让学生成为试卷评讲的“主角”

试卷评讲时,教师要充分考虑学情,给学生自我反思、合作探究和主动展示的时间与空间,从而最大限度地调动学生学习的积极性和参与度,提高试卷评讲的效果。     

对试卷评讲的思考

为了提高教育教学质量，对教师来说，巩固、检查、评估、矫正学生学习情况的考试、评讲试卷显得十分重要。试卷的评讲是考试的延伸，是学生学习活动的重要内容。那么，如何提高数学试卷评讲的实效呢？[第一段]     

关于评讲试卷的反思

学生做了试卷,老师进行评讲能使学生更加系统、牢固地掌握知识,这是灵活运用知识的前提。在试卷评讲中,不少教师自觉运用新课程改革理念,突出学生主体地位,方法灵活、形式多样,学生积极性高,效果好。然而,也有相当部分教师在试卷评讲中,存在“三多三少”的现象:老师讲得多,学生活动少;面面俱到多,重点突出少;板着面孔多,生动有趣少。这样的结果免不了耗费时间多,学生收获少。下面,笔者针对此现象进行一些反思。老师讲得多,学生活动少:现象:不少老师评讲试卷时,总喜欢从第一题依次讲到最后一题,担心学生这个知识点没掌握,那个知识点没弄清楚,…     

不断创新让初中英语试卷评讲更卓有成效

试卷评讲是初中英语教学中不可或缺的一部分,对教师教学能力和学生能力发展具有深远影响,但大多数教师对此并不重视,简单地称之为“对答案课”。教师要针对当前初中英语试卷评讲存在的问题,重点探讨试卷评讲效率的提高策略。     

我是这样评讲语文试卷的

试卷评讲是中学语文教学不可忽视的一环，试卷评讲效果的好坏，不仅关系到学生基础知识的巩固与否，而且直接影响到他们今后考试的成败。教师评讲试卷，是让学生“知其所以然”，是让学生明白“考我什么”，是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题，因此让学生每做一份试卷，每听一次评讲，都能巩固知识，领悟道理，开拓视野，掌握技巧，提高应考能力，这才是评讲的收获。为了让学生尽早适应中考要求，笔者认为初中语文教师讲评试卷应注重“四要”。     

评讲试卷有高招

从教多年来，小考大考不断，评讲试卷时教师在台上一题一题说答案，学生在下面一题一题记答案，表面上看来，学生听得认真，改得仔细，但效果却总是不太好。为什么？原来部分学生在试卷评讲中只记答案，标准答案一写就“万事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，下次考试仍然犯同样的错误。怎样才能提高试卷评讲的高效性呢？     

在试卷评讲中优化学生的思维品质

试卷评讲是学生学习的一个重要环节,试卷评讲的成功与否直接影响到考试的效果和教学质量的提高。在试卷评讲中教师不仅要公布正确答案、订正错误,还要结合相关的试题对学生的思维加以训练,改善他们的思维品质,进而提高他们的解题能力。     

优化历史试卷评讲

评讲试卷是各门学科考试后的必要环节,历史也不例外。教学大纲指出:考试,考查时检查教师教学和学生学习的重要手段之一。试卷的评讲是具有某种特殊意义的复习,它能起到查漏补缺的作用。那么,如何来优化设计试卷评讲课,引起学生们的兴趣呢?我认为,一堂好的试卷评讲课应突出贯穿以下几点:1,评讲试卷对学生来说,是种鼓励,要让他们     

对小学数学试卷评讲的几点思考

试卷的评讲是考试的延伸,是小学生学习活动的重要内容.教师在试卷评讲中,要充分发挥主导作用,设计好试卷评讲的每一个环节,丰富评讲课堂教学,切实提高评讲实效.     

