百度文库在专利审查中的应用初探

本文基于专利法对现有技术的定义,分析了百度文库自身的特点,探究了互联网数据库百度文库作为检索数据库的可行性,并且通过实际案例探讨了百度文库对提高检索效率的帮助,以期对专利审查实践有所帮助。     

作家维权联盟诉百度案宣判：关闭文库诉求被驳回

2012年9月17日,作家维权联盟告百度文库案在北京市海淀区人民法院一审宣判。法院审理认为,百度文库属于提供信息存储空间服务的平台,不负有对网络用户上传的作品进行事先审查、监控的义务,一审驳回了作家维权联盟此前提出的“关闭百度文库”及在百度首页道歉等诉求。     

数字鸿沟视角下社会图书馆系统用户感知差异性实证研究

百度产品如百度知道、百度百科、百度文库等是基于Web2.0应用的知识共享平台,用户不仅可以搜寻知识,而且可以贡献知识,被认为是重要的社会图书馆系统。本文结合数字鸿沟,探讨用户对百度产品易用性（能力鸿沟）和有用性（产出鸿沟）的感知差异,旨在推动社会图书馆系统的健康发展。首先进行量表设计;然后基于量表搜集数据;再针对数据进行分析,包括测量模型有效性检验、易用性和有用性的频数统计及相关分析;结合数据分析,用图的方式展现了用户在感知差异性上的分布状态,发现能力鸿沟和产出鸿沟之间存在高度相关性。     

网络免费学术资源分享及使用行为初探——以百度文库为例

网络免费可获取的学术资源是科研中重要的信息检索来源,其质量评价、分享传播模式和知识产权等在学界备受关注,但却鲜有从用户使用行为角度对网络免费学术资源分享进行研究。以国内常用的在线文档分享网站“百度文库”为研究对象,利用网络问卷调查获取国内教学科研人员对百度文库的使用情况、对网络学术资源分享的版权意识、对网络免费分享的全文资源的质量评价等方面的数据,从用户使用角度对这一问题进行分析。结果表明百度文库不是用户主要的学术文献资源检索来源,网站的易用性和可获得性促使用户持续使用。用户对其提供的资源质量及版权问题诸多疑惑和担忧,但这并不影响用户继续使用百度文库。     

电子资源服务提供商避风港原则适用分析——以百度文库为例

对电子资源服务提供商的版权责任进行分析,并以百度文库为例,对百度文库的用户注册、文献上传、用户协议、权责声明等多个环节进行分析,解剖百度文库的电子资源共享和知识产权问题解决体系。对百度文库是否适用"避风港"进行了分析。     

谈高中生物教学中情境创设应用

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。学习者并不是一张白纸,在日常生活和以往各种形式的学习中,他们已经形成了有关的知识经验。教学不能无视学习者的已有知识经验,简单强硬的从外部对学习者实施知识的“填灌”,而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,生长新的知识经验。教师通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,来激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,帮助学生建构当前所学知识的意义。     

激励设计与知识共享——百度内容开放平台知识共享制度研究

开源生产作为一种新型的知识生产方式,在实践领域的影响越来越突出。文章以百度的内容开放平台为例,对开源生产中的"内容开放"这一特定方式在生产过程中的激励设计与网民的知识共享行为关系进行研究。分析发现共享文化本身并不足以解释网民的知识共享行为。在促进网民知识共享过程中,激励体系的设计至关重要。通过对"百度百科"、"百度知道"和"百度文库"三个百度的内容开放平台的激励设计剖析,对其解决"集体行动"、"信任和互惠"、"逆向选择和柠檬市场"等传统知识生产和共享中所面临的障碍的内部机制进行了分析。     

从百度文库纠纷看数字出版面临的挑战

近期出版界的一个热点话题就是百度文库侵权事件。2011年3月15日,韩寒、郭敬明、贾平凹、麦家、南派三叔、阎连科、当年明月、方舟子、李银河等近50位作家联合署名,发布《三一五中国作家讨百度书》,这是中国出版界和文学界首次联手讨伐百度文库的侵权行为。3月22日,百度方面表示愿意谈判。3月24日,谈判如期举行却如期破裂,     

让经验成为数学学习的助推器

《数学课程标准》目标由原先的“双基”变为“四基”,即南基础知识、基本技能变为基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀,它是提高学生数学素养的重要标志。南于学生已经具备了一些基本的生活经验和数学活动经验,所以当遇到新问题时,学生总会在脑海中搜寻以前的学习生活中是否遇到过类似的问题,有没有解决过这类问题的经验和方法,能否利用以前的经验来解决新问题。因此,教师应引导学生利用已获得的经验来帮助学生学习,让经验成为学生学习的助推器。     

基于本体的电子政务知识共享机制研究

政府中大部分的知识是隐性知识,如何把公务员的隐性知识显性化,有效的知识管理显得很重要.在借鉴"百度知道和百度百科"知识共享原理的基础上,通过电子政务知识管理系统,创建一个公务员分享隐性知识经验的平台.结合对电子政务主题词表、本体映射表、政务本体库的综合运用,对政务知识库进行规范化处理,为公务员共享政务知识提供更加规范有效的途径.     

