论中、高等职业技术教育的衔接

高职教育和中职教育之间的衔接包括形式和内容两个层次 ,核心是教学内容的衔接。中、高职之间的衔接在形式上要体现出职业特点 ,要发挥“职业岗位资格证书”的导向作用 ;中、高职教学内容的构建需要在一个系统中通盘考虑 ,以保证人才培养的质量和教育工作的效率 ;顺利实现衔接需要创造一定的保障条件     

论中高等职业教育课程的衔接

中高职课程衔接,是中高职教育衔接研究中的一个重要课题。从课程衔接的各个层面,包括课程对应的社会需要、课程结构、课程执行者层面等,分析了中高职课程衔接目前面临的主要问题和相应策略,提出课程改革过程中要更新观念、求真务实、把握趋势,以促进中高职课程科学、有效的衔接,从而实现中高职教育全面、和谐的贯通。     

中、高等职业教育衔接的现状及问题分析

中、高职衔接，是中国教育体系，尤其是职业教育体系朝向终身教育体系的完善与发展，也是职业教育体系对社会经济发展、人类发展、教育发展趋势所做出的积极反映。虽然中、高职衔接在我国起步较晚，但发展很快，在实际工作中形成了多种中、高职衔接形式。     

论中、高等职业技术教育的衔接

发展高等职业教育在完善职业教育体系、构建教育“立交桥”方面具有十分重要的意义。提高高等职业教育质量,办出高职特色的一项基础性工作就是搞好中、高职的衔接。本文对衔接形式、衔接内容进行了详细的阐述,并提出了实现顺利衔接的有效保障措施。     

我国中、高等职业教育衔接研究综述

文章通过对当前我国中高职衔接研究成果的梳理,总结了中高职衔接的重要性和可能性,呈现了三种衔接模式,分析了中高职衔接中出现的问题,并提出个人对中高职衔接的思考.     

论中，高等职业技术教育的衔接

发展高等职业教育在完善职业教育体系,构建教育“立交桥”方面具有十分重要的意义,提高高等职业的教育质量,办出高职特色的一项基础性工作就是搞好中,高职的衔接,本文对衔接形式,衔接内容进行了详细的阐述,并提出实现了顺利衔接的有效保障措施。     

中高等职业教育衔接现状的调查研究

在中等职业教育与高等职业教育衔接中，学制结构，入学考试和课程结构是十分重要的三个方面，只有把握整，体着眼大处，又分别具有针对性地采取相应措施，才能建立理想的衔接模式，促进中职与高职贯通体系的形成。     

谈中、高等职业技术教育的衔接

目前如何搞好中、高等职业教育的衔接问题,引起了高职院校的普遍关注。中、高职教育衔接的目的在于完善职业教育体系,提高专业教学质量和办学效益,促进我国职业教育持续、健康、快速地发展。     

中、高职教育衔接政策之我见

在高等教育大众化的背景下,中高职教育的衔接问题显得日益突出。本文分别从构建一个完整的职业教育系统,设置"核心衔接课程"和建设一批中高职教育一体化的职业院校这三个方面进行了相关的探讨,以期进一步完善我国中高职教育的衔接政策。     

中、高职教育衔接政策之我见

在高等教育大众化的背景下。中高职教育的衔接问题显得日益突出。本文分别从构建一个完整的职业教育系统．设置“核心衔接课程”和建设一批中高职教育一体化的职业院校这三个方面进行了相关的探讨。以期进一步完善我国中高职教育的衔接政策。     

浅谈高职数学教育与中学数学教育的衔接

基于现在高职数学教育的实际情况,从高职数学教育与中学数学教育的区别和衔接,针对知识点和学习方法两个方面进行了探讨。并根据一线教师多年的实际经验,给出了一定的解决方案。     

关于做好河南省中等职业学校对口升学工作的思考

通过梳理河南省中等职业学校对口升学的发展历程,分析河南省中等职业学校对口升学取得的成绩和问题,提出进一步搞好对口升学工作的建议。     

学报在高职院校内涵建设中的作用

高职院校内涵建设对学报提出了新的要求。学报要在学院内涵建设中发挥作用,就必须找准定位,拓宽服务途径,强化自身建设,树立超前意识、品牌意识、精品意识,提高办刊质量,走特色办刊之路。     

关于高职人才培养目标的思考

明确人才培养目标是确保高职人才培养质量的前提.政府确立的人才培养目标只是一种原则性意见,需要高职院校结合当地经济发展水平、自身的办学条件及专业特点细化为具体的人才培养标准,并以此检验人才培养质量;在确立人才培养目标时,须充分考虑学生主体的利益诉求,忽视学生的利益诉求既不利于调动学生的主观能动性,也会造成技术浪费;在确立人才培养目标的方法方面,应将哲学演绎与科学实证相结合,通过科学实证的方法确立社会经济发展的现世需要,通过哲学演绎的方法确立人类永恒的价值追求.     

论高职教育的教育理念

从高等职业教育的实际出发,论述了高等职业教育健康发展应确立的教育理念三大办学理念——市场理念、产业理念、特色理念;三大人才理念——素质理念、创新理念、创业理念。     

论高等职业教育的走向

高等教育体系结构是一个国家发展战略的有机组成部分。１９９９年，我国提出大力发展高等职业教育，就是根据我国经济结构调整的要求，积极调整高等教育体系结构的战略性举措。它对大规模造就高等应用型技术人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，推动经济与社会发展具有重大的意义。今后５～１０年，是我国经济和社会结构调整的重要时期，也是高等职业教育发展的关键时期。如何把握高等职业教育发展的环境特征，确定高等职业教育的发展走向，将直接影响对这一战略性决策实施的成效。 一、发展高职教育的宏观背景 １．激烈的国际竞争环境…     

高职教育中高等数学课程改革探析

针对当前高职院校中高等数学教学的不足,指出其课程改革必须在教学观念、教学内容、教学手段及评价方法等方面与高职教育深入结合,更加体现高职教育特色.     

试论高职体育教学的走向

如何走出一条符合高职教育特点和规律的体育教学，以适应未来社会发展的要求，是我们当今高等职业教育体育工作者面临的问题。为此根据高职教学的特点进行了分析和阐述。改变思想观念，建立终身体育思想，突出高职体育的特点，以适合大学生身心发展的需要，让他们在学习中既有一定的理论性、文化性、娱乐性、生活性和适用性。