感悟军训时的苦乐酸甜

【正】工作6年,带过4个年级的学生军训,再加上曾经的部队生活,使我总是对军训有着一份特殊的感情。今年不带新生,没有了军训任务,虽然少了一份忙碌,心里反倒有一种空落落的感觉。从今年新生军训的第一天,我就一直想去军训的操场转一转,周末,终于如愿。一切都还是那么的熟悉:响亮的口号、整齐的队形、一张张陌生的面孔伴着那身熟悉的军...     

请把你的感觉告诉孩子

作为父母,一定都有这种经历:工作辛苦、身体不适或者心情低落,此时孩子又过来缠着你陪他玩,给他讲故事,或者没完没了地在你身边折腾。这时你会怎么办?简单的斥责、制止和拒绝?还是强打着精神奉陪到底?或许,你有没有想到第三种方法——把你的感觉告诉孩子,试着让他去理解你。这不仅仅是换个思路的问题,还关系到孩子对别人的语言、意图的理解和把握能力。这种能力也会影响到孩子交往和学习的正常发展。     

论教师的人际交往能力

教师的职业性质和工作特点决定教师要与学生、同行、学生家长及外界经常保持密切的联系。教师与这些群体及个人之间关系处理得是否得当 ,在很大程度上影响着教师教育与教学工作的成效。因此 ,教师必须具备一定的人际交往能力     

新生军训面临的问题及应对措施

军事训练作为素质教育工作的一部分，已成为我国学校教育教学的重要内容之一，是迈进中学校门的莘莘学子首先面临的必修课。军训中，学生要接触许多陌生的人和事，要处理许多突发的事件。在此过程中，他们的课外知识得到补充，对新环境的适应能力得到锻炼，更有利于增强学生的国防意识，培养学生的组织纪律观念，提高学生的社会交往能力和面对困难的耐挫能力。然而，多年的实践表明，     

班级人际交往的冲突与协调

人际交往是学生心理成熟与个性发展过程中的重要内容.能与人正常交往,是学生心理健康和具备较好协调能力的表现.人们渴望和谐的人际交往,然而人际交往中的冲突又是不可避免的.所以,教会学生化解人际冲突,学会与人相处,是教师的责任.     

对农村高中班级管理的几点感悟

正我校处于农村,是一所完全中学,每年高一新生有500名左右,学生进校成绩差,录取分数远远低于城里高中学生,成绩好的学生全跑到城里读书。农村高中学生父母外出打工多,留守学生多,隔代教育多,学生行为习惯差、学习能力差、自信心差。我对所在班的学生作了调查:69名学生中有30%的人在初中时是班级的后进生,有40%的学生在初中时曾有过放弃学习的念头,有30%的学生在九年级才开始认真学习,七、八年级时根本没意识到学习的重要性。所以     

小学教师胜任力的调查研究

小学教师胜任力指的是为适应小学教师这一特定岗位而必须具备的知识、技能、能力和特质的总和。有研究认为,小学教师的胜任力包含教育能力、态度、心理特质和动机四个维度。其中,教育能力维度包含教育观念、教学技能、教学策略知识和班级管理能力4个特征;态度维度包含自我效能、职业道德和自我反思3个特征;心理特质维度包含角色监控能力、人际交往能力和责任感3个特征;动机维度包含成就动机与工作满意度2个特征。对胜任力水平的差异性进行调查和分析是对小学教师进行有效培训的前提和基础。     

大学生宿舍人际关系现状及对策

正在社会学中,人际关系被定义为人在生产或生活活动中所建立的一种社会关系。大学生宿舍中舍友间人际关系的和谐与否,会直接影响着大学生日常生活学习的心理状态,甚至左右着高校高素质人才的培养质量。目前,针对大学生的各式各样的宿舍人际关系的调查已是林林总总,但是对相关因素的研究还不够系统,没有形成对大学生宿舍人际关系的理性认识。从整体上看,目前有一半以上的学生会受到宿舍人际关系的困扰,尤其是随着近年来"宿舍投毒案"等不和谐事件的     

育人德为先——浅谈初中德育的重要性

正教书育人是每位教师的职责,教书与育人同等重要,教书对于教师来说并不困难,育人工作却任重而道远。德育工作是学校一切工作的生命线,是一切教学活动的源泉,这就对班主任提出了更高的要求,增强了班主任工作的难度。一天早晨,我在上班的路上正巧遇到一所小学升旗,看到一群孩子在校园里都立刻立正站好,并面向国旗行注目礼,这一切没有老师组织。这仅仅是小学生,他们听到国歌、看到升旗就会自觉笔直地站在那里,这一美丽的画面定格在了我的脑海中。上班后,我反思了很久,我所教的初中生在这件小事上会不会也做得如此好呢?也许不会。中学生正处于生     

“把学习的主动权还给孩子”——一位学生家长的来信

正中国教育报:近段时间以来,我们的教育改革取得了历史性突破,这让我相信中华民族的未来不是梦,但在基础教育阶段,有些教育方式还有待改进。"愿意学就学,不愿意学任他去"成了一些教师的教育法则。我的孩子曾因受到不合理对待而对学习失望,虽然他现在明辨是非、乐观自信、勤奋好学,     

