技术支持下的高中数学课堂教学行为研究

随着新课程改革的不断深入,高中的数学课堂教学也出现了很大的转变,传统的教学理念已经不能满足新的课程标准对高中数学教学的要求,这就要求教师要创新教学的理念,认真系统地分析高中数学教学行为,通过大数据的分析和总结得出提高高中数学教学效率的参数,进而使得高中的数学教学可以更快更好地发展。本篇文章主要对技术支持下的高中数学课堂教学行为进行研究,希望可以对高中数学教学起到一定的参考价值。     

新时期提高高中数学的课堂教学效率探究

课堂教学是学校教学的主阵地,高中数学教学的教学目标主要是通过课堂教学完成,在新课程改革背景下,人们对提高高中数学的课堂教学效率提出了更高要求,本文针对新时期高中数学教师如何提高课堂教学效益进行简要分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴.     

问题教学法在高中数学中的实践与感悟

随着新课程改革的不断深入发展,对高中数学的教学提出了更高的要求,要求在高中数学的教学过程中一方面要提高学生学习数学的能力,另一方面要培养学生的综合能力。而问题教学法在促进学生理解数学问题和提高高中课堂教学有效性上有着很大的推动作用。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析

数学教学是高中教育的重要组成部分,是影响学生日后成长、发展质量的一门学科,提升高中数学课堂教学质量与效益,对于学生以及学校、学科而言均有重要意义。新课改背景下,要想提升高中数学课堂教学的有效性,高中数学教师就应以新课程标准为指导,不断更新自身教学理念,优化课堂教学模式、教学方法,从而为学生提供更好的教育与指导。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析

数学教学是高中教育的重要组成部分,是影响学生日后成长、发展质量的一门学科,提升高中数学课堂教学质量与效益,对于学生以及学校、学科而言均有重要意义。新课改背景下,要想提升高中数学课堂教学的有效性,高中数学教师就应以新课程标准为指导,不断更新自身教学理念,优化课堂教学模式、教学方法,从而为学生提供更好的教育与指导。     

新课程背景下关于高中函数教学设计思路的分析

随着新课程改革不断深入,其对高中数学课堂教学提出了新要求,尤其是在函数知识教学过程中,不仅要求学生掌握函数相关知识点,还需要学生形成函数思想意识,深入了解函数与其他数学知识之间的关系。本文通过具体分析新课程背景下高中函数教学设计思路,采用多元化教学手段培养学生的综合素养,从而有效提升高中数学课程教学实效性。     

运用多媒体,快乐学数学——浅谈多媒体技术在高中数学教学中的运用

当前众多高中学校教室里配备了先进的多媒体技术设备,如何有效地利用多媒体技术促进高中数学课堂教学,已成为当前各高中学校讨论的热点话题。有效地利用多媒体技术对提高高中数学课堂质量具有重要意义。本文作者结合多年的教学实践,谈谈多媒体技术在高中数学教学中的运用。     

浅析新课程背景下如何提高高中数学课堂教学效率

新课程改革对高中数学课程的教学效率提出了新的要求,本文在简单分析新课程改革与高效率教学的基础上,研究高中数学课堂教学效率提高的方法.     

探讨互助式教学在高中数学课堂中的应用

随着我国新课程改革的不断深入和发展,应试教 育背景下的传统高中数学教学模式显现出了很多的弊端,这对 于新课改下的高中数学教学工作提出了更高的要求。在高中 数学课堂教学当中,教师应该积极主动地转变自身的主体地 位,重视学生主体作用的充分发挥,在课堂教学当中开展师生 之间的有效互动和交流,更好地落实互助教学新理念,紧紧抓 住互助教学开展的精髓,在高中数学课堂教学当中应用互助式 教学有效提高教学的效率和质量,转变高中数学教学的现状。 基于此,本文针对高中数学课堂教学当中应用互助式教学的方 法与策略展开深入的分析和研究。     

新课程背景下高中数学实验教学的探究

按照新课标的教育指导思想,高中教育的改革中,技术教育是重要的内容,对提高教育质量和高中生数学素质至关重要。高中数学教学中对课堂教学不再局限于原有的界定,而且扩展到实践教学领域。在高中数学教学中开展实验教学,有助于提高高中数学教学质量。本论文针对新课程背景下高中数学实验教学展开研究。     

