多媒体辅助教学中存在的问题及误区

同传统教学相比,多媒体教学能通过文字、图片、视频、声音、动画等方式全面展现教学内容,激发学生学习兴趣,增强学生求知欲。而且多媒体教学可以加大教学内容的密度,在有限的教学时间内增大信息的传输量,加快教学的进度,完成传统教学无法达到的高要求。但无庸置疑的是,多媒体辅     

英语课堂中多媒体辅助教学存在的误区

随着数字化信息时代的发展．多媒体教学被广泛运用于教学领域。不能否认的是多媒体辅助教学具有无法替代的优势．但一味依赖它也是不正确的。本文探讨了英语课堂教学中多媒体辅助教学的几个误区。通过分析,找到利用多媒体辅助教学和其他传统形式教学的最佳结合点,使英语课堂教学能达到最佳教学效果。     

多媒体辅助数学教学存在的误区及矫正

数学与信息技术的相互促进与紧密结合,深刻地改变了数学的教和学的方式。它打破时间和空间的限制,延伸和拓宽教学时空,通过图像、声音、色彩和动画,传递教学信息,使学习内容变得容易被理解和掌握,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,学生自身的创造素质也得到积极主动的发展。但是在实践中,教师在运用多媒体信息技术中还存在一定的缺陷,学生在最初接触这一新生事物的新鲜感和喜悦感消退之后,     

多媒体辅助教学中存在的问题及对策

当前多媒体辅助教学中存在诸多问题;应寻找积极的对策加以改进。     

多媒体辅助教学中存在的问题及对策

多媒体辅助地理教学,作为一种崭新的教育技术、教学手段,正广泛地走进各级各类学校,然而由于各种因素的影响,多媒体辅助地理教学中存在诸多问题,现归纳如下,愿我们每位使用或正准备使用多媒体辅助地理教学的教师少走弯路。教学媒体的选择问题在地理教学中,使用多媒体辅助教学其功效是不容置疑的,它不但能够通过图、文、声、像等创设情境,激发学生的兴趣,而且能突破时空的限制,变静态为动态,形象地展现画面,具有很强的表现力。在说明概念、规律时,简明准确,省时省力,同时给学生提供了一个轻松的课堂学习环境,化难为易,变抽象为具体,从而突破…     

多媒体辅助教学中存在的问题及解决办法

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学以其生动、直观、新颖、容量大、信息多、效率高等优越性,备受中学教师的青睐。它给学生们的语言实践创设了和谐的语言环境,对培养与发展学生的外语素质和能力起到了积极的作用。然而,如果过多、夸大使用多媒体教学,忽视常规教学,势必喧宾夺主,违背了其“辅助”的宗旨,致使学生在课堂上走马观花,无意注意过多而导致课堂教学流于形式。因此,本文将从以下四个方面谈谈不恰当使用多媒体教学容易产生的问题。一、过多依赖多媒体辅助教学有些老师为了体现教学手段的现代化,在课堂上尽可能多地依赖多媒体,误…     

地理多媒体辅助教学中存在的几个误区

多媒体辅助教学,是地理教学手段的一次变革,使地理在教学中,具备了地理信息显示的多媒体化,信息传输的网络化,信息组织的超文本、开放性、互动式学习的特征.但是由于多媒体教学的辅助性难以落实及各学校和教师个人素质存在着差异,多媒体辅助教学在实施过程中,产生了不同层次的误区.     

浅析多媒体辅助教学中存在的问题

近几年来 ,随着计算机的迅速普及 ,运用多媒体技术进行计算机辅助教学也在各级各类学校逐步展开 .本文阐述了计算机多媒体技术在辅助教学中存在的典型问题 .     

