"报道"与"报导"

"报道"与"报导"这两个词读音相近,十分容易混淆。到底哪一个对呢? 其实,准确地说,"报道"与"报导"是一对等义词。等义词就是意义基本相同的词。它们都指:一、通过报纸、杂志、广播、电视形式把新闻告诉群众。这里是表示动作。二、用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用"报道"。另外,二者的读音不同。"报道"读"bao dao","报导"读"bao dao",注意使用时不要误读。     

语音教学与听说能力培养的关系

语音教学的关键是培养学生见词能读音．听音能写作的能力。如果缺乏这种能力．很难学好英语的。要掌握见词能读音．听音能写词的能力的关键,就是要培养学生按字母和字母组合发音规律拼读单词的能力．尽量避免采用让学生读字母名称死记硬背拼单词的方法。     

小议“oo”的读音

“ｏｏ”是英语单词中常见的字母组合 ,其常见的读音有[ｕ ]和 [ｕ],还可读 [ ]。学生掌握“ｏｏ”的读音也是较为重要的。现总结出以下识记“ｏｏ”读音的规律 :一、“一双”中读 [ ],“好 (商品 )”、“木”、“脚”、“羊毛”等英语单词中读 [ｕ]。“一双”指两个词 ,即ｆｌｏｏｄ[ｆｌ ｄ](洪水 )和ｂｌｏｏｄ[ｂｌ ｄ]血。“好 (商品 )”即 ｇｏｏｄ( ｇｏｏｄｓ) [ｇｕｄ][ｇｕｄｚ],“木”即ｗｏｏｄ[ｗｕｄ],“脚”即ｆｏｏｔ[ｆｕｔ],“羊毛”即ｗｏｏｌ[ｗｕｌ]二、“ｏｏ”字母组合在字母ｋ前读 [ｕ]。如 :ｌｏｏｋ、ｂｏｏｋ、…     

英语集中识词法

一、教授学生拼读规则很多学生记单词只是把单词分解为若干孤立、毫无联系的字母来记。例如:t-o-t-a-l,total,p-u-b-l-i-s-h,publish,这样死记硬背效率很低,而且还很容易遗忘。其实英语字母的发音是有规律的,读音与拼写之间也是有一定对应关系的。看到单词,根据拼读规则就应该能读出来。读出一个单词,根据拼读规则,也应该能写出来。所以在进行集中识词之前,首先要让学生掌握字母的发音规则。只有教给学生     

文言文读音也要规范

文言文的读音有其特殊性,但在中小学教学中,应该按现代规范的读音朗读而不宜提倡用所谓古音读。按现代的规范读音读,具体说就是：１通假字。按所表示的本字的规范音来读。比如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”字,就按“悦”的规范音（ｙｕè）来读。２破读字。那些沿用至今,已经进入现代汉语的,就按现代的规范音来读。如“分”：用作动词,表分开之意时读ｆēｎ（今天下三分）;用作名词,表名分职分之意时读ｆèｎ（此臣所以报先帝而忠陛下之职分也）。那些普通话不再区分读音的,就按现在的规范音去读。如“胜”：传统上用作…     

数词缩语的特点和作用

一、数词缩语是汉语特有的简缩方式语言中有些词语比较长,使用起来不方便,人们就会用一些节缩的形式来替代。印欧语言一般采用略语形式,即从包含几个词的名称中取每个词的第一个字母的大写形式组成略语,如“苏维埃社会主义联邦共和国”,俄语节缩为“CCCP”,“不明飞行物”英语缩略为“UFO”。汉语里同样也有这类简便的节缩形式,但由于汉语、汉字有自己的特点,其缩略形式与印欧语言不同。     

问题3.3

巴黎译成英文为“PARIS”.将5个英文字母 P、A、R、I、S 重新排列后都看成是一个具有5个字母的普通英语单词,若把所有可能得到的单词按英文字典编排次序(即英汉辞典中英文词汇排列的顺序)排列,问第51个单词是什么?     

有什么“理由”读错

汉语知识很广泛,认识汉字首先要从语音、音调开始。在生活与学习中有些同学经常读错汉字,究其原因,主要由于以下情形:一、因习惯而错读如,"符(fú)合"常被错读(fǔ),"档(dàng)案"常被错读(dǎng),"粗犷(guǎng)"常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢?①换词识别。像"符号"只有(fú)这个音,就能确定在"符合"也读(fú)。②谐音记忆。像"装载"这个词,读的时候在头脑中想象为"装在"(zài)。③根据声旁来确定。如"粗犷"的"犷"其声旁"广"的读音与"犷"的读音相同。     

英语语音问题趣谈

在天津市《初中英语总复习》的语音部分(D)中,有这样一道题: 要求找出其划线部分读音不同的词: A.arm B.garden C.warm D.park 正确答案应选C。因为A、B、D选项ar字母组合发[:]音,而选项C,warm中划线部分发[:]音。 根据一般r音节规则,ar字母组合一般读[:],但在字母w后变成[:]音。即warm读成[w:m]。不仅是ar字母组合在w字母后发生音变,不少其他字母或字母组合在w字母后也发生音变。例如or字母组合,根据一般r音节规则应读成[ :],但在w后则不然。例如,word     

也谈“佛狸祠下”之“佛”的读音

<正>辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》"可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓"中"佛狸祠下"之"佛",目前读音较为混乱。在网上搜索发现:有按古音读为bì的;有按今音读为fó或fú的……公开发表的讨论文章也如此,有人主张按古音读为bì①;有人主张按今音读为fó或fú②……主张按古音读为bì的主要理由是:1.古无f说——上古没有f一类轻唇音,"佛"读如"弼";2.古音通假说——"佛狸祠"名称来源于北魏太武帝拓跋焘的小名     

