蘇聯大學生怎樣完成他的畢業論文

一畢業論文的重要性 蘇聯教育行政當局規定,每一個高等學校的學生在畢業之前必須完成他的畢業論文((?)工學院的畢業論文叫做畢業設計。指導學生完成畢業論文,這是每位教授的重要任務之一。高等學校的各級領導者和教師們十分重視對畢業論文的組織輿領導;因為他們認為:畢業論文不僅是全部教學工作的一個總結,而且對行將擔負實際工作的青年專家們,也是一個實地的考驗。同時,畢業論文也是一件極有意義的科學研究工作,優秀的畢業論文,可以直接幫助國家各方面的建設。因此,每個高等學校的領導者,經常選     

校闻简讯

△本校經濟計劃、財政信貸、工業經濟、貿易、合作社、外交、法律等八個系及系屬专修科、檔案、保險、勞動經濟等專修科及馬克思列寧主義研究班、辯證唯物論與歷史唯物論教研室等本屆畢業學生、研究生共二一五一人。全部畢業生都已愉快地走上了祖國偉大的建設工作崗位。這次畢業生的分配,除西藏地區外遍佈全國各地,外交系及對外貿易專業的部分畢業同學,將赴國外工作。     

黃陂第一初中是怎樣對畢業生進行勞動生產和升學教育的

根據教育廳指示和黃陂第一初中的實際情況,我們明確了向畢業生進行勞動教育的目的是:提高學生思想認識,鼓舞其愛國主義熱情,端正其學習態度,使他們在目前能很好地學習,畢業後能正確地對待從事勞動生產和升學問題;並希望通過這次工作為今後進行勞動教育積累經驗。這次工作是分以下幾 個步驟進行的: 一 組織領導骨幹學習 組織領導骨幹學習,統一思想認識,是開展工作的首要關鍵。因此,工作     

職業補習學校之國文教學

在討論一個問題之前,應該先要認清這個問題的對象,和這個問題的范围。現在我們所討論的對象,是職業補習學校的學生;所討論的範圍,是國文的教學。那麼試看這般職業補習學校的學生,他們過去的國文程度如何?有學有根底的大中學生,有一知半解的高小畢業生,有泥古不化的成年人,有醉心歐化的新青年,也有不求甚解的私塾弟子。其補習的目的,大概是感受到學     

希望语文老师改进教学

北京師大男附中畢業學生宋家仁同學反映的該校語文教學中的問題,不儘是一個學校的個別現象,而是不同程度地存在於一般中學裏的普遍现象。因此,我們希望各地中學領導同志和語文教師重視這一來信,研究其中提到的問題,以改進語文教學。     

大力指導初中、高小畢業生參加生產和升學

暑假很快就要到來了,大批初中、高小學生就要畢業了。他們畢業後應怎樣安排自己的前程,更好地為祖國贡獻一分力量,這不僅是每個畢業生所關心的問題,同樣也是我們教育工作者對祖國、對青年應负的重大責任。這就是说,當我們祖国正在向社會主義社會過渡的時期,普通教育尚不可能普及的時候,我們教育工作者必须積極指導青年正確地解决參加生產與升學的問題。過去事實證明,新中國的青年,數年來在黨和政府的教育下,在得到正確的指導後,是能够為祖國的建設愉快地走上新的崗位的。自全國中學教育會議以後,有些地區、有些學校已重視了對學生的勞動教育。這對於正確地解决學生的就業和升學問题,起了一定的作用;今後我們還需要繼續努力,總結經驗,以便進一步加强對學生的思想教育工作。但還有些學校的领導幹部和教師對這一工作重視不够,做得很不深入。甚至有的學校錯     

山東省動員高小畢業生參加農業生產的初步經驗

一九五三年暑期,山東全省高小畢業生約有二十六萬人,連同一九五二年高小畢業未考入中學的七萬人,共約三十三萬人。這許多人都具備了小學的文化基礎,反映了我們農村文化水平迅速地在提高,是極為可喜的现象。因為具有一定文化基礎和精通技術的工作者,是我們社會主義工業化和農業集體化所十分迫切需要的。但另一方面,本年初中可能招收的名額,却只有四萬人。高小畢業生的升學率,只有百分之十三。在高小畢業生逐年增加的情况下,畢業生的出路和安置便成為一個重要問題。一高小畢業生升學問題產生的原因 許多高小畢業學生,未能正確地認識參加農業勞動生產的偉大意義,却錯誤地認為「只有上中學,才會有美滿的前途」。有些小學教師,也怕自己教的     

