小议职业学校的计算机实验室管理

网上一项针对职业学校计算机专业学生情况调查的数据显示：有92％的学生家里有计算机;有90％的学生是因为自己喜欢玩计算机才选择读计算机专业,而这90％的学生当中的大多数人对计算机的理解是：打游戏、看电影、上网;很多学生认为：上计算机课主要就是上网。这是目前职业学校计算机专业学生中存在的普遍现象。     

如何关注全体学生

让所有人有时间考虑 姚国春：小学科学教学中有时难以关注全体学生,主要有两个原因：一是学生数多;二是学生水平高低不一。     

新课改中应遵循的基本原则

素质教育是按照社会对人的发展的需要．遵循教育教学规律，面向全体学生。以全面提高学生素质为核心的教育。课程改革的目的是更好地促进学生的全面发展。新课堂模式下教师应遵循的基本原则是：备课结果：胸中有书：课堂教学：目中有人；学生情况：心中有数；作业批改：笔下有情：学习常规：训练有素。本文从以上五个方面对新课改下初中物理教学进行了思考。     

被弹劾后的反思

开学不久,一位学生公然在课堂上煽动：“老师含沙射影骂我们怎么办？”有学生立即响应：“告她诽谤罪。”另一学生跟上来：“犯了错误,老师罚我们抄校规,这算不算违反《未成年人保护法》？”更有学生叫喊：“这是违法的,叫她下课。”     

小学数学教师的课堂语言及导向作用

小学数学教师的课堂语言及导向作用○顾徐达（江苏省海门市三星中心小学）有位教师在数的整除一节中有这样一问：“８和１５是什么数？”学生甲：“８和１５都是自然数。”学生乙：“８和１５都是合数。”学生丙：“８和１５一个是奇数，一个是偶数。”学生丁：“８和１５...     

做学生喜欢的好老师

我常在学生的微博上看到学生对老师的埋怨．甚至是咒骂老师的话：在学校也常听到这样的反映：某班级的学生不满自己的老师,要求调班;近年来,网络媒体上学生殴打老师的事件更是层出不穷。有人不禁问：这是怎么啦？更有人感叹：现如今的学生越来越难教了。我思索：学生有了自主意识,教师该怎么办？我觉得只有一条出路：顺应时代,了解学生,做学生喜欢的好老师。     

优化非智力因素，培养中职学生语文学习动机

非智力因素相对与智力因素而言．从狭义的角度理解是人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，主要包括：动机、兴趣、情感、意志、性格等。研究表明．智力因素和非智力因素都影响学习效果。学习成绩好的学生与智力因素水平关系较大：而学习成绩落后的学生与非智力因素水平关系较明显。我曾经对学校的100名中职生进行调奁。发现有8％的学生是迫于家长的选择在校学习：有10％的学生是不明目的采学习：有30％的学生是由于年龄小不愿走向社会来学习；有45％的学生想学习但缺乏主动性、长期性，而带有盲目性；只有7％的学生学习目标明确，态度端正。     

班级工作中的德育保健和情感教育

班级是学校进行教育活动的基本单位,班主任是学校教育活动的支柱。可是班主任工作越来越艰难。班主任往往扮演着医生的角色：学生有了什么错误,班主任来治疗：学生有了什么缺点,班主任来帮助克服;甚至学生有了哪方面的缺陷,班主任要帮着弥补。这是在给学生治疗疾病,而不是对学生进行思想、心理的保健。     

谈语文课堂的有效教学

课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动。有效性在整个课堂教学中至关重要。语文课堂的有效教学是指：学生在语文课堂中有没有学到什么或学生学得好不好,如果学生没有收获,即使教师教得辛苦也是无效教学：同样,如果学生学得很辛苦,也是无效或低效教学。习睁么如何构建有效的语文课堂教学呢？     

试论素质教育中的爱心教育

前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老人也曾经说过：“有了爱便有了一切,有了爱才有教育的先机。”可见,爱在教育中的地位尤为重要。作为一个教育工作者,我深刻体会到：爱是打开学生心灵之锁的金钥匙;爱是学生进步的源泉;爱能使学生扬起自信的风帆;爱能使每个学生的身上闪耀着耀眼的光芒。     

以动激趣 以趣促学

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好．”这话表明：兴趣是最好的老师．     

例谈课堂教学中学生问题意识的培养

现代教学论认为：“学生有了问题，才会有思考和探索，有探索才有创新，才会有发展”。疑是思之源，思是智之本。教学中，教师要经常鼓励学生质疑。让学生养成不懂就问的好习惯，质疑的方式有：向书本问、向老师问、向学生问。明确提问不仅仅是教师的权利，更应该是学生的权利，在教学中，要培养学生独立思考     

临死前的严监生

一堂有实效的课,一是要有突出的品词析句,着力培养学生的语言分析理解与欣赏能力：二是要有突出的朗读积累,着力培养学生语言诵读内化能力：三是要适当说写。学习语言的组织概括．着力培养学生的语言组织与表达能力。     

语文教学要辩证对待学生体验

无论是义务教育还是普通高中的语文新课标,都把重视学生体验提到了极高的地位。如果稍加归纳,大致有以下几点：一是要求教师尊重学生在学习过程中的独特体验：二是引导学生在多层次的自主阅读中获得新的体验：     

单杠上法教学心得

在讲授“单杠上法”时．我是这样安排的：热身活动中．用激励口号鼓励学生：我自信、我勇敢、我能行!然后要求学生自主练习单杠上法。待学生有了体验后．再提出问题让学生考虑：（1）如何才能保证练习时的安全？学生答到：握紧杠不放松。（2）练习单杠能使哪些身体部位得到锻炼？有的男生回答：能锻炼上肢力量。     

谈对于高中班主任工作的几点体会

做好高中班主任的基本求是：脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤;做好高中班主任有三颗心：对学生的爱心、对工作的责任心、对各项评比结果的平常心;做好高中班主任工作,班主任明白自己培养学生的目标：首的是培养有健全人格的学生,在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。     

中年级作文的起步训练初探

一、注重口头表达能力以培养学生的兴趣 中年级学生刚开始学习写作,兴趣是关键。培养学生的兴趣。应从口头作文开始。比如有一次描写景物的练习：我带学生们从校门沿着校道整个观察校园。我给学生们提供了一组词：走进校门,我就看到……沿着（顺着、穿过）……来到……。接着,我又出示一组词：看到这里有……有……有……还有……。     

小幽默

老师：你的考试成绩不如你打篮球那么棒。学生：篮球场上有人合作,可考场上没人合作。学生：苹果为什么一边红一边青呢？老师：因为一边被太阳晒了,一边没有晒着。学生：我懂了,西瓜瓤里是红的,一定是太阳钻进西瓜啦!     

如何提高历史教学的有效性

什么是课堂教学的有效性？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会：在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。由此可知学生的认知和情感是衡量教学有效性的重要指标。如何提高学生的认知,增强学生的心理认同感,现结合自身的教学经验谈谈一些看法。     

当代高校艺术生创造力培养的现状与方法

对于高校艺术类学生的创造力培养方法,文章共总结了四点：一是培养观察能力：二是积累视觉形象：三是要多尝试：四是教师是引导者而非领导。只有创造一个宽容的学习环境,才能让学生有创新的空间。