论语文教学反思

教学反思是促进语文教师专业成长的最有效途径之一,同时也保障了学生的学习和发展。语文教学反思不仅是新课改背景下所必要的而且是必须的。语文教师必须紧紧围绕教学反思来进行教学,不断的反思是语文教师必备的看家本领,从而持续提高课堂效率和教学质量。     

“动”之精彩——阅读教学高效课堂途径初探

阅读教学是语文教学的重头戏,开展阅读教学是每一个语文教师要考虑的首要问题。在现今"先学后教,高效课堂"理念和模式的引领下,笔者也进行了深入的参与和深刻的反思,并就语文阅读教学如何实现高效教学作了一些粗浅的尝试和探索。以期在新的学习方式的引领下,使学生的语文素养得到更有效的提高。     

如何提高小学语文教学的有效性

全面提高小学语文教学的有效性有助于提高学生的语文素养和语文能力,为此,教师需要深入研究如何最高效地利用课堂实现小学语文教学效果的最大化,设计科学、合理的教学方案和教学过程,创设轻松、有效的语文学习课堂,还要在课后及时进行反思和改进教学方式,这样才能真正实现小学语文教学的有效性。     

加强教学反思,提高语文教学效果

语文是贯穿于学生学习过程中的一门基础课程,也是一门十分重要的课程,良好的语文教学不仅能够提高学生的理解分析能力,还能够提高学生的沟通能力。通过学习语文知识还有利于学生树立正确的人生观、价值观。然而现阶段语文教学效果并不十分理想,其主要原因就是忽视了教学反思在教学中的重要地位,为此,重点提出几点加强教学反思,提高语文教学效果的策略。     

如何高效开展字词教学

字词教学是语文教学的基础。有效的识字方法、良好的字词学习习惯、潜移默化的反思机制才能高效的开展字词教学。     

试论新课改背景下语文教学反思的意义和内容

新课改背景下语文教学反思的意义重大:教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件;教学反思是语文教师专业成长的有效途径;教学反思是学生学习和发展的重要保障。当前,我们必须正确认识语文教学改革,冷静反思语文教学的目的、内容和方法。     

新课程下小学语文高效课堂的构建研究

构建高效课堂是新课程改革背景下每一位教师的基本教学目标。小学语文作为一门基础性的课程,提高语文教学的有效性也成了当前语文教师关注的重点问题。主要在"以生为本"的教学理念指导下,从布置预习任务,鼓励学生自主学习;精心设计导入,引导学生参与课堂;注重讲练结合,组织学生合作探究;实行互相评价,促进学生自我反思这四个方面提出了构建语文高效课堂的策略。     

让智慧之花开在课堂——《奇妙的克隆》教学案例

本人深入学习了高效课堂改革方面的理论研究,试图以语文人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上《奇妙的克隆》一课为例,在教学设计和教学过程中反思教学方式。引导学生积极参与到课堂教学活动中,激发他们的学习兴趣,提高学习效率。     

小学语文反思教学之我见

新课程背景下的小学语文教学,不仅要求教师具备良好的语文教学功底和优秀的职业道德素养,更需要教师养成自我反思的良好习惯,时刻对自己教学课堂中出现的情况、存在的问题等进行反思,并在不断反思的过程中提高自己的课堂教学能力和水平,为实现小学语文高效课堂服务。本文主要从教学设计、教学过程、自我反思及课后反思三个方面入手,结合笔者个人教学实例,浅谈小学语文反思教学的意义。     

试论新课改背景下语文教学反思的意义和内容

新课改背景下语文教学反思的意义重大:教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件;教学反思是语文教师专业成长的有效途径;教学反思是学生学习和发展的重要保障.当前,我们必须正确认识语文教学改革,冷静反思语文教学的目的、内容和方法.     