对“中国人民大学学年作业條例”的几点说明

一、教研室如何出学年作業的題目? 根據學年作業條例的要求,各教研室在製定學年作業題目時應注意下述各項: 1.題目不要古古怪怪的; 2.題目本身的要求是學生力所能及的; 3.所出题目能有較多的參考材料,使学生能够發揮,並能獨立的進行研究;不能沒有參考材料,同時也不能有太多的參考材料,使学生無所適從。二、教研室可把相近的題目分成幾個組,每一個指導教員可選擇一組题目,並對選择該組題目的學生進行指導。三、学年作業質量的好壞與指導教員有密切的關係,因此,教研室應選擇最好的教員担任學年作業的領導工作。四、每一个指導教員可領導十——十五個學生的學年作業。指導教員應於学年作業开始时与每個学生進行個別談话,给以指導:说明如何進行準備,题     

苏联大学生的实验实习工作

苏联高等教育的基本特點就是理論與實際相結合。高等學校的教學方針和目標,明確规定了要培養既有理論又有實際,理論與實際相結合的高級專門人材。每个大学生在畢業之後,都能立刻到工厂、矿山、農庄及各種企業部門去工作。在高等學校的整個教學過程中,非常注意學生們的實際活動。所以每一所高等學校均有很好的设备,規模宏大的實驗室和實習工廠。例如莫斯科動力學院就有六二個實驗室和若干個實習工廠,另外,還擁有六○○     

俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部部長 關於消除學生家庭作業負担過重的命令(一九五一年十二月十二日)

根據教育部所掌握的實際材料證明:很多學校的學生學業負擔過重,他們在準備家庭作業中用了過多的時間。 檢查的結果證明,很多教師任意擴大教材範圍,引用國家教學大綱規定以外的材料。常常有這種情形:文學教師和歷史教師,除了教學大綱中所規定的教材外,還要學生研究一些複雜的、不堪勝任的原著、文件及其它材料。生物學教師也常常使學生研究一些理論上很複雜的問題,這些問題超出了學校中植物學、動物學、人體生理解剖學和達爾文主義基礎的課程範圍。數學、物理、化學各科的教師,不是切實地向學生講授這些科學的基礎知識,反而「津津有     

對高小畢業生勞動生產和升學問題進行社會宣傳教育工作的初步經驗

最近我們在黃陂縣大興鄉,曾對高小畢業生勞動生產和升學的問題,進行一次社會宣傳教育的試點工作。進行工作之前,我們根據羣眾特別是學生家長對高小畢業生從事生產和升學問題的認識,以及農村以生產為中心工作等情況,首先確定宜教的方針是:結合生產、依靠幹部、發動教師、從上到下、由點到面、積極穩步地展開工作。要求經過宣傳教育後;幹部方面(鄉委員、人民     

重慶總商會創設職業學校

重慶總商會近依商會法第三章第十六條第九項之規定。創立職業學校。分設工商兩种,现在先開辦商業科一班。定额六十名。收高級小學校畢業程度之學生。課以國文,数學,商業算術。英文。商業通論。商業各論。經濟學。商業地理。商業簿記。銀行簿記。特種簿記。會     

對某些教師應作適當處理

目前,的确有一部分中学教師,曲解了六月十四日人民日報的社論‘把專門人材放到经济建设最需要的岗位上去’,不安心工作。學工程的要做工程师,学理化的要去工廠,对教育的影响很大,給人民教育事業帶來了損失。當然,中學里的各科教學,最好由師範大學的畢業生來教。但有些師範大學的畢業學生也不安心於做教学工作,那簡直是不了解師範教育的任务和目的,这種错误是十分明显的。     

