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柏平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
在初中英语教学中,教师需注重培养学生的听、 说、读、写能力,提升学生的英语表达水平,需要从教学模式和教学内容两方面进行创新。情境教学模式能让学生用较少的时间进入学习状态,提高学生的学习兴趣,促进学生英语水平的提升。本文从设计情境游戏、打造文章情境、开展问题情境三个方面对初中英语情境教学模式进行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
随着人教版课改的进行,初中英语教学课堂开始转变思维,在教学中引入小组合作的教学模式,充分尊重学生的课堂主体地位,让学生带着学习任务通过讨论、协商等合作方式进行互助式学习,这种教学模式的应用使得初中英语课堂生动了不少。本文将根据英语教学的实践经验,具体探讨初中英语小组合作教学模式的相关问题,以供参考。 相似文献
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随着我国与世界的联系越来越紧密,英语作为与国际交流的语言工具,其重要性也日益凸显。新的形式也对学校的英语教育提出了更高的要求。而传统的英语教学模式存在着费时多、效果差等弊端。因此,探索英语教学改革势在必行。本文探讨的初中英语课堂互动教学模式旨在改变这一现状,帮助学生提高英语学习兴趣,促进英语综合运用能力的提升。 相似文献
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在英语学习中,阅读和写作是学生不可避免会遇到的两个难题。为此,多数中学英语教师开始关注阅读和写作的教学质量。传统的课堂教学一直都是以记单词与背语法为主,长此以往,造成学生阅读能力差,语言表达不清。初中的阅读课仅局限于词、短语等方面。至于写作课,老师只是把它当做作文课对待,人为地忽视它。如何将"阅读与写作一体化",成为现在初中英语教学的重点,也是老师亟待完成的任务之一。本文着重阐述初中英语"阅读写作一体化"教学模式中的常见问题。 相似文献
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初中英语的写作教学和阅读教学并不是相互独立的.而是相辅相成和紧密联系的。长期以来的课堂教学实践表明:阅读写作一体化的教学模式对于提高学生的阅读能力及写作能力具有很明显的成效。但是,在实践中仍然面临着很多的问题和亟待解决之处,还需要付出很多的努力和改善。本文着重阐述了初中英语阅读写作一体化教学模式的基本内容及现状等诸多方面的问题。 相似文献
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英语新课程实施以后,初中英语教学无论是理念还是模式上都推行了一系列的改革,其中最为重要的是形成了以学生为主线的全新英语课堂教学,并增强了课堂教学的互动,这种英语互动教学模式的建立可谓使英语教学向前迈出了一大步,对学生英语学习兴趣和英语课堂效率的提升有着重要意义。本文将从初中英语教学的角度来探讨互动教学模式的实践。 相似文献
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2002年8月南安市初中实施课程改革以来,教师的教学方式与学生的学习方式发生了改变,新颖的课堂教学模式到处可见,课堂气氛活跃起来.初中英语学科的课堂教学模式在课程改革中得到有效改革和发展. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
随着经济日益全球化的发展,英语知识的学习越来越受重视,在高中教育中也是如此,培养高素质的英语人才成为高中教育的主要教学任务之一。因此,不少高中英语教师在教学中运用读写技能整合教学模式,但是在具体实践中出现不少问题,笔者主要针对这些问题进行重点探讨分析,希望能够提升高中英语教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
初中英语教学是英语应用教学的开端,是继小学英语启蒙的延续。处于初中阶段的英语素质培养,对于其后的高中、大学或专业英语教学具有极其重要的导引价值,从而受到社会各界的广泛关注。本文从培养学生英语学习兴趣、拓展英语自学机会、明确英语学习目标等几个方面,解析新时期初中英语自主教学模式。 相似文献
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新课程标准要求课堂上充分发挥学生的主观能动性,鼓励学生在教师的引导下自主学习,自主探究,实现学生素质的全面提高。本文理论依据与实际案例相结合,对初中英语“导学—自悟”教学模式进行具体的分析,提出了一些自己的观点。 相似文献