关于高校体育健身内容教学体系构建的分析

从系统的观点出发，对教学的内容，形式与功能三者之间的联系作阐述，分析高校体育健身内容教学体系构建应遵循内容－形式－功能的模式。教师要突破传统，立足现实、积极探索、创建一套既适合学生年龄的生理、心理特征又能促进学生自身锻炼、自我评价、自我发展的内容体系。     

谈谈中学生的自我意识及其获得

一、自我意识释义 　　自我意识也称自我，是一个人对自己以及自己与他人关系的认识。具体说，自我意识包含了人在实践活动中对自己、自己与自然、自己与他人、自己与社会等关系的认识活动。 　　依据不同的标准，自我意识可有多种类型。 　　从意识活动的形式来看，自我意识表现为具有认知的、情绪的和意志的形式。属于认知形式的有：自我感觉、自我观察、自我概念、自我印象、自我分析和自我评价等，统称“自我认知”。属于情绪形式的有：自我感受、自爱、自尊、自恃、自卑、自傲、责任感、优越感等，统称为“自我体验”，以体验的形式表…     

简论图书馆的舆论导向

图书馆存在于特定的舆论环境中，不同层次的舆论环境以不同的方式对工作形式特定的舆论导向，这些舆论导向对图书馆工作具有重要意义。     

区域活动材料的投放与指导

区域活动是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式。是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。但是，区域活动时常出现一团糟、乱哄哄的场面，幼儿忙于玩耍奔跑，情绪比较激动，抢玩具、告状、求助接连不断，有些区域的创设只是一种摆设，经常出现没有人玩的现象。为什么会出现这种状况呢？究其原因主要有以下两点：。     

由“中式英语”引发的思考

语音是语言学习的起点与基石。发音的好坏体现外化形式的美和丑，成为学习心理障碍的始作俑。语音好的人愿意在公众面前表达自我，张扬个性；语音差的人往往因缺乏自信而萎缩退让。换言之．语言的发音和语言学习的自我形象有着直接的关系．语音的好坏直接影响学习的自我设计和自我发展，对个人的一生将起至关重要的作用。[第一段]     

自我导向学习--未来成人学习的主导形式

自我导向学习作为一种重要的学习方式，越来趋成为成人终身学习的主导形式。本文通过对自我导向学习观的分析，说明它能够成为成人学习的主导形式的可能性和必要性，以及怎样来提高学习的效率。     

基于“问题”的评课

随着《新纲要》的颁布，园本教研的口号越叫越响，诸多的园本教研形式也倍受推崇，如“头脑风暴、场景诊断、体验式培训……”我园在这方面也进行了许多的尝试。在不断实践的同时，我们发现园本教研的根本其实不是教研形式的花样翻新，而是真正站在教师的角度，思考如何使之更贴近教师的发展实际，如何支持教师的自我体验和自我反思。当我们不断这样实践时，发现对园本教研而言，     

网名面面观

自我组织技能就是能制订学习计划，选择自学形式；能编排学习程序和学习时间表；能选择有利于自己学习的环境和排除不利因素；能确定自学活动的细则；能对学习活动作自我检查；能自我考核学习效果等的技能。那么，在语文教学中如何培养学生的自我组织技能呢？     

孤芳自赏的新生代诗歌

新生代诗歌在内容和形式上都日益脱离人民大众的生活，脱离它赖以生存的封而走进了一个误区。它抒“小我”之情，极度表现自我，与读者的传统审美心理产生了很大的距离，造成了诗歌对人的放逐而步入了孤芳自赏的尴尬处境。     

《荒原》:现代主义的一种解读

以诗歌话语文本的形式自足为前提 ,在对《荒原》艺术形式的社会文化内涵认可的同时 ,着力挖掘其对主观自我的消解所具有的现代主义特质     

小学高年级学生自我评价的调查研究

自我评价是促进学生全面发展的重要途径之一。针对小学五、六年级学生自我评价的认知程度、能力状况，评价内容和结果处理等展开调查，其结果显示：小学生在自我评价的态度、内容、技能以及结果利用方面存在着诸多不足：教师在学生自我评价中发挥的促进作用也很不够。要提高学生自我评价的能力，教师必须重视学生自我评价意识的培养，加强对评价过程的指导，采取多种自我评价的形式，引导学生对评价结果进行全面的反思。     