重视教学反思提高语文教学质量

新课改背景下语文教学反思不仅是必要的,而且是必需的.教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件,是语文教师专业成长的有效途径,是学生学习和发展的重要保障.语文教学的目标、内容和方法是语文新课改中涉及到的三个基本问题,只有紧紧围绕这三个基本问题进行不断的反思,才能及时发现问题,解决问题,从而提高语文教学质量.     

高三语文反思教学浅议

在传统语文教学中如何进行有益反思,提高高三语文复习的效益?文章提出将反思策略运用于高三教学过程中,可发现学生在学习中存在的问题,制定科学合理的学习目标,有针对性地通过解决问题形成能力,反思教学可以提供一些教学思路和途径。     

搞好语文综合性活动要把好“五关”

语文综合性活动成为新课程改革的一大亮点.本文是笔者在多年语文教学基础上,对几年来综合性活动实践的反思.文章从语文教师的必备素质、对综合性活动的认知定位、对学生活动的宏观调控、活动评价、反思提高等五个方面论述如何搞好语文综合性活动,提高学生语文学习兴趣,增强语文学习能力.     

有关小学语文教学反思的探究

在新课改下,我们语文教师要尊重学生的主体地位,注重培养学生主动学习、独立思考、独立创新的能力,要针对自己的教学方法和教学模式不断地进行反思,从而改进教学方法,适应教学工作的需要,找到解决问题的途径。首先,教师要充分认识进行小学语文教学反思的重要性;其次,小学语文教师应如何进行教学反思;第三,有关小学语文教学反思策略的探索。小学语文教学反思对于语文教师的成长具有非常重要的作用,它是语文教师实现自我发展的有效途径,也提高教学质量的新尝试。     

在反思中升华认知——浅谈如何提升高中语文反思能力

高中语文是一门重要的基础课程,学生对语文的反思是改进语文教学、提高语文教学效率的重要途径。在教学过程中,教师应该培养学生独立思考的能力,只有不断地深入学习,反复地独立思考,不断地进行反思,才能让我们的高中语文课堂真正走向改革之路。     

农村初中语文高效课堂的实践与思考

建立农村初中语文的高效课堂,尽可能保证教师们在教学中不出现浪费是目前语文教学需要考虑的一个重要事项。本文基于理论的学习与研究,通过文言文、阅读与作文三方面的实践经历与成果分析,试探讨农村初中语文高效课堂的建立与反思,旨在为今后教师的语文教学提供借鉴与参考。     

发挥小学语文课堂的源动力,构建高效课堂

优化教学、提高课堂效率是全体教师追求的目标。提高课堂教学效率的办法有很多,需要我们在教学实践中不断地摸索,不断地完善创新。让学生在课堂上学得有滋有味、有声有色、学有收获。在教学这条道路上,没有最好,只有更好,但我想只要能立足课堂,立足学生,不断学习、实践、反思,必能提高语文课堂的有效性。俗话说:"兴趣是最好的老师",在兴趣的带动下,学生会对学习产生好奇心,从而会积极主动地投入到学习的探究中去,小学语文要想创造出高效的课堂效果,兴趣是最好的源动力。本文围绕小学语文高效课堂源动力的形成来进行分析和探讨。     

高效语文课堂初探

语文教学应致力于学生语文素养的提高,力求务实高效.高效的语文课教学是我们语文教育工作者共同追求的目标.本文作者结合几年来的教学经验及教学反思,在预习作业的落实、课堂氛围的营造、课堂活动的设计和课后作业的布置这四个方面谈了自己的几点体会.     

语文学习中学生反思能力的培养策略

在日常语文教学中,教师要注意引导学生进行反思,培养他们的反思能力,有利提高学生语文学习能力,促进学生发展。     

浅谈“打造小学语文高效课堂”的教学情景

高效课堂是提高和保证小学语文教学质量的有效途径之一,而在小学语文高效课堂的打造中教学情景是一个重要的环节。好的教学情景可以激发学生的学习兴趣、营造浓厚的学习氛围,进而激发学生的学习欲望,并提高学习效率。