请满怀敬意，郑重投下这一票——上海教育2005年度人物热评中

“2005年上海教育年度人物”评选从12月1日开始了。12A的杂志刚出版，我们就收到了许多参与的短信，在随后的几天里，邮寄选票也陆续到来。．读的关注体现着对这些候选人，乃至教育发展的关注，让我们倍感欣慰。我们继续期待您投出手中的一票。让我们一起为“2005年上海教育年度人物”候选人加油!     

他们的特质叫“坚持” 请满怀敬意,郑重投下这一票

从头翻阅2005年的《上海教育》杂志,一笔一划地写下他们的名字,忽然发现,今年的年度人物候选人有一种共同的特质叫“坚持”——88岁高龄的吕型伟充满睿智,对教育事业一生的忠诚与热爱,让他敢讲真话;年逾古稀的于漪虽然身体虚弱,但     

深刻理解“九个坚持”的逻辑体系与内涵

进入新时代,要办好人民满意的教育,必须把习近平总书记关于教育的重要论述作为办学治校的根本遵循.必须牢牢把握教育的政治方向,做到“方向明”;必须坚定走中国特色教育发展之路,做到“思路清”:必须以更加有力的举措推进教育发展,做到“措施硬”.     

“于漪们”的教改实践——“于漪们”“那一代”的语文教改探索

上世纪80年代的语文界,可以说是群星闪耀。于漪、钱梦龙、洪宗礼、魏书生、宁鸿彬、顾德希等语文大家,承继叶圣陶等老一辈语文人的光荣传统,凭着深厚的文化底蕴和对语文教育事业的执著追求．谱写了语文教改的一页页新篇章。他们的实践、思想和理论,不仅当时,而且今天,意义十分重大。回顾和反恩这段历史,对于语文教改的深化和青年教师的成长,将有着积极的影响。     

坚持并完善农村义务教育“以县为主”的新体制，促进农村义务教育健康发展

当前的一项重要工作是按照国务院部署，坚持并完善农村义务教育管理“以县为主”的新体制，促进农村义务教育健康发展。各级教育行政部门要从实践江泽民同志“三个代表”重要思想的高度。     

这也是一场“革命”——岳阳市君山区许市中学采访记（二）

许市中学校长夏忠育没有想到,曾经困扰自己的一个教育难题,在实行开放式教学面前轻易地得到解决。 那还是好几年前夏忠育在另外一所学校任教的事了。他班上有一个成绩很好的学生,可老师每次提问时都不愿意举手回答。     

坚持“人本”思想，推进创新教育——我对新课程《历史与社会》的感悟

2002年9月8日，江泽民总书记在北师大百年校庆大会上发表讲锯，其中一段是：“当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。”讲话阐明了我国社会主义教育事业的历史任务和奋斗目标，突出强调了教育创新的重要作用，对广大教师提出殷切希望和要求。     

请给学生留一条自主探索的“路”——“分数大小比较”不同教学案例与反思

随着新一轮课程改革的不断深入，广大教师的教育教学方法和学生的学习方式都发生了很大的转变，以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂教学因此充满生命活力，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。然而，反思却让我们清醒地看到：在实施新课程理念的背后，     

科研兴校，打造教育新天地——教育科研需要“懂行”的教师——访“科研兴教”的首倡者栾传大教授

科研兴教走过了17年的发展历程。2008年元月,中国教育学会教育机制研究分会“十一五”科研课题负责人培训暨“科研兴教、科研兴校”研讨活动在北京召开,此次会议有回顾,有总结,更多的是展望。从1991年,时任辽宁省辽源市教育科研所所长的栾传大提出“科研兴教”这个概念至今,“科研兴教”理念对推动我国教育事业的发展起到积极作用,较好地破解了教育理论脱离实际的问题．真正推进了教育理论联系教学实际的工作。 17年的发展,“科研兴教、科研兴校”的理念已深深扎根在教育的土壤,如何让它在教育事业中发挥更大的作用,成为众多教育者们思索与探讨的话题……     

