要把“尽量使用英语”落在实处

要把“尽量使用英语”落在实处□榆中县教研室李廷位九年义务教育初中《英语教学大纲》要求“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系,提高英语教学效果,在英语教学中要尽量使用英语”。然而,目前在教学中,特别是在一些农村学校的教学中,“尽量使用英语”并未引起重...     

学英语要尽量缩小差异

传统的满堂灌和齐步走旧的统一教学的模式,越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法,这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的,因为它能充分调动各层次学生的兴趣,使全体学生共同进步。     

学习英语要尽量缩小差异

传统的满堂灌和齐步走旧的统一教学的模式,越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法,这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的,因为它能充分调动各层次学生的兴趣,使全体学生共同进步。     

英语教师在教学中要创造性地使用教材

英语课程标准的实施,对中小学英语教师提出了新要求——要在教学中创造性地使用教材。创造性使用教材要充分了解学生,有针对性地进行教学;要深入研究教材,有创造性地进行教学等。     

英语教师在教学中要创造性地使用教材

英语课程标准的实施,对中小学英语教师提出了新要求--要在教学中创造性地使用教材.创造性使用教材要充分了解学生,有针对性地进行教学;要深入研究教材,有创造性地进行教学等.     

父母要尽量陪伴在孩子的身边

现在许多家长都给我来信,问我相同的一个问题,即孩子在学习时,是否需要父母的“全陪”?下面,我就这个问题谈一谈。美欣姐姐每个家长朋友都希望自己家庭幸福美满,孩子聪明大方,学有所成。而要教育好自己的子女,不是单单靠钱能解决问题的,而主要是靠家长的陪伴和用心。现在有很多的孩子上各种补习班,在小学阶段,有的孩子在父母的陪伴下读书比较专心,而没有父母陪伴的孩子,学习的专注程度就不够。也就是说同样是花钱让孩子去补习,而有的孩子却没有收到应有的效果。可见,孩子在学习的过程中,父母的陪伴是必不可少的。家长朋友们,不要把孩子交给…     

在英语教学中培养英语语感

培养英语语感是学习英语和使用英语的核心,获得语感是学通英语的标志。培养英语语感依靠三个环节:一是输入,多听多读英语;二是实践,多朗读、多背诵、多练习;三是使用,多运用英语。     

在英语教学中培养英语语感

培养英语语感是学习英语和使用英语的核心,获得语感是学通英语的标志.培养英语语感依靠三个环节:一是输入,多听多读英语;二是实践,多朗读、多背诵、多练习;三是使用,多运用英语.     

在英语教学中培养英语语感

培养英语语感是学习英语和使用英语的核心，获得语感是学通英语的标志。培养英语语感依靠三个环节：一是输入，多听多读英语；二是实践，多朗读、多背诵、多练习；三是使用，多运用英语。     

在英语教学中渗透英语文化

现阶段,大量的学生都有又羡英语,又怕英语的心理.他们英语基础差,可十分向往学好英语,但是学习能力又比较低,这样的矛盾问题.于是在讲授英语课时,不但督促学生学习英语,更通过讲述英语历史的发展,有关英语演变的故事,以英语为母语的国家的趣事来激发学生的学习兴趣,提高学习效率,促进他们的学习能力.     

要在英语教学中实施素质教育

素质教育是以提高人的素质为目的的教育。在英语教学中要实施素质教育,尤其要着眼于德育教育、立足于交际表达、强化学法指导等,通过优化课堂教学模式,提高学生的思想素质、文化素质,以达到实施素质教育的目的。作为一名英语教师,一定要在英语教学中实施素质教育,提高英语教学水平。     

在英语教学中创造性地使用教材

2003年秋开始使用的新教材SeniorEnglishforChi-na(人民教育出版社2003年版)具有许多明显的优点:话题新、结构合理、信息丰富、设计美观。虽然新教材具有这么多的优点,并且教师们在授课之前也认真钻研教材,精心备课,在教学中也力图对学生进行听说读写能力的培养,可是一段时期下来,教学效果却不尽如人意,突出的问题主要集中在以下几方面:①虽然使用了新教材,但很多老师仍承袭旧教材的教学模式:听听录音、翻译成中文、讲讲语言点、做做练习、对对答案。长期使用这种方法显得单调乏味,不能积极调动广大学生学英语的兴趣,其结果导致听课效率很…     

