角色的扮演

我的校园生活就像一个多姿多彩的舞台,我和老师、同学在这舞台上扮演着不同的角色。我们的语文老师(班主任)扮演的是百兽之王——老虎的角色,他统领着全班六十六个学生和七个任课老师,但他同时也要传达上级——狮子的命令。     

语文课堂上学生应该扮演何种角色

新课程改革逐步走向深入,语文课堂上仍然不乏教师＂操纵＂课堂,＂操纵＂学生,教师＂一言堂＂、＂满堂灌＂,课堂失去活力,学生失去朝气,师生共同＂演绎＂着死气沉沉。当下倡导的＂学为中心＂的语文课堂中学生到底以什么样的角色呈现呢？这正是本文刻思考与探究的话题。     

如何让学生扮演好师者角色

作为传道授业的教师．许多老师总是无意识地把老师和学生之间划上一条鸿沟。在平时的教育教学中,老师总是以为自己才能扮演好师者的角色,忘记了学生亦可扮演师者的角色。而让学生扮演好师者的角色对于我们的教学大有裨益。     

语文课堂上学生应该扮演何种角色

新课程改革逐步走向深入,语文课堂上仍然不乏教师"操纵"课堂,"操纵"学生,教师"一言堂"、"满堂灌",课堂失去活力,学生失去朝气,师生共同"演绎"着死气沉沉。当下倡导的"学为中心"的语文课堂中学生到底以什么样的角色呈现呢?这正是本文刻思考与探究的话题。     

扮演四种角色走进学生心灵

班主任作为班级工作的组织者和管理者,在学校的教育教学中发挥着重要作用。班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。在十几年的班主任工作中,我努力扮演好四种角色——把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生,把自己当成自己,教书育人,提高教育教学质量,品尝到了师生共同成长的快乐。     

让学生尝试扮演信息化教学的主角

要让信息化教学带给学生的感受像看电影、听音乐一样轻松、愉快,教师怎么才能做到呢？有一个好方法就是让学生尝试扮演信息化教学的主角。笔者在日常教学实践中有一些心得体会和大家一起分享。     

妹妹扮演的角色

全力以赴,再小的角色也有可能变成主角,哪怕你连一句台词也没有。为了募捐,学校准备排练一部叫《圣诞前夜》的短话剧。告示一贴出,妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天,妹妹到家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“     

妹妹扮演的角色

为了募捐,学校准备排练一部短剧。告示一贴出,妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天,妹妹回家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。     

校长扮演的角色

苏联教育学博士、俄罗斯联邦功勋教师C·霍杰长期担任莫斯科一所中学校长,从教逾五十年,现已年满七十五岁。在长期的校长工作中,他总结了作为一位校长所应扮演的角色,即他应该是教师们的教师,是学生们的良师益友,是一名教育家。     

妹妹扮演的角色

为了募捐,学校准备排练一部叫《圣诞前夜》的短话剧。告示一贴出来,妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天,妹妹到家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。“因为我的角色!”《圣诞前夜》只有4个人物:父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”“他们让我演狗!”说完,妹妹转身奔上楼,剩下我们面面相觑。妹妹有幸出演“人类最忠实的朋友”,全家不知道该恭喜她,还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久,但他们不肯透露谈话的内容。总之,妹妹没有退出,她积…     

教师扮演什么角色

一、问题情境的创造者创设情境是为儿童探究服务的 ,一要使儿童置身于情境中 ,有身临其境的感觉 ;二要使他们积极主动地自行探索、自行解决问题 ,获得知识。因此 ,教师在创设问题情境时 ,应尽可能地通过实物、模型、演示实验或电教媒体、投影、录像等来展示情境 ,唤起学生注意 ,引起他们的好奇心去激发学生的学习兴趣。二、有结构材料的提供者所谓的结构材料 ,是指这些材料在使用时能揭示自然现象间的某种关系。教师应根据需要 ,选择那些与揭示科学概念有关的、有吸引力的、使用时有安全感的并适合儿童自行探索的材料。三、探究活动的促进者…     

扮演角色学英语

在初中英语会话教学当中,应用角色扮演法,能够显著提高会话教学效果,让学生善于开口表达.笔者结合多年的教学实践,从以下几个方面对这一教学法进行阐述. 一、角色扮演方式以及作用分析 在英语教学当中,主要运用两种角色扮演方式,即设置情景扮演角色和一对一角色扮演.前者指的是创设课堂情境,让学生根据情境选择自己所要扮演的角色;后者指在课堂中设定指导者、学习者两种角色,让其中一名或部分学生扮演指导者,其余学生则是学习者,在会话练习的过程中不断互换角色,从而使学生的口语交际能力得到锻炼.     

班主任要扮演的角色

一、“引领者” 角色早在2000年前．大教育家孔子就说过,对学生要“视其所以,观其所由,察其所安”。即要对学生进行细致的观察,发现有什么问题,要用爱心去培养。这就要求班主任要以学生的身心发展和成长规律为出发点．采取有效的方式和手段．把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒、激活。     

语文教师应扮演的角色

千百年来，韩愈《师说》中的“师者，所以传道授业解惑也”，一直被尊奉为教师角色与基本职责的经典解读，根深蒂固地影响着我国的学校教育。这种解读，有其历史的积极意义、也有其时代的发展局限。随着新世纪课程改革的推进，随着“一切为了每一位学生的发展”的核心理念深入新课改，对于教学角色及其职责、行为、作用亦有新的认识。现在教师是向导、参谋、设计者、组织者，指导者、管理者、咨询员。教师在教学中扮演什么样的角色，对于发挥高中语文教师在新课程改革中的作用，具有一定的意义。     

校长应该扮演的角色

校长在教师培养上要扮演"花农"角色主持人提示:教师招聘最终落脚在补充的新生力量"愿意来,且愿意留下来",所以需要我们想方设法温暖他们、激励他们、成就他们,使他们和教育事业产     

教科室应扮演的角色

在全力推进新课改的今天,教科室究竟应该扮演什么样的角色?笔者认为,至少有四种角色:第一、学校工作的研究者教科室成员必须树立问题意识、研究意识,针对学校实际存在的问题切实加以研究,进行理性的思考,并根据学校实际拿出切实可行的实施方案,使学校的发展适应新课改、新形势。让教科室成为一所学校的研究中心,成为学校可持续发展的"发动机"。     

比较教育扮演的角色

作者提出西欧学者和东亚学者是从不同的视角看待全球化的,进而对当前世界范围内和日本的一些全球性的教育问题和社会问题进行了分析,提出应吸收儿童参加比较教育研究的新建议。     

英语课堂教师扮演的角色

<正>《英语课程标准》在继承我国以往英语课程改革成就的基础上,积极探索、全面创新,以适应21世纪人才培养的需要。它以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言能力为目标,具有以下几大突出特点:1.以学生的发展为出发点,力求全面体现素质教育思想。2.以培养学生的语言实践能力为主导,倡导体验、实践、参与交流、合作的学习方式。3.提倡任务型教学,把综合语言运用能力的培养落实到