元素化合物知识教学的一点体会

元素化合物知识是描述性的化学知识,内容庞杂,材料琐碎,涉及的化学现象和各种化学反应较多,而且不容易记忆。学生在学习中感到知识杂乱,在综合运用知识解决实际问题时又感到束手无策。搞好元素化合物知识的教学,必须充分认识元素化合物教学的特点和要求。     

新课程背景下元素化合物知识教学的几点思考

新课程实施以来,中学化学教材内容安排发生了变化,对于元素化合物知识的教学篇幅短,课时少,然而高考对化学的考查离不开物质的变化.在新高考模式中,教师难以有效教学,学生难以有效掌握,我对新课程中元素化合物知识的几点思考.一、元素化合物在新教材中的地位和现状新课程实施以来,由于学习内容拓宽,学时和教材篇幅又不能无限制的增加,元素化合物知识的教学内容就要压缩,力求“少而精”.新教材中元素化合物知识系统学习的分量大大     

元素化合物知识教学

元素化合物知识教学西安市４４中学王立智作为教师,不仅要把知识传授给学生,更重要的是要引导学生如何学。注重学法的探索与指导,学生就会学得主动,学得快,知识掌握得牢靠。我经过多年摸索,认为用以下的方法较好。一、引导学生了解元素化合物知识的编排规律课本里,...     

元素化合物知识教学

元素化合物知识是中学化学的重要内容。这部分知识多是叙述性的 ,学生在学习时普遍感到“碎、散、多、繁” ,难以记忆 ,重点不易掌握 ,在分析问题时不能迅速对相关知识进行联系和迁移。“3 Ｘ”这一新的高考模式下 ,将会更加注重理论联系实际 ,强调运用化学知识解决实际问题 ,而元素化合物知识与生产、生活实际联系又较为密切。因此在教学中如何使学生对元素化合物知识深刻理解 ,统摄整理 ,有序贮存 ,灵活运用 ,就显得非常重要。以下就元素化合物知识的教学谈些粗浅的认识和体会。一、理论指导 ,深化理解元素化合物知识虽然内容繁多 ,但其…     

指导学生学习元素化合物知识的几点做法

元素化合物知识是中学化学内容中的重要部分。学生学习时，常对其涉及的物理性质、化学性质、实验原理、化学方程式、用途、制法等感到“碎、散、多、繁”，枯燥无味、记忆困难、重点不易掌握。因此我们在元素化合物知识的教学中，应特别注意学法指导。     

元素化合物知识教学探讨

元素化合物知识多而杂．在教学过程中要密切结合化学史、实际生产、生活与化学前沿知识,充分运用基础理论与化学实验,引导学生愉悦地学习、接受并掌握元素化合物知识．     

元素化合物知识教学之我见

元素化合物知识教学之我见田兴彩元素化合物知识是中学化学知识的基础。在中学化学教学中，化学基本概念和基础理论的导出是在元素化合物知识的认识基础上进行的，“双基”的发展又依赖于元素化合物知识的扩展和深入；化学实验是对元素化合物知识生动直观的再现和认识；化...     

元素化合物知识教学浅谈

元素化合物是中学化学的重要内容 ,这部分知识看起来碎、散、繁 ,所以普遍存在一个问题 :易学、易忘、易混淆 ,而且又不能灵活运用。但元素化合物知识有一个最大的特点是“行”散而“神”不散 ,采取适当的教学方法 ,把握元素化合物中的“神”,激发学生的学习兴趣 ,可以收到良好的教学效果。具体做法如下 :一、强化实验 ,激发兴趣化学实验是研究化学的重要手段。化学实验形象直观 ,是激发学生学习兴趣的有效途径。新教材中元素化合物知识内容中的演示实验有所拓宽 ,这为教好、学好这部分知识提供了有利条件。那么 ,如何利用实验手段来学习研…     

元素化合物知识教学浅谈

元素化合物是中学化学的重要内容,这部分知识看起来碎、散、繁,所以普遍存在一个问题:易学、易忘、易混淆,而且又不能灵活运用.但元素化合物知识有一个最大的特点是"行"散而"神"不散,采取适当的教学方法,把握元素化合物中的"神",激发学生的学习兴趣,可以收到良好的教学效果.具体做法如下:     