对文类与文体和文本关系的认识论考察

学作为人类意识的一种形式，实际上具有三个向度：本、体、类。本所呈现的是人对其生活世界的意识，体所呈现的是人对自己作为意识主体的意识。这两种意识都是意向性的。类意识则是非意向性的，它体现着人对自身意识活动本身的意识，并因此而是本和体意识的源泉。在人对类的认识上，本、体在类之先；但在学意识自身的逻辑上，则类先于体和本。     

论群体自我评价活动的机制

在群体自我评价活动中，主体从自身需要出发来看待处于客体的主体属性。群体主体以权威评价活动的“有机”形式和民众评价活动的“无机”形式对作为客体的主体进行反映。社会自我评价活动是群体自我评价活动的特殊类型。社会一心理和社会意识形式从不同方面体现着映现在社套自我评价活动中的自我意识。     

自我导向学习--未来成人学习的主导形式

新的教育精神使成人越来越成为他自己文化进步的主人和创造者，自我导向学习作为一种重要的学习方式，也随之成为终身学习的主导形式。本文通过时自我导向学习观的分析，从可能性和必然性两个方面来说明自我导向学习之所以能够成为未来成人学习的主导形式的原因，并尝试性的提出了提高成人自我导向学习的几点思考。     

语文阅读离不开个性

阅读教学就是要为学生积极的自我建构创建特定的情境，使学生能够自由地与文本进行对接，尽情享受各种文化的滋润，在集体性学习中促成自我个性的形成。这就需要我们要让学生有足够的自我感悟。阅读中的感悟具体表现为学生借助自身的生活经验和语文积淀，用直觉经验来替换言语形式，或产生共鸣，或引发感想，或受到启示。它连接着学生已有的知识和经验，     

班主任在就业指导中的作用

目前，我国学校就业指导的基本形式有两种：一是开设专门的就业指导课，由专职教师或职业指导专家担任教学工作；二是将就业指导渗透到各门专业课教学之中，由专业课老师结合专业知识渗透职业教育。这两种形式的指导无疑都是切合实际的做法，但无形中却形成了这样一个盲区，即容易忽视班主任在就业指导中的作用。就业指导就其实质而言，仍是一项思想教育工作，按照我国的教育体制，班主任应负重要责任。一、班主任在就业指导中的作用１．是帮助学生顺利就业的思想教育者选择职业是人生道路上的重要一步，当学生即将迈出这一步时，往往表现出…     

幼儿自我表现能力的培养

自我表现是自我意识发展的重要形式。自我表现能力是个体展示自我才能博得他人认同，从而增强自信心的一种重要能力。幼儿不仅有强烈的好奇心．而且有较强的表现欲，展现自己的能力，是他们客观地认识自我价值、自我能力的需要。但是，在调查中发现：一些幼儿在家里自我表现很好，可是在幼儿园集体面前就不敢也不会表现自己。     

"反思"是教师"教好"之必须

反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己在教育教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。“反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我心灵上的沟通”。显然，反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，它具有研究性质，是小课题研究最普遍的形式。     

谈职校生应对考试的心理反应及对策

考试是一种特殊形式的竞争。学生这个群体由于其特殊性，经常要遇到各种形式的考试竞争，参与考试大多想取得理想的成绩，因此参加考试就要承受一定的心理压力。而考试压力对于心智发育尚未完全成熟，自我心理调节能力较弱，而耐受挫折的能力低的职校生来说就显得更为沉重。产生考试焦虑的学生往往把考试当作某种威胁，     

英语学习者自我修正分布状况和成功率研究

本文描述了我国英语专业二年级学生在口语测试环境下的自我修正特征,数据来源于二语学习者口语语料库(SECCL),结果显示,出现的三种修正中,形式修正比例最高,说明学生的注意力较多地集中于语言形式而不是内容;从修正成功率来看,成功率为87．03%,这并不意味着学生自我监察度高,而是因为二语学习者往往倾向于修正较为容易察觉的错误。