如何培養學生參加未來的實際工作

在一九五一年十一月末舉行的俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部教學法委員會的全體會議上,討論了如何培養學生參加未來實際工作的問題,這個問題對普通教育學校有着重大的意義。教育部長Н·А·凱洛夫强調指出:「现在,擺在我們面前的一個主要問题,就是如何組織教學過程,才能使普通教育學校畢業的學生,在學習科學基礎知識時,在學習教學計劃中的各科課程時,能够更多地瞭解一些他們在將來所要遇到的生活中的事實。』部長號召出席會議的人仔細分析,來解决這個重大的問題——如何培養學生參加未來的實際工作。在部長報告後,俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育科學院通訊院士、教育理論與教育史研究所綜合技術教育處處長M·H·斯卡特金報告。他首先提出的,就是培養學生參加未來實際工作的問題,究竟要包括哪些方面。 為要了解這一點,第一,必须明確學生在畢業以後主要地要去參加什麼工作。第二,在我們普通教育學校中,培養學生參加未來實際工作的要求是什麼。     

要大力做好高中畢業生的補課、總復習和升學思想指導工作

根據一九五三年全國教育建設計畫,今年全國高中應屆畢業生和提前學業學生中,約有五萬三千多人要升入高等學校就學。經過三年至五年培養後,他們就要走上國家各種建設的重要崗位。所以,今天,這五萬三千多人的升學,是直接地影響著我們國家明天的各種建設的進程的。由於過去中學校社會活動較多,教學計畫往往難以如期完成,隨之就產生學生文化科學知識水平較低,和程度參差不齊的現象。因而去年升入高等學校的高中畢業生,有不少人必須經過短期補習才能跟班上課,給高等學校教學工作造成了很大的困難。中南、西南、西北部分地區,為著保證高中畢業生的質量,去年曾經利用暑假期間,將高中畢業生集中起來進行補課、總復習和升學思想指導工作。事實證明:凡是進行過這項工作的地區,高中畢業生質量就要好些,凡是沒有重視這一工作的地區,畢業生質量就要差些。為了普遍做好今年暑假高中畢業生的補課、總復習和升學思想指導工作,中央人民政府高等教育部、教育部已聯合發出指示,現在就執行此項指示時要注意的五個問題談一     

我們在語文教學中是這樣進行勞動教育的

自全國中學教育會議提出了學校進行政治思想教育的任務,並指出「目前應特別着重加强愛國主義教育、勞動教育和自覺紀律教育」以後,我們廣大教師都普遍注意了這一問題。這裏談談我們在語文教學中進行勞動教育的體會。 (1)向學生進行勞動教育是一件經常的、細緻的工作,而教師明確勞動教育的目的和任務,端正社會主義的勞動態度,又是正確地、全面地進行勞動教育的關鍵。 過去由於我們對勞動教育的目的和任務的認識不够明確,又缺乏系統的學習,因而在這一工作中,存在着很多問題:有的教師把勞動教育常作一個臨時的突擊任務。認為只有對畢業班的學生才應當加强勞動教育,而對非畢業班的學生則是無關緊要的事。有的教師對當前中學教育所担负的雙重任務認識不足;常常片面進行勞動教育。如在動員學生從事工農業生產時就忽視升學教育,甚至不敢提升學教育,但對某些優秀的學生一旦從事工農業生產時則又覺得有些可惜。在日常教學工作中,不是片面的强調體力勞動,就是片面强調了腦力勞動。有的教師沒有把勞動教育看作是共產主義教育的重要的有機組成部分之一,因而把勞動教育和愛國主義教育、集體主義教育,自覺紀律教育對立起來,認為某些教材不能進行勞動教育。例如有的教師過去在講「保爾·柯察金」一課時,只講到了保爾的大公無私和茨維泰耶夫的個人第一,而沒有能够通過這篇教材進行勞動教育。甚至也有教師只要教材中沒有「勞動」字樣,就認為無法進行勞動教育。有的教師只注意了大的地方,却忽視了細小的地方。如對學生寫作中,書寫潦草的现象,沒有把它當作一個勞動態度的問題來看待;對學生破壤公物的行為,沒有把它當做一個愛護勞動果實的問題來進行教育;對某些畢生隨便請假的現象,也沒有當做一個勞動紀律的問題來指出。有的教師在思想深處,還有輕視體力勞動的傾向,因而在進行勞動教育時往往模模糊糊,缺乏說服力。如某教師在學校裏對學生指出從事工農業生產的意義,     