谈多媒体辅助音乐教学存在的误区及遵循原则

随着课程改革的不断深入和计算机网络信息技术的突飞猛进,利用多媒体辅助课堂教学正逐步在教学中表现出其独特的、不可忽视的优越性,在一定程度上提高了课堂教学的效果,给音乐教学带来了勃勃生机。运用多嫫体辅助音乐教学,可使抽象的内容具体化,增强学生的艺术感受能力;     

多媒体辅助教学应用中存在的问题及对策

长期以来英语课堂的传统教学模式的特点一直是：以教师为中心，教师讲，学生在教学过程中始终处于被动学习的地位，其主动性、积极性难以发挥。尤其是新编高中教材的使用，使教师面对一个棘手的问题，即在原授课时间不变的情况下，要想完成教学内容，并在教学过程中要充分体现听、说、读、写能力和创新意识的养成，仅使用传统的常规教学手段已明显不足。因而多媒体教学这种新颖的，令学生耳目一新的新的辅助教学手段在课堂教学中发挥着越来越重要的作用，并以其独特的声像效果倍受师生青睐。在通过一段时间的教学运用及观摩了许多老师的电教公开课之后，我对这种教学手段有了一些体会，并针对一些存在的问题在课堂教学中进行了探索性的尝试，取得了较好的效果。     

浅析多媒体辅助教学存在的问题及对策

多媒体教学已经成为当前教育技术现代化的一个重要组成部分。但是,多媒体辅助教学系统在实际应用中的效果并不明显,本文从多媒体辅助教学存在的问题出发,着重探讨相应的对策。     

多媒体辅助教学存在的问题及对策

随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学得到广泛运用，它对现代信息技术教育促进起到不可估量的作用。本结合作工作实践，对多媒体辅助教学优点和不足作一概述，以便使它更科学、更高效地运用在教学实践中。     

多媒体辅助英语课堂教学手段探讨

多媒体辅助英语教学是现代教育手段的具体体现。通过教学实践表明,虽然存在一些弊端,但应扬长避短,优势才能显现。只要充分发挥其优越性,多媒体教学在英语教学领域中将有着更大发展空间。     

多媒体辅助教学再探讨

多媒体辅助教学是一项庞大、复杂的动态系统工程.如何使课件、课本、教师、学生、教学内容和教学手段组成一个最佳的结构序列,并充分发挥各自的作用,共同提高教学功效,是我们面临的一项重大而迫切的艰巨任务.文章就当前多媒体辅助教学中出现的诸多误失,提出了一些新的看法和探索思路,以便能够在教学领域与各位同仁一起共同促成多媒体辅助教学的健康运行和深入发展.     

多媒体教学应用误区分析及矫正研究

本文根据现阶段课堂多媒体教学的现状,通过对多媒体教学的理论认识和多媒体教学课件运用误区的分析,在理论和实践上作了一些探讨,并针对多媒体教学课件运用中存在的误区提出相应的矫正策略。     

多媒体辅助化学教学的探索

传统化学教学中的教学媒体如实物、模型、挂图等,虽然形象、直观,但有一定的局限性,多媒体计算机技术在课堂教学中的应用能最大限度地、生动形象地、以声、形、视听等手段,形象逼真地进行模拟,多方位刺激学生的感官,不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持.克服了传统教学中教师上课以讲述为主,有些内容无法描述的情况.     

大学英语多媒体计算机辅助教学研究

本文阐述了大学英语多媒体计算机辅助教学的理论基础,即建构主义学习理论,以及多媒体计算机辅助教学的特点、存在的问题及对策,指出多媒体自主学习与教师课堂面授相结合的教学模式为大学英语的最佳教学模式。     

多媒体教学的心理学分析

本文试以心理学的理论知识为基础来分析和探讨多媒体在我们教学中的发展、运用及其特色,从而达到更充分、合理和有效地利用多媒体技术改进教学环境和教学手段,促进教学发展的目的。     

多媒体辅助教学在小学数学教学中应用的调查研究

随着现代信息技术的飞速发展,信息技术与课程整合已成为新课程改革的潮流。在"整合"研究与实施日臻成熟的环境下,信息技术应用于小学数学课堂对学生建立数感,形成空间观念、创设数学情景等方面发挥了重要的作用。以儿童认知发展理论、建构主义理论基础,通过查阅文献、学生问卷调查。通过调查三所双语小学,多媒体辅助教学的在小学数学教学中的应用。     

多媒体辅助教学在物理教学中的应用探讨

多媒体辅助教学作为教学的辅助手段,在实际教学过程中应遵循一定的原则。就多媒体辅助教学在物理教学中应用谈几点粗浅的认识。