教育部修改高中课程计划

新的课程计划首先对普通高中教育的培养目标做了调整,突出对学生思想政治品质的培养,强调高中学生要具有健全的人格、健康的体魄和良好的心理素质,特别是要注重发展创新精神和实践能力。 　　为满足高中学生多样化发展的需求,新的课程计划把高中课程划分为必修课和选修课,其中一部分选修课划分了不同层次,学生可以根据自身发展需要自主选择学习。必修课中增设了“综合实践活动”和“信息技术”课,以帮助学生适应信息时代的要求,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。 　　修订后的高中课程计划更加强调教师在课程实施中的重要作…     

教育部修改高中课程计划

教育部目前正式印发经过修改的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和语文等七门学科教学大纲,这是教育部深化基础教育课程改革,推进素质教育的一项重要举措。新的课程计划把高中课程划分为必修课和选修课,必修课中增设了“综合实践活动”和“信息技术”课,以帮助学生适应信息时代的要求,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。新的高中课程计划还要求正确制定评价标准,反对公布学生考试成绩     

教育部修改高中课程计划

教育部日前正式印发经过修改的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》和语文等七门学科教学大纲,这是教育部深化基础教育改革、推进素质教育的一项重要举措。 　　新的课程计划首先对普通高中教育的培养目标做了调整,突出对学生思想政治品质的培养,强调高中学生要具有健全的人格、健康的体魄和良好的心理素质,特别是要注重发展创新精神和实践能力。 　　为满足高中学生多样化发展的需求,新的课程计划把高中课程划分为必修课和选修课,其中一部分选修课划分了不同层次,学生可以根据自身发展需要自主选择学习。必修课中增设了“…     

高中课程目标需要修改

普通高中《语文课程标准》,打破了传统观念的束缚,融进了先进的教育理念,更加切合语文教学的实际,越发接近语文课程的本质。它必将指导高中语文教育,引领高中语文教学。然而,细细品读,你就会发现它还很不成熟,不尽完美,特别是其中的“课程目标”更是有点不伦不类。     

高中课程目标需要修改

普通高中《语课程标准》，打破了传统观念的束缚．融进了先进的教育理念，更加切合语教学的实际．越发接近语课程的本质。它必将指导高中语教育．引领高中语教学。然而，细细品读，你就会发现，它还很不成熟，不尽完美，特别是其中的“课程目标”，更是有点不伦不类。[第一段]     

美国学院高中课程计划及其启示

"学院高中课程"计划产生于20世纪70年代的美国,该计划的核心是在大学校园里对贫困的、濒于辍学边缘的高中生进行课程教育,旨在帮助他们顺利完成高中学业,并为以后的中等后教育打下基础。学院高中课程的实施有效地降低了美国高中的辍学率又为高中生继续深造奠定了基础,对我国高中教育以及高中教育和大学教育的衔接有重要的启示。     

教育部优秀青年教师资助计划

为了吸引和稳定优秀留学人员在国内高校任教，使他们通过独立承担科研课题尽快脱颖而出，成为新一代学术骨干和学科带头人，在财政部的大力支持下，利用国家引进国外人才专项经费，原国家教委于１９８７年设立了“资助优秀年轻教师基金”，现更名为教育部“优秀青年教师资助计划”（以下简称“计划”）。该计划采取项目资助的方式，以面上项目资助为主，适当开展重点资助、跟踪资助、联合资助和有偿资助（１９９４～１９９６年）。１４年来，“计划”已资助１７８１人，资助经费总额累计约１．１４亿元，平均资助强度约为６万元。 教育部专…     

教育部公布新一轮教育振兴计划

本刊讯教育部近日公布了《2003—2007年教育振兴行动计划》,描绘了今后5年教育改革与发展的基本蓝图。教育部部长周济指出,新的教育振兴计划将农村教育和提升高等教育质量作为两大战略重点。到2007年底,力争使西部地区普及九年义务教育人口覆盖率达到85%以上,青壮年文盲率下降到5%以下。周济指出,未来5年仍要坚持全面推进素质教育,在重视德智体美全面发展的同时,特别要加强民族精神、创新精神和实践能力的培养。目前,教育部已准备把弘扬和培育民族精神作为重要任务纳入国民教育的全过程,而不仅仅只针对基础教育阶段的中小学生。中宣部和教育…     

