浅论机械科学与工程研究中的创新能力

在知识经济和经济一体化时代，只有创新知识和它的载体—技术密集型的公认产品．才能真正增强一个国家和民族的科技实力．经济实力和综合国力。随着我国改革开放的深入．我国工业企业已经通过制造装备的引进．缩短了与发达工业化国家的差距。所以．提高知识与技术创新．是我国工业发展的迫切要求。同时．我国进入世界贸易组织后．民族工业产品与国外产品的竞争必将越来越激烈，增强知识与技术创新能力是民族产业取得成功的关键因素之一。     

机械科学与工程研究中的创新能力

随着我国市场的进一步开放以及进入世界贸易组织,我国民族工业产品与国外产品的竞争必将越来越激烈,增强知识与技术创新能力是民族产业取得成功的关键因素之一.     

浅论美术教育中的创新能力培养

美术教育中学生创新能力的培养必须注意：改变传统的教育观念,大力改革美术教育;开展各种活动,进行创新能力的训练;尊重个性,鼓励学生勇于质疑,敢于探索,正确引导学生的创新行为.     

学生创新能力培养与机械专业工程制图的教学改革

针对我国现行图学教育存在的弊端 ,借鉴国内外工程教育综合改革的经验 ,提出了机械专业工程图学教学改革的思路     

实践教学对新能源科学与工程专业创新能力培养的研究

新能源科学与工程专业面向新能源产业,是一门涉及多学科的新兴行业,需要具备知识创新与综合应用方面的能力。创新能力的培养,只有在长期的实践教学中进行积累才能形成。本文论述了在新能源科学与工程专业的实践教学体系建设过程中加强创新性实验和社会实践的实例,通过多方面开展基于创新能力培养的自主性实践教学改革,加强对学生实践能力的培养,切实提高学生的创新能力。     

浅论哲学与科学

哲学与科学的关系是当今哲学研究的一个重要问题，作为人类的两种实践方式及人类理性实践的两种成果二者既有区别又有联系。相互影响。相互促进。在共同发展的情况下也推动着人类社会的进步。     

浅论中学数学教学中的学生创新能力培养

在数学教学中,教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键,教师要适时地保护学生创新能力发展的势头。     

创新能力在机械原理教学中的培养

本文结合机械原理教学实践,介绍了培养学生创新能力的一些措施.在加强教学手段、深化教学内容、注重实践教学、开展创新设计大赛等方面进行了探索,实践证明上述方法对培养学生的创新能力起到了成效.     

浅论创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。作为一名新世纪的物理教育工作者,我们的教学宗旨就是设法通过各种形式的科技活动,使青少年养成创造性思维的习惯和品质,提高创新能力。那么如何把创新教育渗透在日常的物理教学中呢?本文从以下几个方面谈谈一些具体做法：一、引导学生学会思考,培养学生创造性思维巴甫洛夫说：“怀疑是探索的动力,是创新的前提。”对问题敢于提出疑问并为解释而不耻下问是学生的良好品     

大学生创新能力培养浅论

江泽民指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”,“创新是一个民族进步的灵魂”。高校在创新教育中担负着重要的历史重任,大学生创新素质的培养迫在眉睫。那么,如何注重创新人才,培养提高大学生的创新素质呢? 一、转变教育观念,改革课程体系及人才培养模式转变教育观念。转变教育观念主要包括教育本质、教育     

基于创新能力培养的木材科学与工程专业实践教学改革与实践

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。要培养符合社会需要的创新型人才,必须进行实践教学的改革。根据目前安徽农业大学木材科学与工程专业实践教学的现状与问题和创新能力培养对实践教学的要求,探讨实践教学改革的基本思路与方法。     

强化工程创新能力培养的机械专业实践教学建设

为履行创新型国家的人才培养使命,面向机械专业,提出四年教学全程强化工程创新能力培养的改革目标,在原有的实践教学基础上进行了深层次开拓性的改革与建设,集中体现于一项顶层设计、两种教学方法和三个实践平台,教学实践证明其是卓有成效的教学改革成果,获国家级教学成果二等奖。     

浅论成人高教中的科学教育

一、科学教育的不足 成人高等教育中的科学教育相对不足，直接影响着科学教育在成人高等教育中作用的发挥，主要表现在以下几个方面。 １．科学教育的内容缺乏 科学的本质要求科学教育必须从科学知识、科学方法和科学精神对成人大学生进行教育和培养，但对不同学科专业的学生而言，科学教育的内容则不尽相同。（１）理科类学生是以接受自然科学专业知识为主，是直接指向科学概念、定理、定律和理论等实证知识体系结论的教育，这样的结果是大学生很少能经历和体验当初科学发现活动中的思维过程，了解和理解科学家契而不舍探索科学真理的品质…     

浅论自学考试与教育科学

本文主要从教育科学的视角,阐述了自学考试与古代科举考试制度、与教育学的关系。我们分析认为,自学考试教育是我国古代科举考试制度的沿袭发展,具有教育的基本属性和规律,是一门具有独特的教育规律和育人功能的应用科学。     

浅论物理教学与学生创新能力培养

创新能力是当代社会对人才的一项重要要求。培养和造就有创新能力的人才是社会赋予当前教育体系和当代教师的一项重大任务。只有让学生具有创新能力,才能让他们的学习卓有成效,学生具有创新意识和创新思维,才能推动社会发展。文章提出物理教学中通过学校课堂教学和课外活动途径,帮助学生树立创新意识,发展创新思维,培养创新精神和创新能力。     

浅论机械基础教学中的意义识记

机械基础教学的知识难以识记,常常影响学生的学习成绩.丈章在剖析识记意义的基础上,提出了意义记忆这一有效方法.     

科学方法教育与创新能力培养

基础理论诚可贵,科学方法价也高,若为创新能力故,两个方面都重要.     

工程测量创新能力培养体系研究与实践

云计算、大数据、人工智能、虚实融合等智能化技术的发展,以及大型特种精密工程建设对工程测量提出了愈来愈高的要求。在“以生为本”和鼓励创新的背景下,结合工程测量创新能力培养现状,研究工程测量创新能力培养的新体系,分析工程测量创新能力培养体系的教学改革、实践基地建设、科研创新团队建设、工程测量实践能力建设等,以更好地培养适应新时期我国现代化建设需要的、具有“三创”精神和超强实际动手能力的工程测量高素质人才。     

机械产品设计与制造中的价值工程应用

提高企业的竞争力,必须提高产品的性能价格比,对于机械产品来说,就必须在设计与制造中大力推广价值工程,并符合可持续发展的要求。