论现代远程开放教育学员网络政治参与的引导

为引导现代远程开放教育学员积极有序地进行网络政治参与。政府、学校、教师必须充分发挥主体作用。政府应在主导网络舆情方向的基础上,不断完善与发展政治参与制度,推动网络法治化进程;现代远程开放教育学校应加强培育健康的校园网络政治文化,增强先进政治文化在学员政治生活中的凝聚力;教师应充分发挥主流正面网络舆论导向作用,不断提高学员网络政治参与素养和能力。     

论开放教育学员的学习动机及其引导策略

开放教育学员的学习动机呈现多层次性 ,学习目的呈现多元性 ,学习兴趣呈现不稳定性。本文在分析开放教育学员学习动机的影响因素的基础上 ,依据启发性与激励性原则以及理论联系实际的教学原则 ,提出了引导开放教育学员学习动机的基本策略     

简析远程开放教育学员自主学习的重要意义

自主学习是远程开放教育学习的必要途径之一,自主学习既需要学员自身的努力,也需要导学员间接的给予学习支持服务,电大远程开放教育实行学分制,学籍8年有效,学员在校期间达到专业规则规定的毕业年限和毕业学分时,学生即可申请毕业;各类远程教育支持服务体系的建立和逐步完善,远程开往教育特有的学习形式也为学员提供了弹性学习的平台,为学员自主学习提供了最为开放的学习条件。     

开放教育学员网络使用情况调查分析

采用问卷调查的研究方法,对开放教育学员网络使用情况进行了分析,采用SPSS统计软件对资料进行处理.数据结果表明,江苏电大应继续加强网络文化建设,才能使网络成为开放教育学员提高综合素质的阵地,并提出了实现的途径和方法.     

开放教育学员网上学习情况的调查

自4月8日调查问卷设计到4月18日,我们先后在保定电大责任教师和相关管理教师的帮助下,对直属教学点学生进行了为期10天的调查,主要采取的调查方法有实地问卷调查法、网上调查测评和实地访谈法,共收回调查问卷30份.在调查研究中,我们坚持“以人为”的教育思想和现代远程教育理论作指导,对回收的问卷资料和访谈资料进行系统分析,并注重实证研究.     

电大开放教育学员德育工作之思考

当前,我国的成人教育,尤其是成人开放教育的形势一派大好,形势喜人。学员人数增加了,学员的成分也复杂了,各种问题也层出不穷。要想电大开放教育达到终身化教育体系建立的终极目标,德育工作必须要跟得上,必须创造良好的开放教育德育环境,按照“四个统一”的要求和开放教育的自身特点,进一步强化德育工作。     

对开放教育学员实施素质教育的思考

对开放教育学员进行素质教育是实现培养应用型高等专门人才目标的核心内容。为了这一目标的实现,就要努力营造实施素质教育的空间,探索在开放教育模式下实施成人素质教育的具体措施,将实施素质教育有效地贯穿于教学过程的各个环节。     

开放教育学员学习现状分析与思考

作为现代远程教育的重要表现形式，开放教育近几年迅猛发展。“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目”总结性评估也已进入攻坚阶段。然而，开放教育学员的学习动机、学习方式和对开放教育学员的考核形式却影响着开放教育向纵深发展。要解决其中的矛盾，必须从学员的思想意识和实际的教学管理等方面对其进行必要的改革。     

关于开放教育学生流失情况的调研报告--以宁波电大2000级金融专业为例

远程开放教育普遍存在着学生流失率高的现象,这不仅影响办学单位的经济效益,更影响到远程开放教育的社会信任度,在一定程度上阻碍了远程教育的长远发展。本文以宁波电大2000级金融本科和专科为研究对象,通过问卷、访谈、查阅学生档案等方法,分析学生流失的态势,旨在找出学生辍学的原因,从而采取针对性的措施。     

远程开放教育学生流失问题及对策研究

学生流失现象随着远程开放教育的开展越来越突出,笔者采用问卷调查法和访谈法对部分远程开放教育的专科学生进行了相关研究和数据分析,并提出对应的助学策略和建议。     

开放教育会计学专业学生学习情况调查分析

开放教育要求学生在教师指导下能进行有效地自主化学习,而影响学生自主学习效果的因素有许多,需要在教学过程中不断总结。深入实际对学生学习情况展开调查,以发现学生自主化学习中普遍存在的问题并寻求解决途径,对学生学习质量的提高具有重大的意义。     

幼儿园大班幼儿流失情况及对策分析

对大连市辽宁省四、五星级幼儿园大班幼儿流失率进行调研,分析现象成因,提出可供参考的有效开展幼小衔接工作的建议和对策。     

开放教育学员的诚信教育研究

开放教育是成人教育的一种重要形式,如何加强开放教育学员的诚信教育是成人高校思想道德教育研究的重要课题.本文分析了开放教育学员的诚信缺失现状,指出了加强开放教育学员诚信教育的客观必要性,最后,从五个方面提出并分析了加强和改进开放教育学员诚信教育工作的策略.     

关于加强开放教育学员理想信念教育的思考

理想信念教育是人生观教育的重要内容,加强开放教育学员的理想信念教育,是培养21世纪合格人才的重要措施.尤其是对开放教育学员,更应认识其必要性和紧迫性,同时,还要处理好三方面关系.     

开放教育导师制设计与思考

导师制要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活。开放教育引入学生导师制,对于实践以学生和学生自主学习为中心的开放教育理念,保证开放教育教学质量,增强内涵建设有着重要的现实意义。     

英国开放大学印象及对建设我国开放大学的思考

英国开放大学作为世界远程教育的成功典范,在教学模式、资源建设等方面有着自己的特色。文章对英国开放大学的总体概况、教学模式、资源建设、支持服务等方面情况作了介绍;从明确定位、扩大开放、树立品牌、加强建设、完善服务等方面对如何建设开放大学等问题进行了探讨。     

关于河北开放教育学员学习特征的调查分析

远程开放教育学习者学习的多元化和个性化，决定了其学习特征因人、因时、因地不同而不同。开放教育学员的学习动因、学员的学习方式、学员喜欢的面授课方式、学员的学习条件都有着特殊性。因而，必须加强小组合作学习，进行导学服务和学习资源支持服务。     

关于开放教育学员学习动机培养与激发的思考

动机是行为的直接原因,培养和激发开放教育学员的学习动机,对搞好试点工作具有重要意义。     

关于提高开放教育学员网上学习积极性的思考

开放教育行政管理专科学员网上学习积极性不高,其主要原因是：学员的认知未完全到位;教学管理支持服务未完全到位;网上资源不能满足学员多样化需求。要提高学员网上学习积极性,需要做到加强对学员网上学习重要性的宣传,加强对学员网上学习相关技能的培训,加强与分校专业责任教师、管理教师的联系,加强与学员的沟通,围绕学员的需求建设资源,加强对各分校和相关学员网上学习的及时总结,加大网上学习在省开课形成性考核申的比例。