大学新生心理调适调查

正为了掌握大学新生入学后所面临的困惑和难题,建立适合学生健康发展的心理调适机制,笔者以常熟理工学院、江苏理工学院、淮阴工学院2013级学生为调查对象,对2013级新生入学后第一个月的心理状况等方面做了抽样调查。被调查者的900个学生中,80.8%的新生存在着焦虑或抑郁状态。另外,学业压力(85.3%)、人际关系问题(81.3%)、个人前途就业压力(62.3%)、经济压力(32.2%)是造成大学生的心理问题主要因素。大学新生适应性过程中的心理困境及成因大学新生在进入大学后,在集体生活中出现一些不适情况。调查表明,有60.7%的新生在前期的读书过程中没有集体生活的经验,23.9%的新生甚至从未离开过父母身边。在刚入学后,主要表现出缺乏足够的生活经验,原来在生活中很大程度上都依赖父母,而进入大学后,几乎所有事情都需要自己     

教育的结果是什么

正一跟大学同学在一起,聊着聊着就聊起了孩子,聊到了教育。在我看来,他们的孩子已足够优秀——在一所重点高中就读,成绩位居前列。但夫妻二人还是不满意。原因在于孩子还不够勤奋,学习之余,在学校里还参加很多社团活动,尤其喜欢打篮球,节假日在家里,每天也要打一个多小时篮球。成绩虽然很好,但是离班级里最顶尖的两个"学霸"还是有一点小小的距离。这个距离也就成了夫妻俩的焦虑之源。     

如何做好一年级新生的入学教育

一年级新生从幼儿园进入小学,迎接他们的是全新的环境--新的教师、新的同学、新的课程等,所以帮助学生顺利度过这段转折期是非常关键的。通过多年的教学实践,自己总结出了以下做好一年级新生入学教育工作的方法,收到了良好效果。     

幼儿冲突的成因及对策

新《纲要》中,社会领域的内容和要求中也提到了：“帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人,社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”可见,培养幼儿交往的重要性!实践中,我们也越来越意识到：幼儿只有在人与人的交往中,人与人的相互学习,相互影响中,才能逐步发展其心理能力和社会性。     

培养大学生自我管理能力构建和谐校园——试论大学生自我管理能力的培养

自从我们党提出构建社会主义和谐社会的目标以来,人们都在为构建和谐社会的目标而努力。大家不断地传播着社会主义和谐社会的理念,一致认为和谐社会美好目标的实现离不开大家的共同参与与努力。同样,在大学校园里,众多高校也从自身做成,以和谐校园的建设为切入点来不断推动我国和谐社会建设的进程。其中,和谐校园构建中重要的一个问题就是大学生的管理问题。     

一位大学教师眼中的高中教育

马筱鲁是天津大学仁爱学院的大学教师,在学院的就业指导中心负责指导学生就业和创业教学。她平时接触最多的就是各年级的大学生。谈起刚上大学一年级新生,她最直观的感受就是:他们还没从高中相对单一的学习、生活模式里走出来,对大学有着明显的不适。他们的独立意识还没有形成,养成了在校依赖老师,在家依赖父母的习惯。矛盾也随之出现他们缺乏独立的意识,也缺乏这种独立的能力,主要体现在缺乏独自生活能力;缺乏人际交往能力;缺乏独立思维能力;缺乏实践动手能力。高中教育似乎是并没有让他们学到真正有用于得     

教师如何处理好与同事的关系

正案例:今年上半年,林老师从原来的学校调离,转入了一所新的学校任教。步入一个新的环境,面对着新的领导和同事,林老师心中还有些陌生感和距离感。一天,他正在备课,办公室的王老师皱着眉头进来了,看起来非常烦闷,在办公室里不停地走来走去,取放物品弄出很大声响。林老师觉得受到了干扰,便说:"你可以声音小点吗?"王老师听了之后非常生气,对林老师说道:"还轮不到你来管我!"两人便争吵了几句,当时被同事     

学优生的心理剖析及教育对策

学优生,也即一般意义上的"好学生",通常指在学业成绩上表现优秀的学生。学优生给人的印象往往是好学上进、聪明认真、学业有成、遵纪守法,他们成绩好、分数高,常常是"三好学生"、"奖学金"的获得者。"一俊遮百丑",周围人往往只关注学优生的学习成绩,忽视了对其     

中医四法探教育，“望闻问切”明细则--新生班级创建对班主任工作的要求

在新生班级创建中,笔者将中医“望闻问切”这一医用技巧,巧妙地移植到新生班级创建工作中来,通过培养新生班级班主任的观察能力、整合能力、沟通能力、分析判断能力,创建新生班级提供了良方。     

推进绿色教育,关注生命成长

随着社会的飞速发展,中小学生的心理问题成为一个关注焦点。对中小学生开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。素质教育应当重视对学生心理素质的教育,使学生的心理得到健康发展。[1]环山路小学是一所新学校,地处城乡结合部,有许多留守、流动儿童。因此,关注孩子的心理健康更是学校教育的重点。学校自