柯瓦列夫斯卡娅

柯瓦列夫斯卡娅(C.B.K(?),1850-1891):柯瓦列夫斯卡娅是历史上为数不多的杰出女数学家之一。她出生于莫斯科一个贵族家庭,17岁时就在彼得堡一位海军学校教师的指导下掌握了微积分。然而当时的俄国大学拒收女生,为了求学深造,她只好出走德国,先在海德堡大学学习一年,后来慕名到柏林求见魏尔斯特拉斯。初次见面,魏尔斯特拉斯出了一堆难题考她,估计她多     

著名的女数学家索菲·科瓦列夫斯卡娅

数学是人类认识世界和改造世界的有力工具,也是一片任有志之士自由飞翔的广阔天地。数学的足迹遍及社会的每一个角落。数学家的故事也像数学本身一样,神秘动人,发人深思。下面给同学们讲一讲著名的女数学家索菲·科瓦列夫斯卡娅的故事。索菲·科瓦列夫斯卡娅(1850~1891)是俄国人,她一生获得了很多“第一”:她是历史上第一个获得数学博士学位的女性,是第一个获得科学院院士称号的女数学家,此外,她还是除了意大利外世界上第一个让索菲·科瓦列夫斯卡娅重复上次课上所讲的内容,索菲·科瓦列夫斯卡娅没有按老师讲的方法去讲,而是换成了自己的思…     

数学家与文学创作

有些数学家既从事数学研究 ,又进行文学创作 ,外国的如巴斯加、柯瓦列夫斯卡娅、道奇森等 ,中国的如祖冲之、李冶、苏步青等。产生这一现象的原因是 ,从思维层面来看 ,数学和文学都要形象思维 ;从文化层面来看 ,数学和文学都是人类文化的组成部分 ;从美学层面来看 ,美的因素是联系数学和文学的纽带。     

抽象代数之母——诺特

在数学家的队伍中男性较多,而女性一直比较少。美国当代数学史家H·伊夫斯在他的巨著《数学史概论》中列举了自古希腊以来一千六百多年历史长河中“数学星空”中的“七仙女”。她们是：希帕蒂娅、阿西涅、热尔曼、萨默维尔、柯瓦列夫斯卡娅、杨格和诺特,其中以第七颗巨星最为璀璨夺目。     

她的名字与土星光环一起闪耀

本期主角:索菲娅·柯瓦列夫斯卡娅神奇咒语:说自己知道的话,干自己应干的事,做自己想做的人。行动故事:1."数学墙"索菲娅(1850~1891),出生于莫斯科。由于受到叔叔彼     

十八世纪最多产的数学家

18世纪最多产的数学家,是瑞士的里昂纳德·欧拉(1707—1783年).在他的一生中,发表了530本(篇)书(论文);死后47年中,俄国彼得堡大学又陆续出版了他留下的许多书稿,从而使他的著作达到886本(篇)之多.欧拉著作的多产,不仅18世纪首屈一指,在历史上也很少有数学家能和他相比.     

数坛女才子——苏菲·柯瓦列夫斯卡娅

自从人类社会由母系氏族社会转变到父系氏族社会以后 ,就产生了男尊女卑的思想 ,在旧中国 :“女子无才便是德 .”在中世纪的德意志 ,日耳曼认为 :“女人所需要的只不过是圣经和衣橱 .”就连被称为“科幻小说之父”的著名法国小说家儒勒·凡尔纳也曾讲过这样一个笑话来取笑妇女 :“一个女人走到苹果树下看到一个苹果掉下来 ,她最先想到的是 :这是一个可以吃的东西 .”意思是说女人是不会像牛顿那样能有伟大的发现、发明和创造的 .那么妇女是否就真的是无能和无所作为吗 ?下面就让我们看看这样一位女性———苏菲·柯瓦列夫斯卡娅 .苏菲·柯瓦…     

柳·彼特鲁舍夫斯卡娅童话创作初探

柳德米拉·彼特鲁舍夫斯卡娅是当代俄罗斯颇具影响力的作家。20世纪末,随着俄罗斯女性文学的蓬勃发展,彼特鲁舍夫斯卡娅在俄罗斯文坛大放异彩。她的作品形式多样,除散文、小说、剧本之外,她的童话创作也别具特色。但是研究者普遍将研究重心置于彼特鲁舍夫斯卡娅的小说创作上,往往忽略其童话创作。本文试从两个方面分析柳·彼特鲁舍夫斯卡娅童话创作的类型以及语言特点。     

世界第一位数学女博士索菲

1850年1月3日，在莫斯科的一个俄国贵族家庭里诞生了一个女孩子。她就是后来在数学史上第一个获得数学博士称号的俄国女数学家索菲·柯瓦列夫斯卡娅。     

数学史上的巾帼英雄

公元1888年，法兰西科学院举行第三次有奖国际征文，以奖金三千法郎，向世界征集关于刚体绕固定点运动问题的论文．在此之前，鉴于该问题的重要性，科学院曾以同样的奖金进行过两次征文，不少杰出数学家积极参与，但均告失败．为此法兰西科学院决定举行第三次征集活动，在众多论文中，一篇佳作别有创意，鹤立鸡群，其证明步骤和结论，令人耳目一新，鉴于它的特殊价值，评委们决定破例把奖金增加到五千法郎，然而令评委们震惊的是，获奖者竟是一位俄罗斯女性，她就是数学王国的巾帼英雄，女数学家索菲娅．     

国外教学游戏理论的形成、发展和对我们的启示(续)