教育部新世纪优秀人才支持计划

2004年教育部为支持高等学校优秀青年学术带头人开展教学改革,围绕国家重大科技和工程问题、哲学社会科学问题和国际科学与技术前沿进行创新研究而设立的专项人才计划,属于教育部“高层次创造性人才计划”三个层次中的第二层次。每年评审一次,资助规模为每年1000人,资助期限为3年。     

法国计划彻底修改中小学教学大纲

法国全国教学大纲委员会公布了一份关于小学至高中阶段实验科学及工艺教学情况的报告.在报告中,该委员会建议对实验科学及工艺的教学方式进行彻底的修改.法国教学大纲委员会认为,应该逐步分科(物理、化学、生物、地质学等),而不是象现在这样从一开始就分科.该委员会主张打破目前这种严格的分科方法,希望在各学科之间建立相互联系,甚至希望打破地质学与科学技术学科之间的严格界限.另外,委员会还认为目前小学一初中一高中各阶段教学方法上存在的脱节现象完全是人为的,而且对学生是有害的.因此,该委员会建议将实验科学及工艺的教学方式分成四个阶段:一、小学初级班:自然及技术入门;二、从小学中级班到中学五年班:科学及工艺的启蒙教育;三、从中学四年级到二年级:科学及工艺;     

俄罗斯联邦教育部2000年工作计划要点

在制定国家教育政策及其法律保证方面:根据俄罗斯联邦国家教育构想,就完善现有的法令法规及制订新的法令法规提出建议。完善教育工作的法律法规基础,保障所有公民同等获得教育的可能,保持统一的教育空间,保证教育机构的实际自主,发展民主的教育体制,制订并完成“公民享受普通教育权的国家保障”、“俄罗斯联邦学前教育”、“补充教育”及教育部2000年立法工作计划中规定的其     

教育部启动实施卓越教师培养计划

教育部近日印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》,全面启动实施卓越教师培养计划。《意见》提出,各地各校要通过自主招生、入校后二次选拔、设立面试环节等多样化的方式,遴选乐教适教的优秀学生攻读师范专业。     

直面高中课程改革

2004年秋季,全省拟从普通高中一年级起按国家高中新课程方案(实验稿)全面启动实验。这意味着,在短短一年半时间里,新的课程理念要入脑,课程资源体系要建立,学校规模调整要到位,校长、教师培训要先行,队伍、设施安排要办妥,有效运转的机制要建立,考试评价方案要构建……时间急迫,分秒必争。     

新加坡计划修改现行小学分流制

新加坡教育部部长兼财政部第二部长尚达曼不久前在教育部工作蓝图研讨会上宣布，在“因材施教”教育理念框架下，目前在新加坡小学推行多年的分流制度将于2008年正式取消。[第一段]     

法国高中课程改革

一、改革的背景自1975年法国统一初中以来,高中便成为学科与专业分流的基本阶段。高中划分为普通高中、技术高中和职业高中。普通高中和技术高中为学制三年的长期教育,通过高中毕业会考并获得此文凭后,便可进入高等学校。而职     

美国联邦教育部2002～2007年战略计划

美国现任总统布什当年就任州长时就十分重视教育。他的教育改革思想在总统竞选的过程中得到了逐渐完善。9·11事件不仅使美国清醒地认识到最危险的敌人是恐怖主义,而且也进一步认识到教育对国家安全的重要意义。培养身心健康、爱国、守法、掌握实用科学知识的年轻一代是一个国家长治久安的基础。战略计划提出了未来五年内的六个具体教育战略目标。2002-2007年教育战略计划充分体现了美国领导层的最新教育战略理念。这一计划必将对美国未来几年的教育改革产生深远的影响。