如何在化学教学中渗透绿色化学教育

＂绿色化学＂的核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学对环境的污染。每一位化学教师都有责任在实际教学中向学生逐步渗透绿色化学知识,树立起学生绿色化学理念和环境保护的意识。现结合当前中学化学课程改革的教学实践,从教学内容、化学实验两方面就渗透绿色化学教育的问题进行解析与探讨。     

化学实验设计中的绿色思想体现

＂绿色＂化学是21世纪化学发展的方向。绿色化学要求从根本上消除污染,它强调采取有效措施,节约能源、防止对环境的破坏和污染。据此,化学实验设计也应该尽可能符合＂绿色化学＂的思想和要求。     

刍议高校化学理念教育

随着和谐社会建设口号的提出,高校化学教学理念也出现了新的发展,绿色教学作为化学教育的重要内容开始在高校化学课堂中展现出来。如何培养大学生绿色化学意识是提高大学生和谐社会发展理念的重要基础和前提,本文在此背景下,以绿色化学教育理念为中心内容,分析了现阶段高校化学理念教育。     

基于化学观念建构的“知识情境化”教学实践与思考——以人教版《化学2》“乙醇”教学设计为例

基于《普通高中化学课程标准》（实验）对＂化学观念＂建构的要求,研究了有关建构＂化学观念＂和＂知识情境化＂教学的文献,以人教版《化学2》＂乙醇＂教学设计为例,探讨了通过＂知识情境化＂建构＂化学元素观＂、＂物质结构观＂、＂科学探究观＂、＂化学科学价值观＂的教学策略和方法,以及对＂知识情境化＂建构化学观念的思考。     

在化学教学中进行绿色化学教育的途径

随着化学物质对环境污染的加剧和人类对环境问题的关心,具有全新理念的＂绿色化学＂便应运而生。绿色化学教育已成为21世纪化学学习与教学的新挑战,如何对学生进行绿色化学教育,是研究绿色化学在化学教学方面的重要课题。     

地方院校应用化学专业绿色化学人才培养模式探索

从绿色经济角度分析了绿色化学与化工人才知识模式。通过绿色过程工程内容的界定,确定了绿色化学人才知识体系由基础化学与工程知识、绿色经济与绿色化学原理、绿色化学技术与工艺、绿色能源与绿色材料等构成。基于地区性院校特征,确定了应用化学专业绿色有机化工和绿色无机化工与材料化学两专业方向;分析了两个方向的专业课程体系。     

“归类法”在化学课堂教学中的应用

在化学课堂教学中,恰当地使用归类法,不仅可以使学生很容易将易混淆的化学知识牢固地留在记忆深处,而且有利于对化学知识的理解和掌握.1＂词似＂知识对比归类无论是无机化学还是有机化学,＂词似＂的化学知识有很多.教学实践表明：将这些＂词＂相似的化学知识归纳起来,通过对比的方式而找出异同点的教学效果非常明显.     

在大学化学教学中渗透绿色化学理念的探索

将绿色化学理念渗透到化学理论课和实验教学中,适时对学生进行绿色化学教育,培养学生的绿色化学思维习惯,是十分必要的.介绍了在大学化学教学中渗透绿色化学理念和知识的教学实践.     

绿色化学在化学教学中的渗透

在中学化学教学中渗透绿色化学的理念,体现绿色化学的思想,潜移默化中对学生进行绿色化学的教育。一、在元素化合物教学中要渗透绿色化学的理念现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识,在课堂教学中要时时渗透绿色化学教育。而元素化合物知识是化学教学的重要组成部分,也是学习化学的基础,     

新课标下化学概念教学浅谈

化学概念是人们对物质发生化学变化本质属性的认识,是构成化学知识的基础,是化学知识的＂骨架＂,是新课程标准内容的重要组成部分,教师通过概念教学能达成＂三维＂课程目标。只有理解和掌握了化学概念,学生才能牢固系统地掌握化学基础知识和基本技能,形成深究化学问题的能力。     

在高校化学教学中渗透绿色化学教育

在高校化学教学中渗透绿色化学教育,是为社会培养具有绿色意识和环保能力的高素质工作人员的根本途径,也是解决环境问题的根本途径。本文提出了几点在化学教学中渗透绿色化学教育的措施,使更多的教育工作者投入这项工作,这对促进社会的可持续发展和构建和谐社会都具有非常现实和深远的意义。     

开展微型化实验的探索与思考

微型化学实验使用试剂为常规量的（1/10～1/100）,体现了绿色化学预防化学污染的原则,体现了化学实验由＂粗放型＂到＂集约型＂的发展趋势.中学的学生人数远大于大学人数,因此在中学阶段倡导微型化学实验更有现实意义.     

高中化学教学中渗透绿色化学思想的探究

绿色化学思想是学生应当具备的基本素养。化学课本中涉及的绿色化学知识十分丰富,教师在教学中通过渗透绿色化学知识,选取绿色化学实验方案,培养学生的环保意识,以此加强的学生绿色化学思想。     

碱催化C-S偶联反应——“绿色的”巯基-马来酰亚胺点击化学教学实验

介绍了一个简单实用＂绿色的＂巯基-马来酰亚胺点击化学教学实验：在二氯甲烷中混合等摩尔N-对氟苯基马来酰亚胺和2,5-二氯苯硫酚及微量三乙胺催化剂,经由经典的巯基,不饱和酮1,4加成反应,即可在短时间内完成C-S偶联反应;实验后处理简单有效,高纯度产物由反应后溶液中直接结晶析出,其结构经由核磁共振氢谱鉴定.此教学实验具备＂点击化学＂和＂绿色化学＂的核心特点,耗时短、操作简便、反应进程可视化、拥有100%原子经济性,是一个优秀的本科化学教学实验.     

向中学生渗透绿色化学教育

传统化学为社会经济发展发挥了巨大作用,同时给社会带来了严重的污染。而绿色化学符合可持续发展世界观．适应社会更好地发展。我们应将绿色化学知识渗透到中学化学教学中,使学生树立起环境保护和绿色化学的意识,关注绿色化学．推动绿色化学事业的发展。     

化学实验教学中渗透绿色化学的探讨

本文结合化学实验的特点,从建立绿色化学思想、注重反应的绿色化、推广微型化实验和加强＂三废＂处理等方面探讨了如何在无机化学实验教学中对学生进行绿色化理念的培养。     

在化学教学中实施绿色化学教育的探讨

结合中学化学教材中体现绿色化学理念的内容,通过课堂、实验及习题将绿色化学知识贯穿于整个化学教学,促进绿色化学教育的推广和普及.     

高中化学“生活化”教学策略初探

本文结合中学实践就高中化学＂生活化＂教学策略进行了初探。在高中化学课堂教学中,可通过教学情境生活化,课堂对话生活化,实践活动生活化,促使学生在生活化得学习＂氛围＂中学习化学知识、用化学知识。     

化学教学中的绿色化学教育

“绿色化学”是指在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。教师应将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中,使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,推动绿色化学事业的发展。     

探索绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透

“绿色化学”是面向未来提出的化学新概念,重点培养学生的绿色环保意识,要求教师在绿色环保的条件下进行化学实验教学。基于此,本文简析了初中化学实验教学中渗透绿色化学理念的意义,并提出要依托具体化学知识提高学生绿色化学理念意识等策略,旨在帮助学生树立正确绿色化学思想。