在英语教学中如何使用多媒体

多媒体改变了传统教学单一、僵硬的课堂模式,采用智能型,具有亲和力的界面,把抽象的内容具体化。以生动、形象、通俗易懂的方式,展示最前沿、最丰富的知识。让学生在学习英语的同时,达到视觉和听觉上的享受,提高了学生的学习兴趣和学习激情,课堂气氛自然轻松愉悦。英语单词是组成语言的最基本的元素,所以在英语学习中,应该加强英语单词的学习,只有掌握大量的词汇量,掌握词汇的运用,英语能力才能不断提高。但是,     

在英语教学中要学会倾听

新课改要求我们教师在对待师生关系上尊重、赞赏学生;在对待教学上,帮助学生,引导学生。那怎样从真正意义上做到尊重学生和对学生起到正确的引领作用呢?笔者认为在教学的过程中应加强与学生的沟通,倾听学生的心里话。一、在倾听中探索求异在课堂教学中如何发挥学生的积极能动性,让其真正地参与到课堂教学中呢?我认为教师在教学过程中在适当的时候应     

在英语教学中如何使用多媒体

多媒体改变了传统教学单一、僵硬的课堂模式,采用智能型,具有亲和力的界面,把抽象的内容具体化。以生动、形象、通俗易懂的方式,展示最前沿、最丰富的知识。让学生在学习英语的同时,达到视觉和听觉上的享受,提高了学生的学习兴趣和学习激情,课堂气氛自然轻松愉悦。     

英语教学要揭示英语的语言美

英语教学大纲教学原则中所列第一条,即要求编选教材一定要注意语言地道,这是很重要的。英语有着悠久的历史,词汇丰富,结构严谨,表达生动,妙语联珠。只有选编语言地道的材料,才能让学生接触到真正的英语,教师才能充分利用教材,揭示英语的语言美。例如,Would yov mind…?Will you…?I'd like to…I think…Excuse me for…等,既是句型结构,又是生活中的礼貌语言,反复操练,朗朗上口,既练句型,又见心灵。在Why is Winter Colder Than Summer?一课中,写阳光照射到地球就分别用了shine,strike,reach,come,plough,travel等六、七个表达同一意思的动词,使描写显得既准确而又形象化。At a Tailor's Shop一课,虽经改写,     

批改作业时要尽量写批语

本文主要探讨了教师在批改作业时如何针对学生完成作业的情况,斟字酌句地给予恰当的批语.使之成为学生检验自觉学习效果的镜子,能给予学生有力的鞭策和充足的自信心。教师应充分利用批语培养学生事实求是、独立思考、言必有据、严格认真、自我检查、有错必纠的精神,促进学生的认知、情感、意志等各个方面健康发展。     

要获取尽量多的资料

上一次谈了要进行教学研究 ,首先要有一个好选题 ,有了好选题还应尽量多获得这一选题的资料。怎样才能获得自己所需要的资料呢 ?第一 ,充分利用图书、报刊获得资料。图书、报刊是获得有用文献资料的基本途径 ,因此我们要经常跑图书馆和书店。到书店去可以了解最新出版的图书有哪些 ,经济许可时 ,可以购一些对我们中学化学教学有用的、内容又很新的图书。例如 :刘知新 ,王祖浩编的《化学教学系统论》,范杰著《化学教育学》,吴俊明、王祖浩编的《化学学习论》,赵维贤译的《教学教育过程最优化——方法论原理》,杨德壬主编的《中学教学全书化学…     

新编教材使用中要重视英语语调问题

目前英语教学中一个较普遍存在的问题就是语调问题。有些教师对此注意还不够。他们对一般疑问句,只限于知道要用升调,可是究竟怎么个“升”法,除了升调之外,句子中其它的词又该怎么读等等,对这一系列问题显得心中没底,因而读起课文或说起话来就把握不大。学语言,尤其是口语,掌握正确的语调十分重要。语调的变化,表示着不同的思想感情。陈毅同志说过:“中国人学外文要学外国人说话的那个调调儿,调调儿学好了,你就过了关了。”所以,当前在英语教学中必须对语调给予足够的注意和重视。做为教师,不仅要教会学生懂得几种最常用的英语语调,而且教师本身更需要掌握有关英语语调的基础知识,能够正确和熟练     

英语教学中使用英语原版影视作品的问题与对策

英语原版影视作品作为教学资源越来越多地被使用在英语课堂教学之中,但英文原版影视作品作为教学资源存在与视听教学材料的不同和学生语言水平的差距以及其娱乐性弱化语言学习的关注度等问题,本文试对此进行分析并提出可行的策略。