百度挑战网购市场

由百度搜索引擎、支付平台“百付宝”、交易平台“有啊”、广告平台“百度推广”和聊天工具HI组成的电子商务战略联盟已经在百度内部形成了“统一战线”,这条战线是百度挑战电子商务市场的急先锋,从此网购市场将不再平静     

运用记忆规律指导日语教学实践活动

记忆是学习日语的必要条件,所有学习都包含着记忆.学生学习的目的就是通过记忆积累经验、增长才干.在学习过程中,新知识的获得都是以已有的知识经验为基础的,没有记忆的学习是难以想象的.作为外语教师,掌握记忆理论,根据记忆规律组织外语教学,有助于帮助学生克服遗忘的干扰,获得巩固的、系统的知识经验.     

“多媒体”优化数学课堂之我见

21世纪是信息化、竞争综合化的时代,竞争的焦点是人才,新课程标准提倡以“学生发展为本”,怎样帮助学生在新的学习方式下更好的发展,提高他们的综合能力,参与国际社会的竞争,以信息化带动教育的现代化,“多媒体”、“课件”的辅助教学适时的在课堂上使用,既符合新形势下教育改革的迫切需要,又符合学生的情感需要、学习需要,同时对教师自身综合素质的提高也提出了更高的要求。     

向农村金融“哥德巴赫猜想”挺进——记教育部创新团队带头人、西北农林科技大学二级教授罗剑朝

这是“银行悖论“的一个变本。最需要借钱的穷人,往往因信用风险得不到贷款;而信用记录最好、能轻易得到贷款的．又往往是那些富人。矛盾往复循环,结果越需要帮助的穷人越难获得金融帮助就成为默认的“铁律”。这也使银行悖论成为金融界的”哥德巴赫猜想”。     

不列颠哥伦比亚大学学生服务系统一隅

不列颠哥伦比亚大学打造了强大的校园网络学生服务平台,构建起颇具特色的网上网下服务联动机制,学生通过点击网络平台的不同板块即可获得所需要的相应服务,值得我国高校学生服务工作借鉴。该校学生服务系统包括“新生进校”“学业支持”“健康”“职业经验”等板块。其中“新生进校”板块主要为新生提供住宿指南、学费支持、熟悉校园生活等服务;“学业支持”板块为学生在学习上遇到的各种困难和困惑提供帮助与指导;“健康板块”根据学生的生理、心理和性健康状况提供自我调节、同行支持、专业帮助等相关服务;“职业经验”板块为学生提供在校期间就业指导与服务,为学生今后就业打下职业基础。     

基于UTAUT的百度产品用户使用行为影响因素研究

百度依托其搜索引擎推出了各类社会服务类产品,如百度知道、百度贴吧等,使得百度在用户眼里不再是一个单一的搜索引擎,而是能够提供各类信息和知识服务的门户社区。本文以技术接受和使用统一理论(UTAUT)为背景构建百度产品使用的影响因素模型,通过问卷调查搜集数据,并利用结构化方程建模(SEM)方法对298个百度产品用户的数据进行分析,发现努力期望是影响百度产品使用意愿的关键因子。百度产品使用意愿又进一步是百度产品使用行为的关键因子,最后结合百度环境提出了针对性的对策和建议。     

创造时代的来临(下)——兼析“知识经济”说

三、“知识经济”说的失误近来听到“信息社会之后是知识社会,今天的经济是知识经济”一说,而且在不断地扩散开来,使人不仅困感不解,而且也很担心其影响所及。经济是随时代而发展的,自古至今也可相应地划分为四个阶段。经验时代是经验经济,靠经验来发展经济;知识时...     

新课改英语教学之我见

课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程,成为科学知识内化为学生精神财富的过程。知识的获得与内化必须符合学生的认知规律,并借助学生已有的经验对知识进行自主性地构建。因此,教师在课堂教学过程中需要运用一定的教学策略,帮助学生打开知识之窗,重现知识的形成过程;引导学生体验知识,感受知识的存在;指导学生应用知识,增强对知识的记忆与理解;帮助学生回归知识,促使教材知识活化。     

中文维基百科和百度百科类目组织系统的比较分析

开放型网络百科是一种集体创造知识的协作平台,其中中文百科领域的代表是中文维基百科和百度百科.文章立足于中文维基百科,运用对比分析方法,从类目体系、类名及条目等角度对中文维基百科和百度百科分类系统作出了探索性的研究.明确两个类目组织系统的差异及共同点,以帮助用户针对性地选择适合的百科系统.     

请享用金苹果——大型科普丛书《金苹果文库》陆续面世

江苏教育出版社出版的大型科普丛书《金苹果文库》,是一套广大读者看得懂、买得起、拿得动的优秀读物。《金苹果文库》的得名,取自于关于牛顿的那个著名的传说。传说中的牛顿看见苹果从树上坠落地面,激发了灵感,进而发现了万有引力定律。将科技知识、科学思想和科学方法喻为“金苹果”,希望丛书能帮助读者学到科学家的“点石成金”的本领,这是每一位读者都能心领神会的。