丰富的收获 巨大的变化

目前在部分教师中出现一种否认前段大搞生产劳动的成绩的错误思想倾向,并认为教育与生产劳动结合降低了教学质量。说大搞劳动,学生把俄文生字忘记了,几何三角公式丢光了……;说这种做法结果是使教育进一步退两步,得不偿失。据有这些论点的人,其中一少部分存在着严重的资产阶级教育思想,他们留恋脱离实际关门教学的旧教育制度,并自觉地为它辩护,他们抵触、抗拒教育与生产劳动相结合,不愿意承认贯彻党的教育方针所取得的巨大成绩。另外一部分人则由于过去长期受到资产阶级教育思想的影响,习惯于“勤勤恳恳”教给学生一套套的公式和条文,习惯于平静的学校生活,十年如一日地从教研室到教室,从教室又回到卧房,从来没有怀疑过这样做有什么不符合客观真理的要求。一且教育革命的红色风暴刮将起来,他们顿时感到一切都不是照“常规”在发展,学校“乱”了,这时,     

浅谈教师的人格魅力

在校园里经常会出现这样一组镜头：有的老师,因为学生敬重他（她）,见面就会主动向他（她）打招呼问好,并喜欢上他们的课。他们常常一呼百应,学生对他们“惟命是从”;而对有的老师,学生总是躲着他她）,尽管他（她）“发号施令”,却没有几个人响应。 同样是老师,为什么学生的态度会有这么大的反差？其实,这是教师的人格魅力在起作用,是教师的人格魅力在吸引学生。 这里的人格是指教师个人的道德品质、性格、气质、能力等的总和。为什么这些因素会起这样大的作用呢？这要从教师的劳动特点说起。 教育是培养人的活动。教师的劳动…     

针对学生思想实际开展共产主义教育活动

我校在停课劳动总结鉴定的基础上,开展了共产主义教育月的活动,比较集中地向学生进行一次共产主义教育。这次活动,是基于这样一种情况下确定的:在停课劳动期间,学生思想觉悟虽然普遍有了提高,但也暴露出一些问题。部分学生对于参加生产劳动的目的不很明确,劳动纪律松弛,对生产工具不太爱护;复课以后,对于学习与劳动、理论与实践的关系不明确。由于在大搞劳动时,政治时事学习抓得不够紧,有的学生对当前形势,特别是人民公社运动,存在一些糊涂的看法;对于共产主义社会有的认为高不可攀,有的认为现在已经进入共产主义社会了。这些问题,在大搞劳动生产的过程中,来不及系统的进行教育,因此有必要比较集中的进行一次共产主义教育。     

要认真读书,也要积极劳动——湖南教育报“关于学生参加生产劳动问题的讨论”的结束语

这个问题是在去年十、十一月间提出来的,那时正是全省师生大搞劳动期间。面对着沸腾的学校,面对着教育史上的创举,大多数人热情欢呼、精种振奋;有的却徘徊观望,怀疑惧怕,甚至指手划脚,大喊“搞糟了”。青年学生中也有些人对党的教育方针缺乏认识,对大搞劳动措施提出了一些怀疑和不同意见。宁乡一中刘迪、姜祖德给方厅长的信就是比较集     

评比竞赛不适应学校教学特点

去年下期学校大搞生产劳动,相当普遍地运用了评比竞赛的方法,推动了生产劳动;虽然其中有些毛病,如片面地强调了劳动强度,对青少年年龄性别的特征注意不够,但其积极的一方面是主要的。复课以后,又相当普遍地运用评比竞赛的方法,迅速地巩固了学习纪律;虽然也有毛病,如强调集体过多和思想教育不够,但其积极的一方面也是主要的。究竟在经常的教育和教学工作中是否也可以开展评比竞赛呢?这是一个值得慎重研究的大问题。我基本上同意刘焕同志在湖南教育第九期上所发表的“我对学校中开展评比竞赛的意见”这篇文章中所提出的意见。评比竞赛不论作为教学工作领导方法,或是启发学生努力学习的教育手段,都是弊多利少的。弊多利少的主要原因并不是没有掌握好评比竞赛的分寸,而是教育和教     

