应用与创新:信息技术培养学生综合能力

教学手段在科学不断进步的现在日益更新进步,多媒体的产生与运用在初中语文课堂中发挥着巨大的作用.在信息技术高度发展的时代要求下,学生能力的培养也向信息技术与网络技能整合方面靠拢.教师应合理运用信息技术到初中语文教学中,从而满足语文教学的时代性与现代性要求,达到培养学生综合能力的目的.     

网络环境下小学中高年级数学学习能力的培养

如何在教师的指导下让小学生学会自己通过网络学习数学知识,从而培养与提高小学中高年级学生在互联网环境下的自主学习能力已成为教育者亟须解决的问题。为此,教师应该首先理解信息技术教育的内涵,在教材中找到与网络环境相匹配的教育方式,着重地提高自身的信息技术能力素质并将其应用到信息技术教学中,从而调动学生的主观能动性和学习积极性,实现学生自主学习能力的突破。本文将会对于网络环境下的小学中高年级学生的数学自主学习能力的培养做一阐述,从而来探究在如今这样的网络化时代如何搞好小学中高年级的数学教育。     

“互联网+”背景下高中物理实验探究的个性化整合实践

在“互联网+”背景下,现代信息技术同样也深刻影响着高中学科教学.实验是物理学科的基石,实验教学是高中物理教学中重要的部分,也是培养学生物理学科核心素养的重要手段.信息技术辅助教学率先体现在实验方面.本文阐述师生在实验设计与计算机软件、网络、自带设备等进行个性化整合,不仅增加了实验探究在课上课下应用整合,而且在实验中产生...     

关于北京市中小学生 "网络文化"现状的调查与分析

随着计算机和互联网的普及,信息技术在学校中扮演着越来越重要的角色,网络已逐渐成为学生学习的组成部分,并对其生活方式产生了深刻影响.本研究以北京市中小学生为研究对象,利用调查和访谈的方式.探讨了信息技术在北京中小学生家中和校内外的应用情况.并对这种基于网络应用而形成的青少年亚文化--"网络文化"的概念、内涵及表现形式进行了讨论.通过对调查数据和访谈资料的分析,研究者认为,当前网络应用已成为北京中小学生日常生活学习的重要组成部分,网络文化也已成为其亚文化的重要形式.教育者应充分认识到学生网络文化的特点,扬长避短,使之成为信息时代学生健康成长的重要促进因素.     

利用信息技术，建构数学高效课堂

以计算机网络、多媒体技术互联网为代表的信息技术推动人类进入信息化时代,信息技术的应用已成为教育现代化的重要标志。信息技术的发展对小学数学教学方式和学生学习方式产生了重大的影响。在数学教学中,应重视运用现代信息技术,把它作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,它将图、文、声、像融为一体,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,使数学活动更加丰富多彩,从而获得良好的教学效果。下面我谈谈自己在教学实践中的做法。     

浅论高校网络文化建设的有效途径

近几年来,随着现代信息技术的高速发展,各地高校开设了计算机操作基本课程,互联网作为信息传播的新媒体,在高校学生中已经全面普及.由于互联网具有方便迅捷、即时互动、高度共享、虚拟开放等特征,对学生思想认识、道德观念以及价值取向产生了广泛而又深刻的影响.同时由于网络中缺乏有效地监控,以及学生对网络法律的匮乏,一些大学生在网络中不受传统道德观念的束缚,放纵自己的欲望,甚至破坏道德和法律的天平.本文拟在前人研究的基础上浅论高校网络文化建设的有效途径.     

信息技术教学应注重青少年信息道德的培养

随着信息技术的飞速发展,人类社会进入了信息时代,以计算机技术、通信技术、网络技术为核心的信息技术已经在社会各个领域中得到广泛的应用。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,注重正确引导学生在掌握基础知识的同时,加强对互联网信息传播的管理,给青少年创建绿色健康网络环境,为实现有效教学。     

信息技术与物理学科整合的实践与认识

信息技术与初中物理学科整合教学,就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地、恰如其分地融合到初中物理这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,培养学生的创新精神,对初中物理教学中新的师生关系定位,课堂与课外之间的新型关系等产生巨大的影响.     

"互联网+"多媒体时代下高职学生英语自学能力培育探究

当前社会所需求的是高素质专业型人才,因此,如何培养符合新时代社会需求的专业技能型人才是高职院校如今面临的重点问题.在教学中,虽然教师的知识教授占据重要部分,但仍需要学生拥有一定的自主学习能力.当前社会正处于"互联网+"多媒体时代,各种信息技术被广泛应用到教学中,如何运用先进的网络教学手段,培育高职学生的英语自学能力,是当前高职院校英语教学改革的目标.基于此,对"互联网+"多媒体时代下培育高职学生英语自学能力培养的意义、存在的问题及解决的策略等方面进行探究,以供参考.     

浅谈小学信息技术教学中的品德教育

<正>随着科学技术的发展,信息技术也迎来了很大的飞跃,网络已经普及到了千家万户,可以说,这是一个网络的时代。事物都有其两面性,网络在给人们带来方便的同时,也不可避免地产生了一些糟粕,色情信息随处可见,给小学生的心灵带来了很大的冲击,也对学生的行为带来了极坏的影响。那么,我们应该怎样在信息技术的教学中对学生展开有效的品德教育呢?一、通过信息技术教学对学生的行为习惯进行培养     

微课在信息技术教学中的运用

信息技术作为高中阶段的一门基础学科,旨在培养学生的信息技术运用能力、提高学生的信息素养.而微课是互联网时代下的新型教学产物,其在教学中可利用多媒体的直观性、形象性等优势,将教学内容清晰地呈现在学生面前,对培养学生的信息技术应用能力具有重要作用.因此,利用微课开展高中信息技术教学活动已是必然趋势.     

