课堂媒体运用:避免几个“游离”

正随着教育技术的飞速发展,作为一线教师,笔者正幸福地体会和分享着现代媒体给课堂带来的高效和便捷:现代媒体进人课堂,促进了各种教学资源的整合,带来了教学方式的变革-在平时的教学「-作中,我们在合理运用媒体的同时,也应积极探索现代教学中,多媒体大量使用的一些实际问题,并且争取巧妙地回避和解决这些问题,笔者结合平时教学观摩中的一些案例来说明现代教学的几个注意点;: 观点一:媒体是催化剂——避免现代媒体游离传统媒体 【案例】《Unit 6 Colors》(牛津小学英语) 1.PPT呈现各色物品,谈话:     

让学生在思考的数学课堂中前行

在平时的教学和听课过程中,笔者有意识地收集到了一些课堂教学案例,有值得商榷的问题课堂,也有值得学习的智慧课堂。特别是在听取了浙江省小学数学名师展示课后,感受颇多。他们的睿智、幽默,对教材独具匠心的理解,以及朴实简单但内涵丰富的教学设计,     

高中英语教学合理利用媒体搭建创新平台

＂新课改＂已经推进十年,现代媒体的使用给课堂带来了生机和活力,但不如人意的地方仍然存在,填鸭式教学时时可见,多媒体使用低效、无效,甚至浪费,小组合作学习重形式轻效果等,给预期的高效课堂、创新课堂打了折扣。如何创新高中英语课堂教学,笔者认为两个媒体并用,在创新使用现代媒体的同时,传统媒体教学不可摈弃,有利于推动以系统知识为基础的创新教学,从教学方式的创新到学习方式创新,结合牛津高中英语的案例,谈谈个人创新英语教学点滴经验以飨共享。     

案例教学法在机械课堂教学中的应用举隅

在当前的职业教育中,若要使得学生在短暂的3年学习生涯里所学的知识能够适应市场的需求,教师必须改变以往的从书本到书本、从理论课堂到理论课堂的陈旧模式。在平时的教学中,笔者不断引用一些与学生生活有联系的案例、与实际生产有关的案例和与一些经典的实际应用相关联的案例到课堂教学     

浅谈英语教学中信息技术的运用

<正>信息技术的发展为英语教学提供了很多有利条件,为当代教育改革注入了新的生机。现代信息技术和媒体的介入,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。由于信息技术辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优越性,因而在英语教学中得到越来越多的运用。笔者从目前信息技术在英语教学中的使用情况来看,还存在着一些急需认真思考的问题,这些问题直接影响着     

浅谈利用现代信息技术提升历史课堂有效教学

正进入21世纪以来,现代信息技术飞速发展,这就给只需要一支粉笔、一块黑板、一本教科书的传统教学模式带来了冲击。特别是越来越多的教师接受新课程改革的理念后,将现代信息技术引入了历史课堂,这种现代信息技术的运用极大地提升了历史课堂有效教学。但是在这个过程中也出现了一些问题:一些教师只要上课,不管有没有需要必然使用多媒体,好像没有多媒体就不能上历史课了;更有些教师将历史课堂弄成了一节精美幻灯片放映课,完全忽视     

让学生在思考的数学课堂中前行

在平时的教学和听课过程中,笔者有意识地收集到了一些课堂教学案例,有值得商榷的问题课堂,也有值得学习的智慧课堂.特别是在听取了浙江省小学数学名师展示课后,感受颇多.他们的睿智、幽默,对教材独具匠心的理解,以及朴实简单但内涵丰富的教学设计,深深吸引了学生和听课教师.下面,笔者希望通过对课堂教学的现状透视,能折射出一些有价值、有共性的研究内容,与大家一起探讨、学习.     

“智慧”课堂留给我们的思考

在平时的教学和听课过程中,笔者有意识地收集了一些课堂教学案例。有值得商榷的“问题”课堂,也有值得学习的“智慧”课堂。特别是在听取了“智慧课堂一2007西湖之秋”浙江省小学数学名师展示课后,感受颇多。名师们的睿智、幽默,对教材独具匠心的理解,朴实、简洁但内涵丰富的教学设计．深深吸引了学生和听课的教师。什么是数学的“魂”？     

现代媒体在小学教学中的三忌

正使用现代先进教学媒体,以先进的教学手段,促使课堂高效,成为现代课堂教学的主旋律。但在实际课堂教学中,教师的操作,或多或少,总有令人感觉不足之处,更有甚者,有一种不论不类的感觉;有的甚至是"邯郸学步",连传统的教学手法都丢弃了。本人结合平时教学,以及平时教研活动中的听评课活动,对使用现代教学媒体,应用到课堂教学中,提出应注意的三点,供我们教师在课堂教学中参     

