伊朗教育概况

伊朗地处中东,是一个多民族的国家,主要民族是波斯族,约占全国人口一半,波斯语是他们主要的语言。历史上伊朗多次遭到外来者的入侵,长期受到帝国主义的奴役,教育也长期受到封建宗教的影响并一直处于半殖民地的落后状态,主要在伊斯兰教所办的私塾中进行。一八九七年成立教育审议会后,采用了仿效法国的教育制度。一九一一年,伊朗的第一部“教育法”第五条规定,每一个年满七岁的伊朗儿童都要受义务教育。但是三十年后,年满七岁的儿童上学的还不到百分之二十。一九四二年又制定了“义务教育法”,但是二十年后年满七岁的儿童仍然有一半没有上学。对于女孩和农村儿童来说,情况就更差了。伊朗农村人口约为城市人口的三倍,但农村儿童只有百分之十七能够上学。因此,到六十年代初期,伊朗的文盲仍占一个很大的比例,教育事业极为落后。     

苏联建设的光辉成就

☆1955年苏联工业生产的产品占世界工业产品的百分之十九。而在革命前的俄国,工业水平要比发达的资本主义国家几乎落后五十年到一百年,只占世界工业产量的百分之二。     

结合实际,进一步学习苏联的先进教育经验

苏联的教育是世界上最先进的教育。只有苏联,才第一次把教育从剥削阶级压迫人民的工具转变为消灭阶级建设社会主义共产主义的工具。马克思主义关于个性全面发展的理论,在苏联教育中第一次得到实践的印证。40年来,苏联在国民教育方面取得了辉煌的成就,已经从旧俄时期有四分之三的人是文盲的国家改变成为一个具有高度文化水平和科学技术水平的国家。十年制普及义务教育的逐步实施,综合技术教育的进一步加强,人民智力与体力的和谐发展,社会     

教育文摘

(一)智力投资不断增长:现在世界上许多国家教育开支仅次于军费开支。(二)努力提高全民教育水平:许多国家开始实行初等义务教育,一些国家为此还施行了许多强制措施。另外在努力开展义务教育的同时,许多国家还大力培养高级人才。每万人中美国有大学生五百二十三人,日本是二百一十人,苏联二百人,印度五十七人,而中国仅十二人。(三)推进英才教育;世界发达的国家特别注重天才儿童教育。苏联这方面的学校有七百所。(四)推进在职职工终身教     

国外义务教育发展概述

英国是世界上最早进入工业化的大国,经济的飞速发展,使其在1870年便开始推行国家义务教育,义务教育的时间为7年,年龄规定在5～12岁.1880年教育法将实施义务教育的年龄定为5～10岁,1893年规定凡11岁以下的儿童必须入学,等等.     

奥地利:一个没有文盲的国家

正一个国家有没有文盲、文盲的比例是多少在很大程度上反映了这个国家的文明水准和发达程度。奥地利就是一个没有文盲的国家!奥地利是强制推行义务教育较早的国家之一,现已初步形成了普通教育学校、职业教育学校、师范教育学校并举的体制。学生可以根据自身的条件,选择适当的学校就读。1962年,全国实行了九年制义务教育,其中小学四年,中学四年。奥地利政府非常重视职业教育,学     

海地革命(1790—1804年)——拉丁美洲第一个黑人国家的成立

海地与多米尼加同位于西印度群岛中的海地岛上,前者在岛的西部,后者在岛的东部.海地领土面积共27,750平方公里,占全岛三分之一强,约当我国浙江省的四分之一,是拉丁美洲面积最小的一个国家;居民约3,500,000人,其中黑人占百分之九十五;是拉丁美洲国家中唯一以法语为国语的国家.海地也是拉丁美洲第一个宣布独立的国家,第一个废除奴隶制的国家,世界近代史上第一个从殖民主义奴役下解放出来的黑人独立国.重温1790--1804年海地革命的历史,对于海地和拉丁美洲人民目前所进行的反对美帝国主义的斗争,对于世界各地黑人     

新西兰教育评介

新西兰(New Zealand)面积只有26.86万多平方千米,人口 300多万,可以说是地少人稀.然而她却是目前世界上国民最早受到良好教育的少数国家之一.新西兰教育部规定强制国民教育6岁开始实行,然而许多家长在儿童满5周岁前便替子女报名入学小一.实际上从5岁至17岁接受13年的免费义务教育.教育制度较完善,教育机会均等,实践着有教无类的教育理念,人均识字率高.据有关统计资料表明,新西兰还是目前世界上10万人口中拥有大学生比例最多的国家之一,其排序仅次于加拿大、美国,居世界第三.     