“互联网+”时代下的学生能力培养方法探究

随着社会发展,科技飞速进步,信息技术中的计算机和网络技术在新兴领域得到飞速发展。然而,"互联网+"是当前网络技术发展的标志性成果,代表了一种互联网化思维,同时是新兴的一种生产力,能够大力推动经济向前发展。"互联网+"涉及各行各业,尤其在教育领域,互联网化教育思维正成为当前教育工作者的热点研究问题。在"互联网+"时代下的学生能力培养并不是简单地将二者相加,而是将学生能力培养与互联网深度融合,本文围绕如何在这种深度融合模式下,进行互联网化学生能力培养方法,为培养学生新途径提供理论依据和实践指导经验。     

经历思维过程 把握计算本质——浅谈小学信息技术学科计算思维培养策略

随着科学技术的发展,互联网技术已广泛应用在人们生活、工作当中,在教育教学中对互联网的学习也变得越来越重要。通过小学信息技术课,可以让学生更好地认识网络,同时也可以利用互联网训练学生各方面的思维和技能,特别是计算思维。因此,如何通过信息技术学科培养学生计算思维具有重要意义。     

运用信息技术提高数学教学的有效性

应用信息技术教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效.那么,如何应用信息技术提高数学教学的有效性呢?一、信息技术,给孩子一份学习数学的热情要让孩子去学好某个学科、学好某个技能、做好某件事的时候,不妨先着手培养一下孩子在这方面的兴趣.有了兴趣,孩子就有了学好它的不竭动力.     

高职学生网络思想政治教育建设的思考

随着科技的发展和信息技术的进步,互联网改变了人们的生活,也改变了世界.网络强大的互动性使它吸引了无数的高职学生网民积极参与,面对互联网构建的虚拟世界,大学生表现出了极高的认同感和参与热情,并在重大问题上迅速形成舆论,而这种舆论,又往往会对高职学生的认知程度产生强烈影响.因此,积极参与网络舆论的形成,正确引领网络舆论,形成网上正面舆论强势,是网络思想政治教育的内在需求.本文针对这一现象,具体提出了如何做好高职学生网络思想工作.     

构建趣味性的信息技术课程

<正>如今,随着互联网信息技术的不断进步和发展,人们无时无刻都在接触着与网络相关的媒介,而小学生也从家庭、学校接触到了电脑、手机等,对于信息技术充满了好奇。信息技术课是小学九年义务教育中必修的一门课程,教会小学生如何正确入门信息技术,然而,由于信息技术发展飞快,网络游戏等迅速出现在学生们的视野中,并吸引着学生,导致学生对课程没有兴趣,沉迷游戏,因此,本文将通过分析如今信息技术课程所存     

信息技术学科教学中实施德育渗透的探索

随着信息技术和网络的蓬勃发展,由此带来的道德和法律问题也越显突出,在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫.本文从培养学生良好的学习和使用习惯、培养学生健康的网络意识等方面介绍了在教学过程中德育教学与信息技术学科的整合.     

互联网+环境下初中信息技术教学内容的优化策略

"互联网+"是指在科学技术的推动下,利用大数据和互联网平台,将互联网的创新资源成果与传统行业相融合,使传统行业能够逐步适应信息社会的新发展.初中信息技术课程与互联网有着密不可分的关系,在"互联网+"开放、多元的发展浪潮中,初中信息技术课程的教育模式与教学思路也在不断发生转变,教学内容也在互联网大数据里得到丰富.初中信息技术的学习要求学生了解掌握计算机工作原理,学会使用计算机中的工具与软件,具备适应未来信息社会中学习、生活、工作的信息应用能力,增强信息意识和树立正确的知识产权意识.根据初中信息技术教学提出的新要求,教师应在创新教学模式的实践中,优化信息技术教学内容,培养学生对信息技术的兴趣和意识,提升学生通过利用信息技术对其他学科学习和探索的能力.接下来,本文将对如何在"互联网+"的大背景下,优化初中信息技术教学内容提出相应的策略.     

“互联网+”背景下PBL教学模式在初中英语教学中的实践研究

在我国信息技术水平不断提升并广泛应用的背景下,互联网技术已经渗透至人们的学习生活中,对于我国教育教学模式产生了巨大的影响,也为 PBL 教学模式的广泛应用提供了技术平台支撑。PBL教学模式的应用满足初中英语课程教学的学生培养需求,在“互联网+”背景下初中英语课堂教学过程中应用 PBL 教学模式,可以有效培养学生的自主学习能力,提升学生的问题解决能力。为此,本文对 PBL教学模式的应用优势进行探究,对“互联网+”环境下PBL教学模式的具体应用路径进行探究,实现对初中学生交流能力、思维能力的培养与发展。     

信息技术与物理学科整合的实践与认识

信息技术与初中物理学科整合教学,就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地、恰如其分地融合到初中物理这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,培养学生的创新精神,对初中物理教学中新的师生关系定位,课堂与课外之间的新型关系等产生巨大的影响。