变频调速控制实验系统设计

变频调速控制实验是自动化专业运动控制系统课程的重要实验，开设变频调速控制系统实验，可以增进学生对设备和系统的理解，提高学生的实践动手能力。本文介绍一种变频调速控制实验系统。     

《运动控制系统》课程虚拟实验的设计

针对《运动控制系统》课程实验设备的限制及课程教学内容的需要,衢州学院引入MATLAB/Simulink仿真平台,在此基础上逐步开发与课程相关的虚拟实验项目。这些虚拟实验项目的引用不仅丰富了课堂教学内容,而且在一定程度上提高了学生的实践能力和创新能力。     

多轴运动控制技术实验平台的设计

介绍了以摩信MCT8000F4运动控制器为核心，以对直流伺服电机、步进电机为控制对象的4轴运动控制实验平台的设计思想、基本组成和主要功能。该平台能满足学生理解运动控制的基本概念，掌握单轴运动控制和多轴混合运动控制的编程方法，掌握面向工业应用的运动控制技术和设计方法的实训教学需要。文中还给出了单轴运动控制编程实例。该平台既可作为运动控制技术及应用课程的实训教学用设备，也可作为数控系统的开发工具。     

《通信原理实验》的教学内容和方法的改革与实践

介绍了桂林电子工业学院通信实验中心的实验教学内容和实验教学方法的改革思路与实践。教学内容的改革包括通过自行设计现代通信原理、综合系统实验设备，完善了实验教学内容。采取“渐进式，自主式，探索式”的实验教学的新模式，加强综合、系统性实验的教学，并加入FPGA设计平台，增加设计性实验。     

微机接口仿真实验系统的设计

根据《计算机硬件技术基础》实验教学需求，用多媒体技术、仿真技术和网络技术研制了微机接口仿真实验系统，本文介绍了该系统的功能、结构和关键技术，并举例说明了虚拟设备驱动程序的设计。     

FANUC数控系统综台实验装置平台的研制

针对学习《数控原理与系统》和《数控系统综合实践》等专业课缺少实验装置等问题，介绍了一种基于FANUC系统数控综合实验装置的研制，重点介绍实验装置的设计思想、性能特点、组成结构、软件功能开发以及开设的主要实验内容。该实验装置已在多所院校应用。     

能看到“热传递”的演示实验

在高职《物理》(第二册)“热传递和内能的改变”一节中，讲了我们日常生活中的一些“热传递”现象．在课本第11面有两个演示实验，其中“摩擦和加热使铁块的温度升高”这个实验要在课堂上演示不大方便，且实验效果欠形象直观，特别是那些思维活跃的学生提出的“热是如何传递”的问题，这一实验无法说明．笔者在反复琢磨后，设计了一种能形象直观地演示热“传递”的实验，现介绍如下．     

化学实验的延伸

学习化学离不开实验，化学实验既是化学教学的手段，也是化学学习的一个重要内容，它是体现新课程三维目标中“过程与方法”维度的最好的一种方式。《化学课程标准》和《考试大纲》中都明确规定了中学化学“实验内容”和“实验能力”的要求，同时，设计实验方案，进行实验操作，观察记录现象，进行数据处理，通过分析推理获得结论的全过程，也成了近年高考中新的考点。     

实验设备分级管理的实践与体会

在新旧体制转换过程中，高校实验设备管理出现了许多新问题。本文介绍了我院在新形势下，对实验设备实行“分级管理”、“多种形式”的管理方式，取得了明显的效果。     

编写《系列课程介绍》的尝试

工科学生在校学习期间,如能把基础知识、专业知识、综合应用知识有机地融合和渗透,尤其是对某一知识领域的理论和概念通过系统的方式得以强化,则对其运用知识的能力、综合设计和综合应用能力的培养会起到很大作用。近年来,我们在进行“运动控制”方向课程群建设时,提出了为其编写《系列课程介绍》的思想。以工业广泛应用的运动控制系统及运动控制技术的知识体系为主线,介绍各相关课程所涉及的基本理论、技术以及在该知识领域中的地位、作用、应用等。把《系列课程介绍》(以下简称《介绍》)作为学生的课外辅助教材,起到知识导航、技术导航的…     