“爪”字究竟怎么读

正杜老师:我们在办公室讨论"鸡爪"和"鹰爪"这两个词中的"爪"字该怎么读,多数老师认为"鸡爪"一词中的"爪"字应该读"zhuǎ",而"鹰爪"一词中的"爪"字应该读"zhǎo"。"鸡"和"鹰"本来同属鸟类,为什么和"爪"字连用时,"爪"字的读音会不一样呢?究竟什么情况下读"zhuǎ"?什么情况下读"zhǎo"呢?湖北省孝感市孝南区杨店镇高新小学祝新明祝新明老师:"爪"是个文白异读字。在书面语色彩的词语中,一般要文读,读成zhǎo。例如:     

走近C919:国产大型客机解密

2015年11月2日,国产C919大型客机首架机正式总装下线。C919的命名颇具深意,"C"是"中国商飞"英文缩写"COMAC"的第一个字母,也代表"China",恰好与"空中客车(Airbus)"和"波音(Boeing)"的字头构成顺序排列;第一个"9"代表"长久",后面的"19"则代表最大载客量可达190座。C919承载着中国人     

山西河津方言“子”尾的语音特点

河津方言＂子＂尾有三个层次的读音：第一种是老派读音,即按照前一音节韵母是否具有鼻音色彩把＂子＂尾分别读为[tei0]与[nei0],这是一种连读音变现象,至今仍是当地方言的强势读音;第二种是中年妇女把[tei0]、[nei0]合流为[nei0]的读音,这应是一种弱化现象;第三种是青少年人群把[nei0]又读为[lei0],由[nei0]到[lei0]应是进一步的弱化。[tei0]→[nei0]→[lei0]这样连续的弱化链在同一方言共时平面上共现比较少见,它的进一步弱化应该就是周边方言的＂子变韵＂。     

英语读音讲话

第三讲句子重音和語調前面谈到过,话要一句句说,文章要一句句读,要话说得清楚,文章读得清楚,必須字吐得正确。但是仅仅每个字吐得正确还不够,因为句子不是单詞的机械总和,而是单詞的有机组合。这和单詞读音的道理是一样的。我们在讨论单詞的读音时,体会到要单詞吐得正确,必須个个音位发得正确,个个字母读得正确。但是仅仅每个字母读得正确还不够,因为单詞不是字母的机械总和,而是字母的有机组合。我们在讨论过程中,认识到要单詞读得正确,除了要把字母读得正确以外,还要注意音节的划分和重音的位置。那么,要文章句句读得清楚,除了个个单詞读得正确以外,还要注意什么呢?词群或者叫意群。因为它們主要是根据意义集合在一起的。另外还要注意重读詞,也叫句子重音。单詞的重音既影响字母的读音,又形成单詞的韻律;句子的重音既影响单詞的读音,又形成句子的韻律。读单詞要把字母合成音节,读句子就要把单詞結成詞群。也可以说,单詞分音节是把写在一起的字母分开,句子分詞群,是把写在一起的单詞分开。音节往     

高诱注中的"读曰(为)"和"读如(若)"

高诱注中的"读曰(为)"和"读如(若)"是较为重要的几个术语,也是历来较有争议的术语.从对高诱注释的实际研究来看,这些术语运用中各有侧重,即各有其主要用法,"读为(曰)"主要用于明假借,而兼有注音等功能;"读如(若)"主要用于注音,兼有明假借等功能.     

"说服"到底该咋读?

"说服"应该怎么读?查阅<现代汉语词典>,马上可以找到答案--Shu(o) f(u),只要掌握了汉语拼音就能知道这个词应该怎么读了.但是,在实际应用中,许多人却常常把这个阅读作Shuì f(u).难道是"说"字在人们的使用过程中产生了新的读音?     

妙用“主元法”分解因式

所谓“主元法”是指把含有两个或两个以上的字母的多项式,按某个次数最低的字母整理,即把原多项式看成是关于这个字母的多项式,然后运用常规方法即可达到分解目的．下面举例说明．     

妙用“主元法”分解因式

所谓“主元法”是指把含有两个或两个以上的字母的多项式,按某个次数最低的字母整理,即把原多项式看成是关于这个字母的多项式,然后运用常规方法即可达到分解目的．下面举例说明．     

“说服”一词读音的调查及思考

我们听到很多人把"说服"读为"shuìfú",也有很多人把它读为"shuōfú"。针对这一混乱现象,我们对"说服"一词进行了一番调查。调查对象包括一些较权威的汉语辞书,小学生、中学生以及学生家长、老师和部分大学生,我们想通过这次调查帮助人们更准确的把握这个词的读音。     

山西离石方言领属代词管窥

离石方言人称代词作领属语时,根据领属对象的不同,所用的代词形式也不同。当领属对象是普通名词时,"我[ηɑ312]、我弭[ηɑ312m24]、咱[ts’ɑ44]、你1[n312]、你2[niε24]、乃[niε312]、□[yε312]、兀家[u4tiα24]"可作领属语,有单复数之分;当领属对象是家庭称谓词时,"我[ηɑ312]、我弭[ηɑ312m24]、你2[niε24]、兀家[u4tiɑ24]"可作领属语,表示单数的意义,"咱"表包括式复数义;当领属对象是社会称谓词时,用复数形式"我弭[ηɑ312m24]、你2[niε24]、兀家[u4tiɑ24]"表单数意义,"咱"表包括式复数义。