历史的丰碑——西藏自治区“两基”攻坚纪实（一）

一、“两基”攻坚是一项历史任务 1951年西藏和平解放前夕,西藏只有6所官办小学和100多所私塾,只有少数贵族子弟享有受教育的权利,全区95％以上人口为文盲。1951年西藏和平解放后,党中央、国务院十分重视西藏教育事业的发展,西藏现代教育进入了迅速发展阶段。1951年3月昌都小学建成开学,标志着我区现代化小学教育的开始;     

这也是一门“艺术”——关于中学历史教学的对话（下篇）

2011年11月26日,本刊编辑部邀请在史学领域不同工作岗位上的几位学人,就中学历史教学问题进行了对话。本刊就此次对话作了整理,分为上下两篇刊登,希望此次对话能够引起史学界和广大读者更多的关注。     

竖起你的拇指，也要举起你的鞭子——为惩戒教育“正名”

《三字经》里说：养不教,父之过;教不严,师之惰。诚如所言,中国的传统教育向来就是以严格著称的,正所谓“严师出高徒”。惩戒,作为教育的一种方式,在中国的传统教育中所占的比重是极大的。不过,这种严格如今好像已经大不为人所推崇了,“惩戒教育”已随着“赏识教育”的受宠而淡出了人们的视线,学生的违纪违法得不到老师的惩罚,致使学生违纪违法现象日益增多,校园伤害事件也屡屡发生。这已经是不争的事实。     

透视海归就业观 从“小”海归的另类择业故事谈起——小人物也可以做大事业

有两种海归人渐成分水,一种是养猪、卖肉或种菜的海归,一种是握着自己的留学文凭周游于各大公司与科研机构“漫天要价”的海归。中国人自古信奉“万般皆下品,唯有读书高”,那么这群真正从书屋中里走出来的“读书人”,还是一群受过双重甚至是多重教育背景的人,他们的职业观真正地该何去何从？     

发展，就是成为最好的“这一个”——江苏省苏州工业园区星海小学教师团队建设纪实

在苏州工业园区星海小学这片生命的林子里,行走着一支高素质的教师队伍。他们认为：“教师发展,不是简单的名优教师数量的增长,而是要引领教师,离自己的优秀近一些,离教育的本真更近一些。”教育的核心动能是教师,教师的成功,才能带来学生的成功。教育现代化关键是教师队伍的现代化,教师思想的现代化。只有让每一位教师成为最好的“这一个”,学校发展才能做到“水涨船高”“根深叶茂”。学校一系列的制度建设和特色培育,成为星海小学教师团队建设的重要推动力。一、让不同的老师有不同的优秀     

编程，想说“爱”你也容易——谈Scrarch教学的认识与实践

中小学的信息技术教育始于程序设计教学。程序设计教学不仅能帮助学生熟练掌握并运用计算机知识和技能解决实际问题，而且其独有的结构式思维方式，也是学生学习程序语言、培养逻辑思维和创新表达能力的重要途径。     

“在家上学”：能否成为中国教育多元发展的一种新模式？——“在家上学”，影响孩子社会化发展不可取—专访天津师范大学教育科学学院冯虹教授

随着经济的发展和生活水平的提高,人们对于教育的需求日渐增多,传统教育的单一模式以及无个性化教学对孩子的发展多少会产生一些影响,尤其对一些个性比较突出或者偏科、好动的学生,会因为其与传统教育方式的格格不入而影响他们自身的发展,这也引起了部分家长对教育的关注和不满。如著名“童话大王”郑渊洁把儿乙子郑亚旗从小学接回家中自行教育,天津的刘书宏、长沙的赵雄、成都的朱亚、山西的崔书云将孩子带回家自行教育……受西方教育的影响,一些家长为了让自己的孩子能够更好地发展,也开始尝试在学校教育之外寻找新的适合自己孩子发展的教育方式,或将孩子留在家中自行教育,