启发思维，激发兴趣，主体参与，实验创新——生物学教研JIP实验总结

JIP-《提高中学生学习质量整体改革实验》，简称《中学JIP实验》，该项实验即是联合国科教文组织亚太地区的实验项目，又是我国“85”、“95”教育科学重点课题，该实验全方位构建了学生在学校的主体地位，突出课堂教学改革，提出了“主体参与，分层指导，及时反馈，激励评价”16字的指导原则，以主体—创造一发展为实验主题词。     

基于802S数控系统电气实验装置的研制

针对学习“数控原理与系统”、“数控系统综合实践”、“数控机床故障诊断与维护”等专业课缺少实验装置等问题，介绍了一种基于西门子802S数控系统电气实验装置的研制，重点介绍实验装置的设计思想、性能特点、组成结构、软件功能开发以及开设的主要实验内容。实践证明，实验装置能满足数控技术应用偏电专业课程教学要求．该实验装置已在多所院校应用。     

物体的运动

本刊拟开辟“专题讲座”栏目，从而达到有利于深化教学改革和系统的辅助教材改革利于改进教学方法，提高教学质量．本文转载上海人民出版祉《科学小实验》力学物体的运动介绍给读者，希望您参与，使有关专题的内容更丰富多彩!     

《光学》实验仿真及可视化教学研究--以“牛顿环干涉”为例

运用Matlab软件构建了可独立运行、囊括多个经典光学实验的仿真平台。本文以“牛顿环干涉”为例,系统介绍了仿真功能,并探索《光学》实验的可视化教学模式。构建的《光学》仿真平台其物理现象突出、操作性强,可极大提高学习兴趣及教学质量。     

大气压强实验改进二则

九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册，第162页图11-3介绍了“覆杯实验”：把装满水的杯子盖上硬纸片倒置，纸片不会掉，水不会洒。演示实验时，教师必须注意杯中的水要装满，纸片要硬，操作要缓慢等，尽管如此，实验的成功率往往不高。为此，笔者对该实验装置进行了改进。     

传感器特性演示仪的自制

高二人教版《物理》(必修加选修)教材中介绍的学生实验“传感器的简单应用”，只是通过用多用电表显示敏感元件的阻值变化来说明传感器特性．事实上，这样的实验做起来平淡，激发不起学生的兴趣，做过以后，学生普遍反应“没意思”．对此，我们制作了一套“传感器特性演示仪”，能生动地演示敏感器元件的特性及其应用，现介绍如下：     

实验区对沪科教版高中物理实验教科书的评价（一）——“沪科教版”高中物理教科书渗透物理学史的探索

前面十期已系统介绍了沪科教版高中物理实验教科书的特点和编写思路,从本期开始,选录部分实验区的老师对这套教科书的评价与反映,本期刊登《“沪科教版”高中物理教科书渗透物理学史的探索》和《“沪科教版”高中物理实验教科书的开放性》,供老师们研究参考．     

用计算机模拟雷诺实验的体会

本文论述了用QuickBASIC语言编程模拟《流体力学》课程中“雷诺实验”的一些体会，阐述了用计算机模拟实验的优点，并对系统的实现进行了介绍。     

充分利用小麦种子及麦苗改进实验的方法

人教版教材《生物学》七年级上册“测定种子发芽率”所用的实验材料是小麦种子，完成这个试验后就将小麦丢弃非常可惜，现介绍充分利用小麦种子及麦苗做好实验的方法，供大家参考：     

从“勾股定理”看数学史教学的两个问题

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》对教材的编写建议“重视知识之间的联系与综合”和“介绍有关的数学背景知识”，而《普通高中数学课程标准（实验）》把“体现数学的文化价值”作为一条课程的基本理念，并在选修课程中开设“数学史选讲”．这说明数学史已经从幕后走到了前台，进入中小学数学课程和数学教学．对数学史的教学要求和目的，很多研究者著文作了论述．《普通高中数学课程标准（实验）》认为：