各国(地区)实施义务教育简况

目前,世界上绝大多数国家和地区实行了义务教育。据联合国教科文组织的统计,在一百九十九个国家和地区中,实行义务教育的有一百六十八个,占84.4％;没有实行义务教育的二十六个(主要是发展中国家),占13％;五个国家没有提供材料。一、义务教育立法情况大多数国家在宪法中对实施义务教育做了明确规定。如朝鲜、苏联、罗马尼亚、南斯拉夫、波兰、日本、意大利、瑞士等国的宪法中都有实施义务教育的条款。     

苏联当代教育考察散论

在苏联进修一年来,通过广泛接触各阶层人民,我深深感到,苏联全民族素质之所以较高,关键在于重视教育。据有关资料统计,至1986年止,全苏10岁以上的每1000名居民中有701人受过高等和中等教育,在整个国民经济部门工作的每1000名人员中有883名受过高等和中等教育。每一万人中有196名大学生,这是世界上最高比例之一。乌兹别克、哈萨克共和国大学生在全体居民中的比例超过了英国、意大利、加拿大、西德、法国、日本等国家。至     

现代世界的教育

我们常说,20世纪是史无前例的社会变革的世纪,是科技进步的世纪.但是如果没有教育领域进行的巨大变革的话,就不可能有科技进步,不可能有世界经济发展中取得的巨大成就,也不可能有世界越来越多的国家和民族正在进行的民主进程.虽然全民义务教育在上个世纪70年代就已开始实施,但它只在少数几个国家内进行.只有在20世纪,在全世界进行了大规模的消除文盲的斗争,特别是在第二次世界大战后投入了大量的精力.法国在1967年实施了十年制义务教育,英国在1944年业已实施,日本在1947年实施,而苏联的八年制义务教育从1962年起开始实施.在这方面,发展中国家效果显著.1960年～1987年间,在发展中国家聚集的下列地区,受过教育的人数所占的比例发生了下列变化:     

法国大学生调查

一九七七年十月,法国《大学生实用指南》杂志对五千名大学生(占全国九十万大学生的千分之五点五)作了调查,现将主要调查结果介绍如下。课时大学每周上课十至二十小时,大学校二十至三十小时,短期技术大学、大学校予备班和高等技术学院三十至四十小时。自修时间以医科和予备班的学生为最多,每周达三十小时,一般学生为十至二十小时。留级与改变专业方向有百分之二十六的大学生留过一次级,百分之四的留过一次以上。百分之十六的大学生中途改变专业方向(此种情况在文科学生中占百分之二十六)。劳动百分之四点五的大学生全天劳动,即业余学习;百分之十三点五定期参加部分时间的劳动,百分之十七点三参加不定期的部分时间的劳动,即兼职学习;他们共占大学生总数的三分之一左右,不过其中三分之二的人是在假期里参加劳动。     

农村义务教育:政府必须提供的公共产品

义务教育法第四条:“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”义务教育是指依照法律规定,适龄青少年必须接受的,国家、社会、家庭必须予以保证的一种强制性的、免费的国民教育。在义务教育发展中,政府具有举足轻重的地位,因此义务教育作为公共产品由政府提供经费已经成为世界各国的共识。据统计,一些发达国家如美国、法国、德国、日本等,甚至许多发展中国家,来自政府的公共经费一般均占义务教育投资总额的85～90%左右。我国的义务教育法从颁布到实施已有近30年了,但我国义务教育的现状却令人担忧。当务之急就是…     

我们怎样面对艾滋病?