40至60年代,又有一批科研工作者研究了教学游戏问题,但与前一阶段不同的是,这一时期研究的重点是探讨在作业教学过程中如何运用教学游戏的问题。这和作业教学引入幼儿园,并作为幼儿园教学的主要组织形式是密切相关的。这一时期对教学游戏理论作出一定贡献的有Р·И·茹科夫斯卡娅、В·Р·别斯帕洛娃、V·И·苏罗金娜、Е·И·乌达利佐娃。Р·И·茹科夫斯卡娅研究了在儿童入学准备中     

俄国学者眼中的中国教育传统与现代化——《中国学校与教育思想史概要》述评

俄罗斯科学院远东研究所中国问题学者、历史学博士H.E.鲍列弗斯卡娅女士潜心研究中国教育发展历史,把时跨数千年的中国教育传承与变迁浓缩在一部仅为146页的专著之中.这本名为《中国学校与教育思想史概要》的专著于2002年由俄罗斯科学院远东研究所出版社公开出版.……     

基于化归策略运用的试题评析

正前苏联著名数学家C·A·雅诺夫斯卡娅曾向奥林匹克竞赛参加者们发表了《什么叫解题》的演讲,她的答案显得惊人地简单,完全出乎人的意料:"解题就是把题归结为已经解决过的问题",这句话实际上就体现了化归.化归的核心是把新知转化为旧知,把生题转化为熟题.事实上,解题的过程就是一个缩小己知与求解的差异的过程,是求解系统趋近于目标系统的     

学习马克思的历史研究方法——关于马克思论中国的两篇论文

在纪念马克思逝世一百周年的时候,进一步学习和研究革命导师对中国问题的论述是特别有意义的.我们知道,马克思和恩格斯在1853年至1862年间共撰写了大约二十八篇关于中国问题的论文,现在已发表的有二十四篇,其余四篇手稿已轶失.这些论文内容非常丰富,包括马克思恩格斯当年分析其他一些国家事件的论文,提供了关于民族、殖民地问题的基本的思想.论文阐述中国的范围极广,包括太平天国革命、中国革命对欧洲革命的影响,第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中英贸易史、第二次鸦片战争期间的中美关系,沙皇俄国对中国侵略、早期中俄贸易史和中国人民的反帝斗争等等.李大钊同志早在1926年就翻译了第一篇马克思论中国的论文,给以很高的评价,并指出研究这些论文的意义:"马克思批评当代历     

历史的回顾

露斯·海霍(女)是加拿大多伦多大学安大略教育科学研究院高等教育系的教授,专门研究中国的高等教育.1992年5月,露斯·海霍来我校作学术访问期间,朱九思同志应她的请求,与她作了长达7个小时的谈话.主要谈"文革"后期到1984年底我国高等教育的情况,但也涉及"文革"前"十七年"的主要问题,从这一点说,这篇谈话基本上是1953年以后的总的回顾.     

归纳逻辑与贝叶斯方法

现代归纳逻辑发轫于20世纪初,其主流是概率归纳逻辑,即用概率论作为工具研究归纳推理,贝叶斯方法在其中起着关键的作用.贝叶斯方法的奠基性工作是英国数学家托马斯·贝叶斯的论文<论机会学说中的一个问题>,贝叶斯去世两年之后,1763年,他的朋友普赖斯(Richard Price)将这篇论文推荐给英国皇家学会时,强调了它对归纳问题的重要意义.逻辑贝叶斯派和主观贝叶斯派是现代归纳逻辑中最有影响的两个学派.     

欧拉的科学生涯

瑞士数学家、物理学家、天文学家、变分法奠基人、复变函数论的先驱者、理论流体力学的创始人里昂纳德·欧拉(旧译欧勒),1707年4月15日诞生于瑞士的巴塞尔。他的父亲是一位数学家,后来,小欧拉也喜爱上了数学。1720年秋,13岁的欧拉考上了巴塞尔大学,由于他的勤奋与才华,得到老师约翰·伯努利的赏识,对他精心培养,欧拉19岁时写了一篇关于船桅的论文,获得了巴黎科学院的奖金。1727年,20岁的欧拉应俄国彼得大帝的招聘,去彼     

莫斯科之行

在开始学习半日制比较教育课程之前，俄国很少在我的思想中出现。但俄国教育专家普鲁斯卡娅的访问讲座，却在我面前展开了一个在文化、历史及政治上全新的世界，它使我深深受到吸引，觉得自己应该亲自踏足俄国这片土地上看看。...     

同全体人民一起克服困难继续前进——一篇未发表的克鲁普斯卡娅的讲演稿

1989年2月16日苏联《教师报》首次公开发表了娜·康·克鲁普斯卡娅于1929年9月9日在莫斯科鲍曼区党代会上的一篇讲演速记稿,是由苏共莫斯科市委和莫斯科州委党史研究所的科学研究员赫拉姆佐夫斯卡娅提供的。克鲁普斯卡娅远在61年前发表的这篇讲话,不仅说明了20年代苏联学校面临的宏伟而艰巨的任务,号召同全体人民一起,全社会共同努力,克服困难,纠正错误,继续前进,而且指明了苏联20年代某些法令“落空”的原因。因此,这篇讲演不仅在教育史上有研究价值,而且也具有现实意义。现将该文译出,供研究。     

化归思想的应用

前苏联数学家雅诺夫斯卡娅在回答“解题意味着什么?”时说：“解题就是意味着把所要解的问题转化为已解过的问题．”这位数学家的精辟见解也就是化归法的基本思想．化归思想是解决问题的一种策略．基本形式有。