的理性程序思考——基于正当法律程序的视角

程序瑕疵是当前高校学生管理制度建设中较普遍存在的问题。本文从正当法律程序的视角提出了这一问题,解析了高校学生管理制度建设中的若干程序症结,进而构建了契合于法治要求的学生管理制度建设的理性程序。     

高校学生管理制度的价值取向、主体缺位与救济之道——基于学生主体的视角

高校学生管理制度作为学生在校学习与生活的重要行为规范,具有科学与人文价值契合、法治与德治方式融合、教育与管理方法结合、他管与自控过程共合的价值向度。但是,目前我国高校学生管理制度却出现学生主体失落现象,这主要受传统观念、文化环境、保障性措施缺失等因素影响所致。落实学生的主体地位,需引入契约式的管理理念、合理进行权力配置、打造主体间性的师生关系、完善学生管理监督与救济机制。     

坚持依法治校和以德治校相结合

高等学校要贯彻落实江泽民提出的“依法治国和以德治国相结合”的治国方略，就要紧密结合高校实际，坚持不懈地加强法制教育，依法治校；同时也要坚持不懈地加强道德教育和道德建设，以德治校。     

论"依法治校"在高校学生管理中的有关问题

依法治校是依法治国方针在教育工作中的贯彻落实，它已成为21世纪高校重要的办学理念。本文从“依法治校”在高校学生管理中存在的主要问题及原因，探讨了在学生管理中实现“依法治校”的相关对策，以实现学生管理工作的制度化、规范化和科学化。     

高校科研项目管理制度探析

本文从高校科研项目管理者的角度出发,提出了管理工作中的一些相关问题,并分析其原因.从管理、技术的角度阐述了提升高校科研项目管理水平和工作效率,从制度方面阐述了管理机制和激励制度的重要性,并且提出了加强高校科研项目的各项管理措施.     

引入契约理念创新高校学生管理制度

高校学生管理制度应该体现以人为本的价值追求。将契约理念引入高校学生管理,不但可以促进高校依法治校、依法管理的进程,而且对于保证大学理念以及高等教育的功能的实现,体现对学生的人文关怀、以学生为本和服务于学生的原则具有重要意义。针对我国高校现行学生管理的弊端,可利用行政契约的控权性,对高校权力实施必要的限制。     

试论如何对高校内部学生管理制度进行监督

学校是公共事业单位,学校的管理权是一种公权,在给予学校充分行使自主权的同时,也要将其纳入监督之中.文章分析了对高校内部学生管理制度进行有效的监督的必要性,认为对高校内部学生管理制度应进行行政监督、学生监督、司法监督和社会监督.     

从客体到主体:研究生学术管理制度下的学生地位与权益维护北大核心CSSCI

研究生学术管理制度是基于全面提高研究生培养质量所制定的研究生管理规章和学业标准,由于现行的管理制度忽视了研究生的主体地位,在实施过程中导致研究生学术权益面临三重困境,包括学术管理制度执行中诱发研究学术性偏离功利性导向,学术培养管理规定的学术自由与执行中的刚性条规的冲突,以及学术管理制度中的导师负责制和行政管理主导的悖论。如何实现研究生培养的主客体统一,管理的刚柔兼顾,需要建立以"立德树人"为价值导向的规章制度,构建"以人为本"的执行机制,建立健全学生学术权益的申诉和保障机制以及法治化学术管理制度。     

高校学生管理制度制定中的学生参与现状调查与思考

相关调查结果显示：大学生愿意并认为自己应该参与高校学生管理制度的制定工作．同时对此表现出了一定兴趣。当前高校学生管理制度的制定中存在如下问题：高校学生管理制度制定时缺乏相应的信息公开：高校学生管理制度的制定缺乏有效的组织保障;学生参与高校学生管理制度制定的方式单一：学生参与高校学生管理制度制定的程序模糊;学生参与高校学生管理制度制定的机会不均。