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一、教学案例(一)利用故事情境,导入新课师:大家都喜欢听故事,那么老师先请同学们听一个有关阿凡提的故事。课件演示:(用flash动画呈现"阿凡提的故事",并配音朗读)时间一天天 相似文献
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同学们都很喜欢阿凡提,因为他聪明、诙谐和幽默,简直是智慧的化身。但有一次,他却明显地错了。那天,阿凡提走过巴依开的饭馆门前,禁不住停下来,说了声:“烧鸡好香啊!”巴依听见了,马上跑出来喊:“你闻到啦?快拿钱来!”阿凡提不解地问:“为什么要付钱给你?”巴依昂着头道:“香味是从 相似文献
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解答应用题一般采用列算式或设未知数列方程(组)的方法,但在实际问题中也有难以列算式或不能列方程(组)的应用题,对于这类应用题同学们往往感到无从下手.学会用叙述法解答应用题就能够解决这类问题,并且对于提 相似文献
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一、创设情境,激发兴趣师:同学们,你们看他是谁?(课件出示阿凡提)阿凡提在新疆是一个家喻户晓的传奇人物。他足智多谋,好打抱不平,经常帮助那些穷人惩罚那贪婪、吝啬的巴依老爷。有一回,阿凡提外出经商赚了一袋金币回来。这件事不久就被巴依老爷知道了。他很想得到这袋金子,于是他就把阿凡提叫到家里,对他说:“阿凡提,都说你是个聪明人。我这里有个魔盒,里面装了2个白球和4个黄球。如果你摸出来的一定是红球,我就把那些穷鬼欠的债一笔勾销。否则的话,哼,你的那袋金子就归我了。”师:你们觉得阿凡提能做到吗?为什么呢?(学生纷纷举手)生:阿凡… 相似文献
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夏传寿 《中学生读写(初中)》2003,(1)
为了说明词的多义现象,增强同学们学习这一复杂语言现象的兴趣和信心,语文老师讲了一个笑话——有一天,阿凡提给一个一贯刁钻刻毒的财主理发。他手握剃刀,故意问道:“你的胡子要吗?”财主说:“当然要。”“那好。”阿凡提于是一刀刮下财主的胡子,递给了 相似文献
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片断一 整理复习乘除的意义 师:每一组[4个人]的桌上有8面红旗,请你们把8面红旗,平均分给组里每一个同学。并根据分法写出算式。 [同学们很快围在一起,由一人先分,组内其它同学有不同分法的接着分,每个学生都跃跃欲试,纷纷说出自己的分法] 师:每组派一名代表讲组里的分法和算式。 相似文献
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师:这是一棵智慧树,树上有5道算式。请同学们从这些算式中选出加数相同的算式。教师把学生选出的算式贴在黑板上,并说明这样的加数叫“相同加数”。(板书) 相似文献
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教学目标:1、理解“凑十法”的思考方法。2、知道加法算式中各部分名称教具、学具:投影片、二种颜色木块教学过程:一、旧知识引进师:小朋友们:我们先来口算几道题目,请同学们用手势表示。 相似文献
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刘文婷 《现代中学生(初中版)》2022,(2):17-18
<正>在初中阶段,“方程和不等式”问题考查方式灵活,题型变化形式多样,同学们要想学好此部分内容,就需要注重自身解题能力的培养．下文结合学习经验,谈几点提高“方程和不等式”问题求解质量的学习策略,以供参考．一、重视中学生运算能力的强化运算能力是同学们解答“方程和不等式”问题的重要基础,所谓运算就是运用法则和公式根据已知算式,推导计算结果．运算能力不但包括数值方面的运算能力,而且还包括竖式变形方面的能力,能够正确进行运算,利用消元法解决方程问题,运用去分母的方法化简算式,展开简便运算．具体而言, 相似文献
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阿凡提骑着毛驴,周游世界各地,今年到哪个国家去呢？阿凡提想;中国改革开放二十年了,发生了翻天覆地的变化,何不到中国去走一趟．“桂林山水甲天下”,许多老外都到桂林旅游呢．于是阿凡提开始了桂林之行．阿凡提桂林之行的第一站是广西师大附中．他想了解一下如今的中学生是如何学习的．因为这一代中学生是跨世纪的人才,肩负着历史的重任．附中初三班的学生刚学完一元二次方程,阿凡提于是就一元二次方程及其解法与学生攀谈起来．阿凡提说：“同学们学习一元二次方程时,有几种基本解法？”也许大家认为阿凡提的问题过于简单,于是齐… 相似文献
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【教学片段】师:(板书12÷6=2)今天我们先来研究这道算式。如果我们只改变这道算式中的被除数或除数,商可能会怎样?生1:商变了。生2:如果只改变被除数,被除数变大,商就会变大;被除数变小,商就会变小。生3:如果只改变除数,除数变大,商就会变小;除数变小,商就会变大。师:同学们以前学的知识掌握得真牢固!如果我们同时改变这道算式的被除数和除数,商可能会怎样?这个问题有点难度,给同学们2分钟时间,举一些例子试试,待会儿我们来交流,好吗(?学生独立活动2分钟)生1:我让被除数和除数同时除以2,算式变成了“6÷3=2”,商不变。生2:我让被除数和除数… 相似文献
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<正>一、知识梳理1.用字母表示数在含有字母的算式中，加号、减号、除号都不能省略。在含有字母的乘法算式中，乘号可以用“·”代替，或省略不写。2.方程含有未知数的等式叫作方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数，二者缺一不可。3.方程的解使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册。教学过程(课堂实录):师:同学们,我们已经学习了乘法的交换律和结合律。今天,希望同学们能探究发现乘法的又一个新知识。(简洁的导入,给学生以期待,激发起学生探究新知识的欲望。)电脑出示:师:买3套这样的儿童服装应付多少钱呢?你能用几种方法解答?请列式计算。(学生各自独立计算,不一会儿,纷纷举手。)生1:我先算出一套服装的价钱,再求出三套的价钱,算式是括号5加4括号乘以3。师:(结合学生回答进行板书,并故意地——)你列的算式生1:这样说吧,5与4的和乘以3,得数是27。买3套服装应付27元。我的另… 相似文献
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