局长给家长上一课

正2013年11月30日上午,天气晴冷,弋阳县方志敏中学的操场上却人头攒动、热气腾腾。来自全县各初中的学生家长及教师代表共2100余人汇聚一堂,参加弋阳县家校合作教育研讨会(初中专场)。《初中生之友》的几名编辑在主编唐晓冬的带领下,也应邀观摩。这个会议很特别,是由弋阳县教育体育局局长亲自给全体家长和老师作有关家校合作的专题讲座。方华局长的讲座充分掌握了家长的     

局长给家长上一课

正2013年11月30日上午,天气晴冷,弋阳县方志敏中学的操场上却人头攒动、热气腾腾。来自全县各初中的学生家长及教师代表共2100余人汇聚一堂,参加弋阳县家校合作教育研讨会(初中专场)。《初中生之友》的几名编辑在主编唐晓冬的带领下,也应邀观摩。这个会议很特别,是由弋阳县教育体育     

局长给家长上一课

2013年l1月30日上午,天气晴冷,弋阳县方志敏中学的操场上却人头攒动、热气腾腾。来自全县各初中的学生家长及教师代表共2100余人汇聚一堂,参加弋阳县家校合作教育研讨会（初中专场）。《初中生之友》的几名编辑在主编唐晓冬的带领下,也应邀观摩。     

开展劳技教育 培养农村新人：农村初中引进职教因素,改革办学模式的实验研究

一弋阳县烈桥中学是一所农村初级中学 ,地处弋阳县北部山区。由于历史原因 ,烈桥乡经济发展缓慢 ,人民生活水平较低 ,文化素质不高。在开展劳动技术教育实验前 ,每年有５０%的初中毕业生 ,因不能升入高一级的学校继续学习 ,又无一技之长 ,只有外出打工 ,或在家与其父母一道过着日出而作、日落而息的农家生活。教育培养的人才不能为家乡两个文明建设服务 ,政府不满意 ,人民群众意见大。１９８８年 ,弋阳县开展农村教育综合改革实验 ,烈桥中学被确定为全国农村初中教育综合改革实验联系校。学校牢牢把握这一大好时机 ,以改革为动力 ,立足本地 …     

农村初中家校合作问题探究

正学校教育只有与家庭和社会结合在一起,才能收到事半功倍的效果。但当前农村初中的"家校合作"教育形式在实际运用中还存在偏差,具体表现在如下几个方面:一、农村初中家长、学校、教师对家校合作的重视程度不足(1)家长缺乏参与意识。许多农村学生的家长忽视自己参与教育的权利     

家校合作的问题反思与发展可能

一个真实的教育问题,能激发人多方面的体验、思考与想象。身为教育研究人员,自然能意识到家校合作的重要意义,而作为新世纪的家长,伴随着孩子从小学到初中,则同时体会着家长的种种无奈、困惑,甚至是煎熬感。不同的家长、教师与校长,无疑会有不同的体验、认识、乃至于立场,因此也需要以合作的方式,清晰问题,理清思路,共同发展。在本文中,我试图回答的是:当下的中国,家校合作到底有哪些必须正视的问题?发展的可能空间又在哪里?     

擦亮红色教育名片，助推教育高质量发展——访江西省弋阳县教育体育局局长毛健文

<正>中国德育:毛局长,您好！教育高质量发展是当前教育改革发展的重要任务,理应也包括德育工作的高质量发展。请问弋阳县近年来在学校德育工作方面有何突破,最大的亮点和特色是什么？毛健文：近年来,弋阳县坚持“五育并举、德育为先”的原则,践行和培育社会主义核心价值观,贯彻落实立德树人根本任务,充分尊重学生成长规律和德育课程特点,     

论家校合作的有效途径——以新疆农业大学附中为例

在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个因素.文章从学校与家庭、教师、班级三个角度论述了家校合作的多种有效途径.以期通过对初中家校合作有效途径的探索与实践,提升家长与学校的合作意识,增强班主任与家长的合作能力,促进学生健康全面地发展.     

部分县(市、区)教育局长学习考察弋阳农村教育改革

八月中旬,省教委委托江西教育社,组织部分县(市、区)教育局的领导到弋阳县,对弋阳县烈桥乡初中、弋阳县农业职业技术中学和弋阳三中进行了实地考察和参观学习,同时还到漆工镇湖塘村瞻仰了方志敏同志的故居。 省教委副主任倪少成同志到弋阳县看望了与会代表,并就当前我省基础教育的形势和任务讲了话。他说,弋阳县是我省四个农村教育综合改革实验区之一,经过三年多的改革实验,经取得了较好的成绩。他     

刍议加强初中班主任德育工作实效性的策略

在初中班主任德育工作过程中,教师可以通过家校合作的方式与学生家长进行合作.本文主要从向家长反馈学生素质问题、与家长沟通德育培养方法等方面探讨初中班主任的德育方法.     