交互式电子白板在自闭症儿童教学中的应用

正随着以多媒体和网络技术为核心的信息技术在教学中的普及和发展,我国中小学教育正逐步走向现代化。以前以多媒体投影机为主要媒体手段的教学模式虽然能够较好地展示多媒体资料,但不能实现现代课堂教学交互性的问题也日益突出。自闭症儿童不善于主动地表达或与他人互动,注意力不集中,这也使得传统的多媒体教学不利于自闭症儿童的有效学习。而交互式电子白板弥补了以往教学媒体的一些缺憾,增强了课堂交互性、灵活性和趣味性,为课堂上的师生     

课改更应注重课堂实效

新课改主张教师将课堂还给学生,使学生成为学习的主人,这给课堂教学带来了新的生机与活力。但是笔者在教学中也发现了教师在实施课改的过程中还存在一些问题．要求我们要理性地面对课改,注重课堂实效。     

高效课堂呼唤和谐——构建和谐课堂的反思与设想

<正>如何构建高效课堂,有效提高教学效果,是笔者长期思索的问题。高效课堂必须充盈和谐,只有支撑课堂教学的主要因素协调一致,才能最大限度地提高教学效率。联想到我们的数学课堂,由于对现代教育教学理念的理解存在偏颇,导致教学偏离了主航道,诸多不和谐因素充斥于课堂,因此产生的内耗力,又极大地降低了教学效率。现结合学术的观点和见解,联系我们教学实践中存在的一些问题,就如何构建和谐课堂,谈几点粗浅的看法。     

电教媒体走进小学数学课堂好处多

<正>让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,是形势的需要。若能科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上,在数学学习中,学生在解决实际问题时,往往分析不清教学过程,不理解教学情境,直观效果不佳。因此,在数学教学过程中优化教学结     

谈谈电教媒体在语文教学中扮演的角色

<正>随着现代教育技术的迅猛发展,电教媒体正快步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,给课堂教学带来了一股春风。那么,电教媒体在语文教学中扮演了什么样的角色呢?     

以读促进诗歌鉴赏

现代教学媒体正越来越广泛而深入地运用于语文教学．那么如何合理地运用现代教学媒体，就成为现实中迫切解决的问题。我在教学实践中有过一些经验．也走了一些弯路。在实践的基础上．依据教学原则和教学设计等要求．我探讨了运用现代教学媒体进行语文教学的基本原则．在此向大家请教。     

小学语文教学中运用多媒体的问题与对策

正随着科学技术的不断发展,现代信息技术手段已广泛地运用于教育教学领域,并带来了教学改革的重要契机,取得了一定的成效。但是在具体的运用中也不可否认地对我们的教学产生了一些负面影响,干扰着正常的教学活动,制约着教学改革的进程。通过长期的教学实践与总结,笔者现对语文教学中多媒体运用所存在的问题与对策略展开论述。一、语文教学中运用多媒体存在的问题多媒体集图文声像于一体,在小学语文教学中运用多媒体对激发学生学习兴趣,     

浅议中学物理多媒体组合教学

随着科技新产品的蜂拥而至和信息技术理论的日臻成熟，广大教师在使用传统教育媒体的同时，也在不断地将诸如投影，录像以及多媒体计算机等现代教育媒体运用于课堂教学，给新课改带来了无限生机。然而，教学活动是一项创造性劳动，在教学过程中究竟怎样才能有效地发挥不同媒体的教育功能并使教学效果最优化呢?笔者在教学实践的基础上，从现代信息技术理论的观点出发，结合中学物理多媒体组合教学的实际，对这一问题做简单论述。     

善于发现来自学生的“选题”——从一节数学微课设计案例说起

本文以微课设计案例为切入口,结合课堂教学的实践,总结形成了对微课教学的反思。反思成果具体表现为如下三点:要处理好微课教学与传统教学的关系;走出微课认识的误区;设计一节高效的微课必须注意的几个环节。同时引导一线教师在平时的教学过程中要合理地、适合时宜地穿插一些微课教学,给学生一些别开生面的数学课堂。     

浅析小学数学教学中信息技术运用的误区

<正>新课程标准提出:"数学课程的设计与实施应重视运用信息技术,特别是要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。"因此,信息技术在小学数学课堂中的运用日益广泛。然而,由于个别教师一味地追求时尚,很多课堂在现代信息技术的运用方面出现一些不尽如人意的地方,这些现象不仅在观摩课中经常见到,在老师们平时的课堂教学中也频频出现。误区之一:电脑课件使用越多越好     

信息技术与化学课程整合

在中学化学课堂教学中,基于传统教学媒体,教师的教学过程和学生的学习过程往往会遇到一些困难,如:抽象的化学概念及原理;看不见摸不着的物质微观结构;不易观察的化学现象的展示及现有条件无法完成的实验等,从而影响了课堂的教学质量和学生学习化学的兴趣。笔者认为信息技术与化