高中数学教师教学方法探究

高中数学新课标自2010年在我省实施以来,新课程要求教学过程中教师必须以要注重学生全面发展,为其成长创造条件,帮助学生真正实现人生价值。教师要按照课程教育规律,教育教学方法方式全面更新观念;高中阶段数学教学过程教师要优化,教师要提高高中数学课堂教学水平、数学课堂教学效率;教师应该努力减轻学生过重的学习课业负担,培养学生的独立思考的能力、创新精神、独立人格和实践能力,通过培训、学习、实践、对话等活动促进我省高中学生成长。笔者结合多年来高中阶段数学课程的教学经验实践及我省高中数学新课标实施要求,提出我省高中数学教师在课程教学及实践中对高中生的一些教学建议、方式和方法。     

新课程高中数学课堂教学设计方法探微

教学设计是课堂教学的必要环节,是运用现代教育技术优化教学过程的重要手段,对建构现代课堂教学模式、提高课堂教学效率都具有十分重要的现实意义.笔者结合自己的教学实践,在分析新课程高中数学教学设计的要求的基础上,具体阐述了新课程高中数学课堂教学设计的方法.     

对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

数学是高中教学中非常重要的组成内容,所有的高中学校对数学教学质量都非常的关注。数学课堂教学效率对于高中数学教学质量有着直接的影响,但是受到众多不良因素的影响,一些高中数学课堂教学成效较差,学生在课堂教学中不能很好地学习和掌握数学知识,降低了学生对数学课程学习的兴趣,使学生失去了学习数学的信心。对提高高中数学课堂教学效率进行深入研究,希望对相关教学人员有所启示。     

践行课改标准,深挖“有效”内涵——对高中数学有效教学的研究和思考

教学理念指导教学活动,教学活动践行教学理念。新课程改革倡导以素质教育为中心,以学习能力培养为宗旨,高中阶段数学学科课堂教学"有效"一词其内涵发生了深刻丰富和变革,教师应按照新课程标准的要求,践行新课程改革标准,提高课堂教学效率。本文从如何践行教学过程双向特性、以生为本教学理念、科学评价目标机制等三个方面,对开展高中数学有效教学做了论述。     

浅析情境教学对高中数学教学的积极影响

<正>在我国大力推行新课程改革与素质教育的大背景下,高中数学的课堂教学情况引起了国家教育部门的高度重视.高中数学已经具有一定的深度和广度,也是高中阶段的主修课程之一.如何提高高中数学的课堂教学效率成为了高中数学老师面临的主要课题.情境教学是一种新型的教学模式,为高中数学的课堂教学提供了新的教学思路.本文就情境教学对高中数学教学的积极影响展开一系列的分析.情境教学的模式是在弥补传统教学模式     

漫谈高中数学教学的改革

高中新课程改革历经多年,但课改这一话题似乎永远不受时间的约束。作者从现代建构主义学习理论的角度,阐述在新课程改革下高中数学教学理念:确定全脑开发的数学教学,确立个性化的数学教学、人文数学、社会数学的高中数学教学,并提出对高中数学课堂教学改革的一些建议。     

巧用情境教学激活高中数学

一直以来,高中数学都是高中教育的难点,很多学生反映数学课听不懂,课后面对习题训练更是一筹莫展,很多教师也对如何提高教学教学质量感到困惑。新课程改革恰似一剂良药给高中数学带来了前所未有的活力,情境教学也成为了高中数学有效教学的助推器。为此,笔者就怎样创设教学情境简单谈谈个人对高中数学教学的看法。     

高中数学课堂分层教学法的实施与教学设计

高中教学过程中,数学学科是一门比较重要的学科,也是学校比较重视的学科。所以,高中数学教师一定要采取有效教学方法进行高中数学学科教学,进而提高学生整体能力。本文对高中数学课堂分层教学法实施和教学设计进行重点分析,希望提高高中数学课堂教学质量。     

高中数学新课程教学中形式运算能力及其培养

<正>一、高中数学新课程教学中形式运算能力培养的必要性高中作为我国当前素质教育的一个重要阶段,高中阶段教学质量的好坏直接关系到学生今后的发展.数学是我国素质教育中的重要组成部分,对提高学生的逻辑思维能力、想象力、动手能力有着重要的作用.随着我国教育改革事业的发展,培养学生各方面的能力已成为我国当前新课程教学中的重点,然而在我国高中数学课堂教学中,受传统教学观念的影响,课堂教学采用的是以老师为主,学生为辅的教学方式,这     

如何提高高中数学教学效率

新课程改革的进一步深入,对高中数学教学提出了新的要求,明确指出数学教学要促进学生全面、持续、和谐的发展,尤其是要在数学课堂教学中,要让学生得到充分的发展,提高数学课堂教学的有效性。本文结合新课程改革的精神,就如何提高高中数学教学有效性进行了相关阐述。