面向市场求发展围绕经济育人才--江西弋阳县职业高级中学

弋阳县职业高级中学前身是创立于1958年的江西共产主义劳动大学旭光分校,1983年更名为弋阳县农业学校,1994年与弋阳县职业技术学校合并为弋阳县职业高级中学。该校是一所集职业高中与职业中专教育为一体、学历与非学历教育同步的全国重点职业学校。     

红土地上杜鹃开——记弋阳县第二中学

弋阳县第二中学于2006年8月经弋阳县人民政府批准设立,是由原方志敏中学高中部与原实验中学合并而成的一所完全中学.办学三年来,学校各项工作发展态势良好,教学质量不断提高,得到了社会的认同和家长们的称赞.     

扬帆起航 迈向理想——奋进中的圭峰中学

正江西省弋阳县圭峰镇初级中学坐落在古老的信江河南岸,紧邻320国道。学校占地面积99.68亩,现有教学班12个,在校学生600多人,专职教师46人。学校紧紧围绕"让弋阳的孩子在弋阳接受良好的教育,让弋阳教育走向专业发展的道路,让弋阳教育成为弋阳人民的骄傲"这一总目标,从课堂入手,坚持走课堂教学改革之路,培养学生自主、合作、探究的学习能力,并于2013年成功举办了"弋阳县课堂教学改革现场会"。学校还积极开辟第二课堂,根据校本资源以及学生需求,成立了舞蹈、音乐、电脑制作、围棋、象     

初中班主任与家长合作中的问题及其对策

孩子的学习和成长离不开社会、教师和父母,初中生教育更加需要班主任和家庭的共同参与。初中班主任在与家长合作中要针对学生的实际情况,结合时代的特点,快速、有效地促进学生的成长和学习。本文尝试针对初中班主任和家长合作中存在的问题及其对策加以探讨。     

初中班主任与家长合作中的问题与解决对策研究

伴随着素质教育改革的不断深入,学校越来越重视对学生管理的方式方法。在班主任的学生管理工作中,不仅包括对学生的引导管理,还有和学生家长的合作,通过彼此之间的交流,共同促进学生的身心健康成长。从初中班主任与家长合作中面临的问题出发,结合多年的班级管理经验,对初中班主任与家长合作中存在问题的解决对策做了一些探讨。     

初中阶段班主任班级管理的家校合作策略研究

21世纪是一个开放的时代,信息互通是构建沟通的良好平台。因此,我们应该重视起家校合作的教育意义,合理借助家庭的力量让我们的学校教育更具价值,本文中我将以初中阶段的班级管理为例,从改变家长的从属地位、从实处开展家校合作及提升家长的教育理念三个方面浅谈在初中教育中开展家校合作的具体策略。     

家校合作创建教育良好生态——江西省弋阳县制度化家校合作的探索与实践

<正>近年来,弋阳家校合作风生水起,如火如荼。像满城春色,成为弋阳教育一道亮丽的风景,架起了教育"弋家人"心灵的虹桥。本着以良好的校风影响家风、改变民风,进而实现学校、家庭、社会三位一体育人机制的目标,弋阳家校合作在上级行政部门的大力支持下,在社会各界的共同努力下,已初步形成了家长理解教育、支持教育、帮助教育的良好生态氛围。一、建构家校体系在家校合作实施过程中,弋阳县教体局通过科学定位家校关系、建立健全     

提升初中教育水平推进义务教育均衡发展——太原市教育局局长马兆兴谈初中教育发展

2010年8月24日,太原市召开了全市初中教育工作会议。会上,市政府下发了《关于加强初中教育工作的决定》,对当前和今后一个时期推进全市初中教育科学发展进行了安排部署,提出了一系列有力的政策措施。就今后太原市初中教育改革发展,记者采访了太原市教育局马兆兴局长。     

探索家园合作的有效形式

《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力。”教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”在各类教育中,幼儿园的教育更加需要家长的配合。因此,我园以“幼儿、家长、教师互助学习、共同成长”为理念的家园合作,     

初中班主任与家长合作中的问题与解决对策

初中教育和教学的成效不但由学校教师的教育决定,还需要学校和学生家庭的默契紧密合作。然而目前,初中学校的班主任老师在同学生家长的合作指导教育过程中依然出现了许多问题,就需要有关教育工作者努力改善工作方式。本文将简要探析初中班主任和家长合作过程中产生的各种问题,并提出对应的解决措施,希望可以为有关教育工作者完善合作教育提供有利借鉴。