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大家都知道,每个名家的作品都有其独特的风格。我们学生成功的习作也应有其鲜明的个性。这种个性.是指学生习作中所表现出的一种与众不同的选材、构思或描写。那么在作文教学的过程中,我们如何去注意培养、发展学生的独特的个性呢?这就要求我们:平时注意培养学生的个性;指导习作时利于学生的个性发挥;批改作文爱护学生的个性;讲评作文发展学生的个性。鼓励学生在习作中发挥自己的特长,敢于想别人 相似文献
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张鸣 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(7):51-53
在作文教学中,教师必须最大程度地尊重学生的个性差异,坚持因材施教、分类指导,做到观察指导粗中有细、作文命题形式多样、作文要求同中有异、课堂指导同向异步、作文评价有的放矢,鼓励和启发学生根据自己的人生体验,进行独到的自我表达。从而写出一篇篇充满个性、充满童趣的文章。 相似文献
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洪跃强 《中学生(作文版)》2011,(2):42-43
参加学校初二语文阅卷工作,批阅了6本作文。在200多篇作文中,有三篇90分的,有20篇左右85分以上的,其中有两篇文章被我复印下来了。这些文章都是我眼中写得好的文章,它们在众多文章里脱颖而出的原因是有个性,也就是在作文中打下了自己的印记——既不重复别人的发现和故事,又不重复自己的故事,而是有新的发现和思考。 相似文献
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李姣 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):80
写作是初中语文作文教学环节中的核心,刚接触写作学生会觉得很难,没有东西可写。传统的教师在作文写作教学过程中往往比较重视写作的内容,即文章的构思。一篇文章能够获得教师的青睐,构思无疑是关键。构思不仅体现一个学生的思维,更体现了学生的文化底蕴。本文分为构思,写作和评价三部分来论述初中语文作文教学思路。1.独特构思,打好初中语文作文教学的基础一篇构思精巧的作文总是能够引起教师的青睐,如果 相似文献
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当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线。她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美。教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力。下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性。张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需。这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间。 相似文献
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[作文试题] 面对别人的成功,你是不屑一顾,还是横加挑剔……学会为别人喝彩,这是一种气度,也是一种胆识。请以“为别人喝彩”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于600字。(作文中不得出现真实的学校名、学生名)[题解导写] 张扬个性不等于目中无人,展示自我不等于妄自尊大。在一个人与人、国与国、地区 相似文献
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随着作文教学改革的深入,命题作文正日益淡化,《语文课程标准》也提倡“少写命题作文”。但“命题作文”作为重要的写作形式,还是要引起我们的重视。如何让学生的个性在命题作文中充分展示呢?笔者以为,命题作文须尊重学生的个性差异,鼓励和启发学生根据自己的人生体验,以活跃的灵魂进行独到的自我表述,从而写出一篇篇充满个性、充满童趣、充满童心的作文来。一、作文命题的灵活变通在命题作文中有这样的现象,题目一出,不少学生紧锁眉头,握笔静坐。其原因虽是多方面的,但命题的局限性是其重要原因之一。学生水平有限,经历各异,… 相似文献
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文轩 《中学语文园地(初中版)》2007,(4):11-14
[作文题一]请以“个性”为话题写一篇作文,体裁不限,题目自拟,600字以上。[同窗构思精选]同学甲:以《每片叶子不一样》为题,以“个性即风格,每片唯一的叶子,都展示着生存的锋芒与美艳”为题记,写一篇议论性散文: 相似文献
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当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线.她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美.教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力.下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性.
张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需.这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间. 相似文献
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黄学军 《中国教育技术装备》2012,(34):93
考场上写作文也要训练,出新的作文,往往得益于巧妙的构思。那么什么是作文构思呢?作文构思主要就一篇文章的结构而言,指的是文章的谋篇布局。但是考场写作,要把所学习的作文构思方法都用上,显然不可能。在日常的作文教学过程中,教师指导学生选择某种能体现自己作文风格的构思方式来写就可以。考场上,能多方面地灵活运用一些写作技巧最好,但是如果觉得把握性不大,必须做出一种必要的选择。 相似文献
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唐惠忠 《中学生阅读(高中版)》2005,(10)
[小引] 从可选择性看,绝大多数话题作文只提供一个话头,属“单头”类话题作文。而有些题目却同时提供多个话头,要求任选其一作文。这就属于“多头”类话题作文。值得注意的是,题目虽有多个话头,但对于每个习作者来说,只能挑选有利于展示个性的一个话头构思成篇。选择的标准由主客观两方面决定:主观方面,自己对哪一个话头认识最深刻,材料积累最丰富,就应该选择哪个话头;客观方面,别人少有问津的话头,或少有顾及的意向,自己要加以盘算。这样综合考虑,才能写出胜人一筹的佳作。 相似文献
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无可奈何花落去长期以来 ,我们的作文教学模式化倾向严重。教师喜欢教方法 ,说白了 ,就是教给学生作文的套路。更多的时候 ,教师乐于从审题、立意、构思、技巧等方面去导引 ,而不考虑学生的真情实感 ,漠视生命主体的个性差异。如此以来 ,学生“套”出来的文章如枯枝败叶一般 ,毫无生气 ,展现在我们面前的是一篇篇溢满矫情、主题圣化的“套中文”。叹息、无奈之余 ,人们不禁要问 ,作文历练的实质是什么 ?笔者认为 ,作文是一种“精神”的个性创造 ,它是学生心智的反映 ,是人格内涵的体现 ,是学生内心情感的冲动 ,是物我两忘、天人合一的生命“… 相似文献