试卷评讲说略

试卷评讲是教学的一个重要组成部分，是教师必备的基本功。它在巩固内化知识、反馈教学信息、调动学生学习的主观能动性、培养学生思维等方面发挥着重要作用。试卷评讲要精心准备．体现针对性；要抓纲务本．探求依据；要借题引路．授生以渔；要着眼变化．激疑促思；要由点及面．辐射延展；要查漏补缺．巩固内化。要遵循主体性、层次性、验证性、整体性、激励性原则。在研究学生、研究试题的基础上．实现试卷评讲的最优化。     

用新理念评讲试卷

试卷讲评的过程其实也是对自己的教学内容、教学过程、教学效果的一种反思过程。其根本目的是分析得失,纠正错误,巩固提高。在新课程背景下,教师的试卷评讲,不仅要让学生对学习状况有理性的自我认识,     

怎样有效评讲试卷

正在上试卷评讲课前,我们首先要认识到为了试卷评讲这堂课我们的投入有多大:考试要两节课,评讲要两节课,教师为了评讲这份试卷所做的试卷分析花时间若干。一、试卷评讲前教师的准备1.及时批改全班学生的试卷首先要批改全班学生的试卷,如果只改一部分,其他没有被改到试卷的学生心理上会产生"老师不重视我"的想法,由此会产生"暗示效应",学生在此种心态下的学习将是消极被动的。     

浅析高中英语试卷评讲中的方法策略

考试是检验教学效果、帮助学生发现问题的一种有效手段,而评讲试卷则是帮助学生解决疑难,传授给学生解题方法和解题技巧的最好时机。教师就高考英语标准化试题的各部分进行评讲,使学生明确该如何应对不同的问题,提高解题技巧可以达到提高英语成绩之目的。     

浅析高中英语试卷评讲中的方法策略

考试是检验教学效果、帮助学生发现问题的一种有效手段,而评讲试卷则是帮助学生解决疑难,传授给学生解题方法和解题技巧的最好时机.教师就高考英语标准化试题的各部分进行评讲,使学生明确该如何应对不同的问题,提高解题技巧可以达到提高英语成绩之目的.     

化学试卷评讲的创新尝试

试卷是考试内容的载体,是对师生教学情况进行考查的主要工具.教师对试卷的评讲既可检验课堂教学效果,巩固学生平时所学知识,培养学生解题能力,更是了解教学情况、调整教学思路、改进教学方法的重要依据.     

提高中学英语试卷评讲的实效性

中学英语试卷评讲是英语教学的一个重要环节。搞好英语试卷讲评,有助于提高学生综合语言运用的能力、加强学生掌握英语基础知识和听、说、读、写技能。因此我们要注重英语试卷的评讲及评讲的实效性。那么怎样提高中学英语试卷评讲的实效性呢?下面结合我的实践,谈谈我的做法与体会。     

试卷评讲过程中整体性教学策略的运用

试卷评讲是数学教学活动中经常性运用的一种教学方法,它对及时了解学生学习情况,指导学生开展学习活动,巩固学生认知发展经验,提升教学实际成效,具有推进和发展功效.试卷评讲的方法策略多种多样,本文作者结合自身在试卷评讲中的点滴经验心得,围绕提升全体学生学习效能,对试卷评讲中的整体性教学策略的运用进行简要论述.     

用新理念评讲试卷

<正>试卷讲评的过程其实也是对自己的教学内容、教学过程、教学效果的一种反思过程。其根本目的是分析得失,纠正错误,巩固提高。在新课程背景下,教师的试卷评讲,不仅要让学生对学习状况有理性的自我认识,而且     

高中数学教学中“试卷评讲”方式的研究与思考

数学是一门基础性学科,要让数学学习真正发挥基础性作用,教师应当抓住试卷评讲这一环节,以促进学生对数学知识的理解与运用,并切实提升学生的解题能力.从教师的角度来看,教师必须认识到：考试不能衡量学生对已有知识的掌握程度,考试后的试卷评讲才能让教师真正掌握学生对数学知识的理解与运用情况;从学生的角度来看,试卷评讲对于帮助学生发现知识间的关联,完善学生数学认知结构有非常重要的促进作用.一个良好的试卷评讲方式,是数学知识、数学思想方法、数学学科核心素养的综合体,是教师对自身的教学研究、对学生的学习研究以及对学生考试心理研究的综合体.     

试卷评讲如何实现“高效”

试卷评讲是一个不可或缺的教学环节,本文主要从讲究试卷评讲原则;完善课前准备、课堂评讲、课后巩固的试卷评讲过程：改进试卷评讲方式等几方面阐述实现“高效”试卷讲评的措施。