植物的数学天分

<正>数学不好的朋友上学时可能有过这样的经历,被称为"榆木脑袋",但现在,如果再有人听到父母或老师们说"你的数学还没桌子上的仙人掌好"时,或许可以坦然面对了,因为数学没有植物好并不是什么丢脸的事情了。据美国《自然》报道,最近,英国科学家发现植物天生具备"数学天赋",能进行复杂运算,这个本事帮助植物们有效     

女生天生数学成绩差

<正>来自数学世界的不公待遇:如果你是女生,会不会常常怨念世界上为什么要有数学这种超高难度的存在。因为有了数学,女生们不管怎么努力,成绩单上却总是有一个让人高兴不起来的分数;因为有了数学,女生们常常会被家长们念叨:"你看,隔壁家的男生多聪明,数学成绩多好!"数学,似乎就是女孩们坏心情的一个起源。难道女孩就天生比男孩笨,在数学面前就会败下阵来,女孩子的数学成绩不好就     

小学数学运算能力的培养方法

在如今小学的数学教育中,学校和老师越来越注重"核心素养体系"这个词汇,这也在表示各个教育体系正在不断地发展和完善,朝着越来越好的方向努力。今天我想要深入研究的是数学这个学科,在数学的学习中运算能力是最重要的,也是必然要掌握的一项基本技能。运算能力的培养从小学就应该注重,在小学时打好基础加强训练,既能培养学习思维,同时又能锻炼学习能力。且在今后更高一层次数学的学习中运算虽然是最为基础的,但却也是必不可少的。而如何提升小学的运算能力呢?这就需要老师们在课堂上的训练了,在让学生学习到知识的同时,也要加强学生对于运算能力的锻炼。     

植物界的“大熊猫”

正如果你不知道"孑(jié)遗(yí)植物"的话,那可要认真看喽,这说的可不是某一种植物,而是一大批植物的合称。这些植物的老祖宗们,最早的生活在三四亿年之前,见证了恐龙的兴衰(shuāi)灭亡。也许是运气非常好,孑遗植物躲在地球的某些角落里过着小日子,虽然"人丁稀落",但是,在亿万年的进化历史中,它     

数学观与数学教学

一、问题的提出:数学教学呼唤数学观假设某天你在走进数学课堂之前,突然遇到一些学生(或学生们的家长),他们向作为数学教师的你提出了类似如下的一些问题,即数学是什么?为什么要学数学?学了数学有什么用?那么,你准备如何应对?或许你认为,这不过是形而上学的东西,大可不必回答.那么,对诸如"数轴"、"有理数"、"合并同类型"、"方程"等具体的课程内容,你准备如何进行教     

整式的加减新体验

本期阅读提示本期主要配合同学们学习人教版《数学》七年级上册第二章"整式的加减",其中《解读同类项》、《整式的加减导学》等预习文章将帮助你掌握本章知识要点,《图形中的整式》、《例说整式的加减》、《整式的加减考点综述》等文章将教会你如何解决整式问题,轻松应对考试。《迪斯尼数学园》中的《岳飞布阵退金兵》、《钻石窃贼》等趣味数学故事,让你领略神奇的数学魅力!     

植物中的“数学家”

你一定会发问:"植物呢?植物不会也和数学有关吧?"没错,伽利略说:"大自然这本书是用数学语言来书写的。"真的是这样!让我们先来认识一下植物中的"数学家"吧。花瓣对称排列在花托边缘,整个花朵几乎完美地呈现出辐射对称形状。著名数学家笛卡儿研究了花瓣和叶形曲线的特征,列     

如何提高初中生数学学习的兴趣

正科学家克莱因说过:"唱歌能使你焕发激情,美术能使你赏心悦目,诗歌能使你拨动心弦,哲学能使你增长智慧,科学能使你改善物质生活,但数学能给你以上的这一切!"数学还有思维的体操的美称,所以数学对于初中生来说更是至关重要的.但是很多学生认为数学很难学、数学很神秘、数学很枯燥、数学没多大用,他们对数学学习产生了恐惧,产生这些问题的主要原因是学生在学习过程中缺乏对数学的学习兴趣.中国古代教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之     

紧扣数学本质,彰显数学思维——“单项式乘以单项式”教学探索及反思

正一、引言特级教师张鹤老师说:"数学教学的意义是让学生的思维更有逻辑性,让学生更具智慧。以问题为载体,教给学生数学的思维方式,这样的数学课充满了思维和逻辑的乐趣,能够让学生感受到数学的快乐。"由此我认为把握数学问题本质、领会数学思维方法才是数学教学设计的立足点。本文"单项式乘以单项式"的教学就是在此理念下尝试着设计的,愿与同行交流。     