我怎样在劳动中培养儿童的共产主义道德品质

我是五年级的班主任,在这里简单地介绍一下我是怎样在劳动中培养儿童的共产主义道德品质的,不对的地方,请同志们指正。当教到语文“开荒日记”这课时,我考虑“土地通过劳动,才产生价值”的道理,如果单凭课堂教学,这对非劳动人民的子女来说是体会不深的。因此我准备结合正课教学,搞一个开荒种蚕豆的活动,使他们在亲身劳动的体验中,加深和巩固对这课的认识。我在教了这课以后,有意识的启发同学们自觉提出搞这个活动的要求。接着我就和他们讨论活动如何准备,如何进行。当时他们的情绪都很高,有的要带蚕豆种,有的要带工具,有的要去找荒地……。我又及时加以组织,并决定了分工。在队干部找定了厕所前面一小块没开过的土     

学会积极地自我暗示（外一篇）

前段时间去拜访一位特级教师，恰遇他正在为他孙子的学习成绩不好而着急。我对他说：“孩子还小，以后会有许多机会的。特别是小男孩，小时候的成绩并不能反映问题，干吗这么着急呢?”他对我说：“他的学习成绩不好，这本身并不重要，我搞了近40年教育工作，有丰富的经验，待他上了高中以后，我拼命给他补补课，考上大学还不成问题。关键是他现在的成绩总是‘二流’，时间成了，他会在心里产生人也是‘二流’的感觉，这就会成为大问题了。”     

提高中学语文教学效率浅见

通常，学生对教师逐句逐段地分析课文意见很大。他们认为，一些浅显的课文，自己读了以后，很受感动，有的人甚至流了泪，但经教师逐段逐句的讲解，反倒不怎么感人了。有的学生还提出这样的问题：“理科教材讲了不少定理公式，我们利用这些定理公式去解题，感觉有趣。语文科呢，没有定理和公式，就像没有工具去劳动一样。”“现在上语文课天天分析课文，但考试、考查从来不考课文分析，我们平时读书读报也不用分析，课文分析的用处究竟在哪儿呢？”这给了我们启示。 平时，我们认为文无定法，实际上在语文教学中是否也存在“定理公式”呢？…     

劳动教育结硕果

勤工俭学是对学生进行劳动教育的好课堂,是全面贯彻党的教育方针的重要途径。 前阶段,有些同志把提高教学质量与劳动教育对立起来。有的人认为“只要有个好分数,就能一俊遮百丑”;有的学生生在农村,长在农村,却厌恶劳动,想跳出“农门”。有一次搞建校劳动,学校布置高中各班挑两方石子。有的同学不乐意,提议:每人出几角钱雇社员来干。我们抓住这一典型事例,     

迈开两条腿大步前进

陈光同志的“教育事业必须巩固成绩继续跃进”一文发表以后,各地党政领导和广大教师普遍地学习了这篇文章。本刊收到许多同志的来稿,发表他们学习这篇文章的心得体会,下面刊载的是其中的一部分。     

钓鱼竿为什么出现在运动场上?

郝穴镇上有的人常爱拿着钓鱼竿到河边或附近乡下去钓鱼。这可吸引住了我校一些小朋友:要是钓了鱼拿回去做碗菜该多好啊! 一个星期六的下午,学校搞大扫除,四年级学生小童和小陈却跑到乡下亲戚家弄钓鱼竿去了。同学们对这事议论纷纷,有的说这是逃避劳动,有的说这是违犯纪律,主张对他们狠狠“刮一顿”。     

排进度 找差异 比方法

试点班一年极的学生是从六年制小学毕业出来的,他们的数学程度与中学一年级的教材不相衔接,在教新课本之前,必须补教一部分过渡教材。本学期开学初的两周内,我们教了小学课本第七册中的“比和比例”这一章教材,共用了七个课时;经过初步检查,发现教学效果并不好。面对这样的问题,怎么办?大家的意见很不一致。有的教师主张按照试用大纲(草案)的课时安排,再重新讲一遍;有的教师认为学习得不好的只是一部分学生,目前可以用几个课时来帮助他们复习一遍,以后在讲到与这一节教材有关的内容时再逐步弥补他们知识上的缺陷。经过研究,我们认为,“比和比例”是试点班级数学教材中最早教到的一节,虽然     

