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“口诀、顺口溜”通俗易懂,简单易记;读起来朗朗上口,饶有兴味。根据物理课中的一些概念、定律(原理、定则)、仪表的使用方法及注意事项编成的“口诀、顺口溜”,穿插应用于同学们的学习之中,不仅使同学们记忆快捷省时,也使同学们学习物理兴趣盎然,津津有味,又有助于同学们进一步理解和掌握所学的知识,获得事半功倍、高效实惠的学习效率。下面将一组物理课中的“口诀、顺口溜”推荐给读者,供同学们在学习中参考和选用。一、惯性是物体固有的特性任何物体有惯性,无论静止和运动。二、二力平衡及其条件一物一线受两力,等大反向即平衡,合力一定… 相似文献
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在英语学习中,同学们不难发现"be"动词的使用相当广泛,许多时态,句型中常出现。但很多同学对何时使用它感到困惑。现我把它的使用编成一段顺口溜介绍如下,相信同学们看了一定会有所收获。 相似文献
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在文献研读和教学实践总结的基础上,在中职电子电工专业理论教学中对顺口溜教学法进行了实践研究.结果发现,顺口溜教学法能培养学生主动思考、主动操作以及主动探究等能力,对学生学习的态度、动机等情感因素影响非常显著.研究认为,在顺口溜创作上要坚持精准性、针对性、趣味性和合作性原则,在创作途径上主要有教材章节内容、课题基本要求、... 相似文献
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"顺口溜"以其朗朗上口、通俗易懂的特点而深受学生的喜爱.在初中物理教学中适时使用.顺口溜"辅助教学,不仅能活跃课堂气氛,激发学生学习物理的兴趣,还能有效突破教学中的难点,收到好的教学效果.今介绍数例供同行参考,希望能够起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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杜光花 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):70-70
<正>一、用"编"吸引1.编故事学拼音。j、q、x和ü的拼写规则是一年级上学期拼音学习的一个难点。课伊始,我利用情境图编故事导入:j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x说:"你先擦掉眼泪,我们再带你去。"小ü连忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了。故事引发了学生的好奇心,个个眼睛睁得大大的,求知的欲望促使他们专专心心。2.编顺口溜识汉字。有些汉字笔画繁杂,我采用编顺口溜方式引导,记忆效果较好。如编"善"字的顺口溜:一只羊,袋里装着两颗糖,坐在凳子上尝。一口尝不完,分给同伴尝。这只羊真善良。顺口溜生动,形象,学生个个倾耳倾听,兴趣盎然地记住了"善"的音、形、义。 相似文献
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有关化学平衡知识是高中化学的重要内容,是学习的重点和难点,同学们在学习中常常存在许多模糊认识.下面就剖析若干有关化学平衡问题,以加深同学们对它们的理解. 相似文献
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杨关庆 《中学课程辅导(初一版)》2004,(12)
现在同学们正在为期末考试做准备,在此,我们向大家介绍一种自我复习数学的方法,这就是解读例题,强化练习,找错剖析,查漏补缺,反思深化. 解读例题:即把书上所有的例题都解读一遍.书上的例题有两个作用,一是为老师上课提供范例,二是为同学们理解巩固知识,因而它一般是精选之题.它除了能集中体现所在章节的 相似文献
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徐宜秋 《数理化学习(初中版)》2004,(12)
有关“铁”的知识,其知识点贯穿于教材的各个章节,显得分散、零乱,一定程度上影响了同学们的学习.为了使同学们尽快掌握、巩固、提高“铁”知识,必须选择科学的学习方法,达到事半功倍的效果.以下几种方法,供同学们在学习时参考: 一、构建网络铁及其主要化合物的相互关系如下: 相似文献
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亲爱的同学们,我们已经完成了八年级上册的英语学习,让我们一起来梳理一下八年级上册(6-10)单元学习的语法要点.在讲解之后的能力训练中我们将进一步巩固所学内容,希望同学们从中有所收获. 相似文献
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诗歌、顺口溜琅琅上口,便于记忆,是学生比较喜欢的文学艺术形式.在化学教学环节中,依据教材适当运用,不仅可以提高化学教学的文学性,增强教师语言的感染力,活跃课堂教学气氛,而且可以激发学生学习的积极性,增强学生对教材内容的理解和记忆,并能提高学生对化学学科的学习兴趣. 相似文献
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课堂片断执教:张伦飞,宁波万里国际学校小学103班语文教师上课内容:义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册《识字3》,主要是通过学习“对子歌”来认识新字。(老师在教学小结第一、二段时安排了开火车游戏,进行复习巩固)师:刚才同学们的表现很好,下面我们来做一个闯关游戏,看哪个小组最好,最好的老师有奖励。 相似文献
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化学属于理科范畴,但它很大程度上又兼具有文科的特点。在化学学习过程中,同学们适当运用顺口溜,会起到减轻负担、事半功倍的效果。现摘举如下: 相似文献
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有关"物质的量"是中学化学的重点,掌握好本章知识,对学好中学化学有着极其深远的意义,下面介绍给同学们一种有效的学习方法. 相似文献