培养学生独立工作的能力

高等学校要为国家培養質量較高的合乎規格的人材,它不但要使学生获得豐富的科學知識,同時还必须注意培養学生獨立工作的能力,也就是要求学生具備獨立進行自學、獨立研究學問和獨立解决問题的能力。只有這樣的学生——既有豐富的知識又有獨立工作能力的學生,畢業之后才能運用他在学校所学的知識去解决實際工作中的問題,並繼繚研究學問,把科學推向前進。大家知道,蘇聯高等學校非常重视培養學生獨立工作的能力。從講授开始,經過自修和輔導、課堂討論和實習、測驗和考試、學年作業和專题作業、幾次生產實習以至畢業考試和畢業論文等環節,就能逐步提高學生獨立工作的能力,使理論與實際密切結合,培養出質量較高的青年專家來。中國人民大學很重視学習蘇聯高等學校的這些经驗,並結合中国實際情况,基本上採用了蘇聯高等學校教學過程中的各个环节,因而使我們的毕業生獲得了一定的知識,具備了一定的工     

學習中南區訓練教育行政幹部的辦法

中南區軍政委員會教育部為着培養縣級文教行政幹部,開始舉辦文教幹部訓練班,暫定名額二百五十人,由各省保送專、縣文教幹部、小學校長或教導主任及相當於大學程度的青年知識分子入學。訓練時間暂定八個月,三個月政治學習,五個月業務學習。政治學習暫定:中國革命基本問題、馬列主義基礎、毛澤東文選(着重實践論)等三科;業務學習暫定:文教政策、教育行     

造成學生學習負担過重的原因和解决的初步意見

毛主席明確地指出:青年們要學習,要工作,但青年時期是長身體的時期,因此,要充分兼顧青年的工作、學習和娛樂、體育休息兩個方面。毛主席並且號召青年要做到「身體好,學習好,工作好」。我們在本學期的計劃中,也注意了增進學生的健康,除加強體育鍛煉,開展文娛活動,注意環境和個人衛生,改善伙食和保證學生幹部不兼職、工作不超過規定時間外,更主要的就是研究從課業學習上來減輕負擔。 開學後不久,我校初三以上的學生不斷反映:在自習時間內作業做不完,部分學生有時在星期天還要花半天到一天的時間,作一周內未完成的作業。高三個別學生上課到第四節就感到頭昏。有少數學生在晚自習最後一節時也感到頭昏。甚至個別學生反映晚上失眠。     

積極地穩步地提高教育質量是今後普通教育工作的中心任務

歲序更新,又是一年開始,今年已是教育建設五年計劃的第三年了。根據過去的工作情况和今後的發展要求來看,今年以至今後若干年,普通教育工作的中心任務,應該是積極地穩步地提高學校教育質量。大家知道,普通教育的發展是很快的。五年年來,中學學生增加了一·八倍,小學學生增加了一·一倍。同時,學生的知識質量也較解放以前有所提高,學生新的品質、新的精神面貌,正開始養成,學生體質健康也正逐年增進,這是好的。但是,從社會主義教育的要求來說,這不僅不够,而且根據今天學生學習的結果來檢驗我們的工作,就還存在着嚴重的問題。第一、學生知識水平還不高。很多學生功課成績不好,特別是語文知識差。留級現象也很嚴重。有的兒童上學四、五年甚至六、七年仍在一個年級内未動。有的地方小學留級生竞達學生總數百分之三十,中學留級生有達學生總数百分之十七的。畢業學生程度也差。如一九五四年高中畢業生投考高等學校理工科,數學不及格的佔報考人数万分之七十三,物理不及格的佔万分之七十二。有些地區初中畢業生投考高中,不及格的人數竞佔總人數百分之七十六。這說明我們的教學質量是不高的。第二、在部份學生中間資産階級思想還很嚴重。甚至在學生中發生不少破壞紀律、败壞道德的现象。最突岀的如馬小彦,這類具體事例,各地報紙登載的已經不少。這說明我們共產主義道德教育還是很薄弱的。第三、高小、初中畢業生從事勞動生產,表现還缺乏勞動習惯和一定的勞動技能。這說明我們的勞動教育還存在着缺點。至於綜合技術教育更是談不上了。第四、學生健康狀况還不够令人滿意。一九五四年招生,各地因身體絛件不合格不能報考的學生為数還不少。有的地方高中、師範畢業生投考高等學校,其中肺部不健康的和神經衰弱的佔相當比例,甚至十幾歲的青年,有血壓高等等毛病。這