关注数学的本质——谈运算能力的培养

著名数学奥林匹克专家裘宗沪指出：“如果你想学好数学,首先要会算,而且要算得好．”运算能力是每个人必须具备的一项基本素质．学生基本运算出错这一状况出现的原因是多方面的．要客观地分析运算错误的原因,采取有针对性的方法矫正．学生运算能力培养策略：1．做好学情分析．2．选择有效的教学方法：（1）身教．（2）纠错：自评纠错、师评纠错、互评纠错．3．端正心理因素．     

如何提高初中学生的数学运算能力

数学运算能力是"四大能力"之一,但当前很多学生数学运算能力低下,本文从四个方面简要阐述了如何提高初中学生的数学运算能力。     

有效引领 自主建构——《混合运算》单元复习课教学

数学复习课与新授课、练习课并称为数学三类课。它的特点体现在"清"上,即理清知识结构,帮助学生建立新的认知结构。【片断一】:巧妙导入,激发兴趣谈话:同学们,说起数学,你第一时间想到的是什么?生:+、-、×、÷和阿拉伯数字。(板书:+、-、×、÷)师:对,数学就是用0~9这10个数字和加减乘除的运算符号不断变化组合,组成了一个简洁优美的世界。今天我     

“棋”乐融融学数学

著名数学家陈省身先生有句名言:数学好玩,玩好数学。数学素以抽象、枯燥、繁难、乏味著称,如何使好玩、好动,以形象思维为主的小学生觉得数学好玩,进而玩好数学呢?我们认为,把国际数棋引入学校教育就是一个很好的途径。"国际数棋"是在中国传统大众益智游戏"跳棋"的基础上,通过数字0-     

老师,请呵护孩子的兴奋点

"老师,我知道这道题目怎样做!""老师,你的这个解法没我的简便!"作为老师,如果你的讲课被这样的声音打断,你会怎么样? 26年前我在黄冈中学读高二上数学课时,经常这样兴奋地打断老师的讲课。教我数学的梁老师从没对我发火,总是说:"好!不错,预习得非常好!"或者说:"好,你谈谈你     

巧用数学知识点评学生

数学中蕴涵着丰富的哲理,这些哲理能够巧妙地揭示很多数学知识的本质,若以此来点评同学们的表现、性格、态度、特长等,不仅能帮助同学们理解这些数学知识,而且还能激发同学们学习数学的兴趣.一、点评"表现"运算法则学生:尽管你能对运算法则倒背如流,但法则的掌握还需在运算中加强,每一天都扎实学好,方能掌握好知识.     

数学数学数学

你知道我每隔两天就要对女儿说的话是什么?你猜猜看。不对。不对。你再猜猜看。不对。不对。不对。我告诉你,是:"这两天数学怎么样?""有什么地方搞不懂吗?""数学抓抓紧哦!""数学一定要学好。"这几句话每隔两天就要讲。有的时候天天讲!不厌其烦。好就好在梅思繁听起来也不厌其烦。     

植物也是“文化人”

数学不好的朋友上学时可能有过这样的经历,被称为“榆木脑袋”,但现在,如果再有人听到父母或老师们说“你的数学还没桌子上的仙人掌好”时,或许可以坦然面对了,     

数学“简便计算”教学探索

<正>计算教学是支撑小学数学的基本框架,而"简便计算"更是小学数学教学中的一部"重头戏",是对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养数学能力的主要途径之一。学好了简便计算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质     

“玩数学”——小学生数学学习的新境界

<正>著名数学家陈省身在"中国少年数学论坛"开幕式上,为少年数学爱好者们题下了富有童心的四个大字:数学好玩。中科院院士、数学家田刚也给青少年题了四个大字:玩好数学。可是现实生活中,很多学生并没有觉得数学好玩,而是觉得数学好难,数学好烦。陈省身进一步指出,数学课要讲得让孩子们有     

“你知道吗”让数学课堂更丰盈

正本轮课程改革把"体现数学的文化价值"作为课程设计的基本理念,注重在数学教学中渗透数学文化,使学生在学习的过程中体验数学文化,从而实现数学文化的教育功能。教材中的"你知道吗"能促进学生对数学概念、方法和思想的理解;帮助学生体会数学创造过程,发展创造性思维能力;帮助学生了解数学的应用价值和文化价