各地采取积极措施组织民校复课

当双抢紧张季节结束后,我省部分地区就迅速结合生产运动组织民校复课。党的八届八中全会的公报和决议公布以后,很多地区和单位都认真总结了去年结合生产大搞扫盲群众运动的巨大成绩和宝贵经验,在反右倾、鼓干劲、生产运动全面高涨的同时,各地对扫盲复课工作采取了有效措施,如开工作会议或现场会议等。现在扫盲运动已蓬蓬勃勃地开展起来了。郴县专区在双抢期间,组织扫盲干部110人举办     

“社会主义教育”课程的开设是政治课教学的重大改革

我校从九月开学以来。就开设了“社会主义教育”课程。半年来,由于中心任务转向了“整改”,“社会主义教育”课程则相对地推迟了。本刊在这一期公布了校党委关于进行社会主义教育的计划,这一任务将在寒假以前开始试行。取得经验后,下学期继续搞下去. “社会主义教育”课程开设以后,在同学中(也在部分教师中),曾经反映出很多看法和想法,对于如何教好与学好这门课程,也有着各种不同的打算。兹就其中一部分较为普遍的问题,提出一些个人的意见,愿与同志们讨论。     

每月谈

在一次调查座谈会上,谈到教师应该有自我调控能力时,有的人提出异议:教师也是人,也有七情六欲,为什么要自我约束、调控?有的甚至把教师需要自我调控看作是扼杀个性…… 这确实是个值得重视的问题,特别是对那些刚踏上教坛的人,显得尤为重要。他们大部分刚从学校出来,进入教师岗位,常为情绪所困,有的“火气旺”,对学生态度粗暴,时有罚、打、骂学生的事发生,有的在工作上时冷时热,上课迟到或提前下课;有的教师甚至在课堂上发泄不满等等。     

把教学和生产勞动緊密結合起来

我校是一所实行二部制的学校。校址在重庆市的中心,地方狹小,只有12个教室。最初开展生产劳动时,我們碰到了許多困难。有的教师說:“沒有厂房、土地,搞生产的起碼条件都未具备,根本搞不起来。”一般教师都缺乏信心。在党的领导下,我們組織大家学習教育方針,通过大爭大辯,使大家明确了学校开展生产劳动的重大意义,認識到“貫徹教育与生产劳动相結合是办社会主义学校的根本特点,是办学的方向,是培养有社会主义觉悟的全面發展的新人     

浅议“差生”的成因与转化

差生,通常是指那些具备了接受知识的生理条件与智能而学生成绩不理想的学生。目前,差生现象在不少地方仍普遍存在。这个问题已经成为素质教育中“面向全体”与“全面发展”的一大障碍,必须引起高度重视。 差生形成的原因,从学校,家庭方面来说,一是有的学校搞应试教育,只顾抓升学有望的“尖子”而忽视大面积的一般学生,致使他们中的一部分渐渐     

民族解放运动的地位和作用问题再论

“民族解放运动成为世界无产阶级革命运动的一部分”,曾经是说明第一次世界大战和十月革命后殖民地半殖民地国家民族解放运动的地位和作用的一个常见的提法(下称“一部分”提法或“一部分”思想)。近年来,有的人对这一提法表示了怀疑和否定的意见。这些意见归纳起来主要有:它不是出自马克思主义经典作家之口;它混淆了两     

县长接到“控告信”之后

老县长拆开信封,戴上他的老花镜。什么?又是一封控告信！他再也坐不住了。三天来,这样的“控告信”,他已经收到了两封,都是控告秀岭小学的。说他们强迫学生劳动,影响学生学习和身体健康。一位家长还在信中愤怒地说:他的小孩只有十一岁,身体又弱,现在学校这样成天让他劳动,以后压伤了,累病了,谁负责?“到底搞什么鬼?”老县长气得“啪”的一声把信拍在桌上:“又不是当年‘大炼钢’‘学大寨’,哪来这么多劳动?”“还不是为了捞钱。”站在旁边的办公室主任鼻子一哼,冷笑一声说:“现在,有的人一切向钱看,早把人的眼睛看红了,捞了钱发奖金发补贴。”     

从“翘尾巴”谈起

最近,一些教育部门提拔了一批教学业务能力比较强的老教师担任学校领导工作;一些学校党组织在教师中发展了一批党员,这本来是一件大好事,但却遭到一些人的非难。他们责难说:“你们思想太解放了”,“你们走的太远了。”甚至指责学校党组织:“你们要发展什么人入党?这样搞这些知识分子不又要翘尾巴了!”颇有大逆不道之意。对知识分子是工人阶级的一部分这个估价从表