为期６天的第十三届国际艾滋病大会７月１４日在南非海滨城市德班落下帷幕。会议的主题是“打破沉默”。全世界１９８１年首次发现艾滋病人以来死于该病的人数已达１８８０万。发展中国家是艾滋病的重灾区，全世界艾滋病感染人数约３４００万，其中２５００万在非洲。占世界人口 １０％的非洲，艾滋病人和病毒携带者却占全球的７０％以上。非洲每年死于艾滋病的人数比死于战乱和自然灾害的人数多１０倍，艾滋病已经成为头号杀手。受其影响，非洲国家的人均寿命将大幅度下降。到２０１０年，撒哈拉以南非洲的人均寿命可能降至３０～４０岁左…     

《地理·七年级上册》期中测试题

一、单项选择题1.世界上海洋和陆地的比例大致是()A.三分陆地,七分海洋B.各占二分之一C.海洋占三分之二D.三分海洋,七分陆地2.下列大洲,被三大洋包围的是()A.南极洲B.非洲C.欧洲D.大洋洲3.世界上面积最小的大洲是()A.亚洲B.大洋洲C.非洲D.欧洲4.亚洲和非洲的分界线是()A.白令海     

向“强教育”的目标迈进

穷国办大教育是我国的基本国情。我国有近3亿受教育人口,占世界受教育人口的近五分之一。尽管我国近年来教育经费有较快增长,但由于我国的人口基数大,底子薄,我国教育经费占全世界的教育经费只有百分之一左右。我们是以百分之一的教育经费支撑着五分之一的教育人口,这充分体现了我国政府和人民穷国办好大教育的坚强决心。1986年《义务教育法》颁布以后,特别是在九五期间,上下齐心努力,我国基本实现义务教育和基本扫除青年文盲的目标初步实现。2000年全国普及九年义务教育的人口覆盖率达85％,全国初中阶段入学率达88.6％,全国成人文盲率下降到8.7％。高中阶段在校生2540万人,大学阶段在校生达556万人。取得这一成就最重要的经验,就是坚     

引起苏联解体的民族问题类型及其产生原因

1991年12月25日晚,飘扬在克里姆林宫顶上的苏联国旗悄然降下,换上了俄罗斯三色旗。列宁亲手缔造的世界上第一个社会主义国家——苏联就这样宣告了终结。苏联解体来势迅猛,世界震惊!一个好端端的社会主义国家为什么毁于一旦?苏联剧变有其深刻的社会、经济和国际根源。其中,历史上长期积累下来的民族矛盾是一个不容忽视的因素。只有认识引起苏联解体的民族问题及其产生的原因,才能认识苏联解体极其深刻的教训。     

关于外国教育史教材问题

我们目前所用的外国教育史教材,是1962年曹孚先生主编的。它是以苏联几本教材为基础选编而成。这本教材在当时是可行的,在后来它也起到了积极作用。但它是50年代苏联人的成果,已远远不能反映当代教育史的科学水平,它存在下列许多问题有待解决。第一,书名是外国教育史,实际内容是西方教育史,名不副实。全书论及东方国家的教育只有两页,只占全书的百分之一弱。我们教育史教材分为两个大部分,一是中国教育史,一是除中国以外的世界教育史,合起来是一个整体。我们要使学生懂得中外即世界教育的发展规律,除了中国教育史外,我们外国教育史应包括东西方各国的教育史,只有如此才能看到世界教育发展的全貌,因此只讲西方教育史是显然不够的。这点在1983年黄山开会讨论外国     

我国义务教育实施完全免费政策的可行性分析

我国义务教育阶段一个较为突出的问题就是收费,它已经在一定程度上制约教育的发展。因此,在义务教育阶段实施完全免费的政策势在必行。国家实施免费义务教育的重要意义,在于能够通过国家公共资源的再分配,排除各种因素对义务教育的制约和干扰,切实保证全国范围内义务教育的实际需要和均衡发展,切实为每个适龄儿童接受义务教育创造较为平等的机会。一、实施完全免费的义务教育政策是对义务教育法本意的回归1986年颁布并且实施的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定:“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”;…     

国外如何为免费义务教育保驾护航

政府的责任增加一分义务教育便前进一步据不完全统计.世界上有170多个国家宣称实行免费的义务教育。然而.真正实现免费都需要一个长期的过程。众所周知.德国是义务教育的发源地。早在1619年。德意志魏玛公国.就率先公布了"义务教育规定".明确规定"父母必须送6至12岁的儿童入学,否则政府将强迫其履行义务"。19世纪初.当时的普鲁士王国有了较为完整的国家教育管理系统.国民学校