元素及化合物知识的教学

中学化学教学内容,大致可分两部分:一是基础理论,如物质结构、电离、化学平衡等;二是元素及化合物知识。前者虽然比较抽象,不易理解,但逻辑性强,条理清楚,学了以后对一些化学问题能初步地从知其然到知其所以然,例如学生初学化合价时往往不知道为什么有的元素是一价,有的是二价;学习了物质结构理论,才感到“哦,原来如此。”因此,钻研起来的劲头比较大。元素及化合物知识,在中学教材中占1/2以上,看起来是     

初中元素化合物知识的教学

元素化合物知识是中学化学知识构成的基础和骨架。化学基本概念和基础理论的导出,是我们在对元素化合物知识感知、认识的基础上进行的。化学基本概念和基础理论的发展,又要依赖于对元素化合物知识的扩展和深入。同时,化学实验是对元素化合物知识生动的再现和认识,化学计算是对元素化合物知识的定量研究,化学用语是对元素化合物知识的记载和描述。所以离开了对元素化合物知识的学习和研究,其他化学知识将成为无源之水。在中学化学教学中,学生感到化学知识特别是元素化合物部分,内容繁、头绪多、易懂、好学、难记、难用,感到他们的思…     

元素化合物知识教学中培养学生能力的体会

在元素化合物知识教学中,如何根据学生的,心理特点,抓住教材特点,把握联系、分门别类,列表对比、概括总结,提高培养学生的能力是值得研究的。下面浅谈自己的体会。     

集合知识教学的几点体会

集合概念是数学最基本的概念,具有高度的统一性和概括性。学好集合知识要具备较强的抽象概括能力及严密的逻辑推理能力。高一学生往往会因为学习方法思维方式的不适应,对集合的概念缺乏深刻的理解,解题中考虑不周的现象屡见不鲜,或者对给出的集合表达式不能转化成相关的数学知识而使解题半途而废。针对学生的薄弱环节,本人在教学中注意解决好以下几个问题,收到了较为满意的效果。一、强调元素的互异性集合中的元素是互异的,集合中的元素没有重复现象,学生在接受知识的过程中承认这种理论的     

元素化合物知识教学浅探

化学教学中基本概念、基础理论的导出和应用均建立在元素化合物知识的基础上:化学实验、化学计算的教学也是以元素化合物知识为载体进行的。因此,处理好元素化合物知识的教学对提高中学化学教学质量具有十分重要的意义。本文就怎样处理好元素化合物知识的教学谈谈笔者的浅见。一、突出重点,抓好典型,以点带面由于元素化合物知识“内容庞杂,知识零散”,学生觉得易懂易学却难记难用。因此,在教材内容的分析和处理上必须主次分明,亮出关键,首先在教学过程中要突出重点,抓好知识关键和典型代表物质的教学,以此带动其它关联知识的教学,并以知识关键统领知识系统,使元素化合物知识由杂乱转入有序。如在铝、铁及其化合物、化学性质的教学中,若能紧扣铝的“两性”,铁的“变价”的知识关键,以简驭繁,就可把握铝、铁及其化合物的化学性质及其相互转化的知识脉络。就某种物质而言,其存在状态、化学性质、制备、用途、鉴别、存放等知识间有一定的内在联系,而此联系中的纽带和关键则是物质的化学性质,学生若对物质的化学性质有了完整、深刻的认识和把握,就不难从其联系中认识、把握物质的制备等有关知识。二、理论指导,知能并重,相辅相成充分发挥理论、规律的指导作用。教学中适时诱导、启发学...     

元素化合物知识教学五要

元素化合物知识占中学化学教学内容的一半以上,是中学化学教学的重要组成部分。其特点为：多、杂、乱,学生在学习过程中感到知识无规律,难于记忆,容易混淆,枯燥无味,抓不住重点。因此,要搞好元素及化合物知识的教学,作为教师在教学过程中如何引导学生学习,就显得尤为重要。     

新教材中元素化合物知识教学

元素化合物知识教学是中学化学教学的重要组成部分。元素化合物知识占化学教材内容一半以上。国家教委最新颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下称“新大纲”）在教学内容上进行了重要调整,适当降低了概念、理论的要求和化学计算的难度,拓宽...     

图式理论与元素化合物知识的教学

一、图式理论 所谓图式(Schema)是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。人的一生要学习和掌握大量的知识,这些知识并不是杂乱无章地贮存在人的大脑中的,而是围     

新课程元素化合物知识的教学设计

在新课程理念背景下,以案例分析的形式,通过对"钠的复习"的两种教学设计进行对比、评价以及反思,探讨新课程元素化合物知识的教学思路及策略,以获得理想的教学效果。