让孩子在蕴涵阳光的课堂中成长

正一年级学生由于刚进校,活泼好动,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,同时电有少数同学注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心地进行辅导,使每个学生顺利地完成学习任务。根据一年级儿童的年龄、心理特点,我在课堂上注意营造温馨和谐的气氛,改变课堂活动形式,精心营造全新的数学课堂,和孩子们一起愉快地学习。一、联系生活,激趣导入,变"无趣学"为"乐学""良好的开端是成功的一半",而兴趣是学习     

浅析初中英语教学中的课堂导入

课堂导入作为课堂教学的首要环节,是整体教学的"序幕"它不仅可以在课程的开始就激发学生对英语教材的学习兴趣,还能为课堂营造一种符合教材情景的学习氛围,对培养学生的情感态度与价值观有重要的铺垫作用。因此,作为一名初中英语教师,我们要重视课堂导入为课堂带来的积极影响,这样才能充分地发挥出课堂导入对学生的积极作用。     

如何让数学课变得有趣

俄国作家托尔斯泰说过:成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习动机中一个最活跃的因素,没有兴趣的学习是一种消磨智慧的"苦役"。著名心理学家布鲁纳曾说:"学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。"如果把学习活动设计成生动有趣的数学活动,学生便会在愉快、轻松的环境中积极主动地学习,从而使数学课堂变得生动有趣。     

打造高效数学课堂培养学生成才

高效的数学课堂必须做到快速地抓住学生的注意力,提高学生参与课堂的积极性,帮助学生扎实地掌握和理解知识,从而培养学生成才。要做到以上几点,就必须把教学的每一环节都落实到位。一、课堂导入兴趣作为学习的先导,教师必须在数学课堂上营造出一个     

优化数学导入 构建有效课堂

导入是一节课的开端,良好的导入不仅可以营造出积极的学习氛围,还可以使学生在兴趣的驱使下自然而然地进入新知学习状态,促进新知教学的有效开展。教学有法,教无定法,有效导入小学数学课堂的方法多种多样,结合多年的教学经验,详细地呈现几种极具操作性的导入方式。     

数学课堂教学导入法尝试的几点体会

一堂高效的数学课,良好的开端是必不可少的.恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,能很快把学生的注意力吸引到新知识的学习中来,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为取得良好的教学效果奠定基础.数学课堂教学的导入方法有很多种,教师要恰到好处地应用它们,提高课堂效率.     

“引”水思“故”——高中新课引入的几点思考

中学数学课堂导入就是指在讲解新知时,教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式,是课堂教学的启始环节.恰当地导入有利于激发学习兴趣,启迪学生积极思考,唤起求知欲,恰似一支婉转悠扬的乐曲,"起调"若能扣人心弦,"主旋律"便会引人入胜."等比数列前项和"公式的推导是高中教材中的一个经典课题,也是教学中对学生进行思维训练的好课题.本文以"等比数列的前n项和"为例,就课堂     

浅议如何优化初中数学课堂导入设计

导入是整个初中数学课堂教学过程中必不可缺的重要环节。课堂导入的作用是激发中学生的求知欲,激起他们学习数学的兴趣,从而增强课堂教学的效果。但在实际课堂教学中,课堂导入这一环节还存在很多不足,课堂导入往往方法单一,缺乏趣味性,其效果并不理想。本文将从优化初中数学课堂导入,营造和谐课堂氛围,激发学生学习兴趣等方面入手,就如何提升初中数学课堂教学实效性进行探讨。     

有效“导入”活化教学——谈高中新课标英语不同课型教学的有效导入

智慧的"导入"犹如一首优美的"乐曲",又像戏剧中的"序幕",起到酝酿情绪、集中注意、渗透主题、引人入情境的作用;同时科学的课堂"导入"也是精彩课堂教学的起点,它能营造良好的学习气氛,激发学生学习的兴趣,调动学生积极参与课堂学习的主动性,从而为整节课的教与学搭桥铺路。     

“热身运动”:激发学生数学学习兴趣的良药——浅析一年级学生数学兴趣的培养途径

<正>一年级阶段是幼儿园与小学学习时期的衔接阶段,是学生进入小学阶段的重要学习期。对即将系统参与小学教育的学生而言,小学学习生活是充满神秘色彩的,小学一年级数学学习的好坏会直接影响到学生整个小学阶段数学学习的情况。兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。因此,一年级阶段学生数学学习兴趣的培养显得尤为重要。教师应该运用一些适当的"热身运动"式的教学方式与方法来激发学生的数学学习兴趣。途径一:创设愉快教学情境,轻松渐入教学课堂     

培养小学生学习数学的兴趣

正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础。学生只有对学习数学产生浓厚的兴趣,才能主动地接受它,集中精力地学习它。一、营造和谐课堂氛围,引起学习兴趣课堂是小学生学习的主要空间,好的课堂氛围,会令学生如沐春风,个个心驰神往,会产生浓厚的兴趣。古人云:亲其师,信其道。如果学生与数学教师之间有亲和力,那么,他自然会喜欢数学这门学科。身为教师,首先应意识到每一个孩子都是一个鲜活的生命,我们要把爱洒向全部孩子。在他们遇到困难时,给予热情耐心的帮助;在他们汇报交流时,     

浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略

小学六年级作为承接小学和初中的过渡阶段,具有重要的作用.因此,教师在这一学年的数学教学中,要更加注重学生学习习惯和学习兴趣的培养,帮助学生打好数学基础,以适应将来的初中课程,不断完善学生的数学知识结构;在教学方法上要注重课堂氛围的营造,给学生一个轻松的学习环境,调动学生学习数学的积极性.本文就小学六年级数学教学质量的提高做了简单分析,仅供参考.     

数学课堂可以这样充满活力

<正>课堂是师生互动的舞台,课堂是向未知方向挺进的旅程,课堂教学是一个充满智慧和创造力的空间。为更好地创造课堂教学新模式,打造全优的课堂教学,我在数学教学过程中,坚持"以学生为主体"的教学理念,让学生快快乐乐地进入数学世界,在数学探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创设和谐活跃的课堂气氛。一、假设教学情景,激发学生学习数学的兴趣     

浅谈初中数学课堂导入——趣味导入法

一堂成功的数学课离不开一个精彩的"课堂导入".课堂导入要注意趣味性,突出一个"巧"字.所有智力方面的工作都要依赖兴趣,兴趣是能量的调节者,它能支配内在动力,促成目标的实现.学生只有对所要学的知识产生兴趣,才能爱学、乐学.相反地,学生对学习如果不感兴趣,教师不管讲得多好,也只能是自我陶醉,自我欣赏.因而,导入阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习愿望,增强学生的求知欲,调动学生参与学习的自觉性,引导他们自觉主动地迎接新知、探求新知、理解新知.     

浅析中学八年级数学课程兴趣教学

培养学生学习兴趣是提高教学质量的重要手段。本文针对中学八年级数学课程兴趣教学进行了分析,提出了通过充分应用案例,培养学习兴趣;及时经常地鼓励,引导学习兴趣;充分利用教具,调动学习兴趣;多样化课堂,激励学习兴趣,提高八年级数学教学的授课效率。     

小学数学课堂导入浅析

小学生的年级较小,注意力时间短,如果教师能够利用课堂导入吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,开拓他们的思维,对于是否能顺利完成课堂教学目标有重要意义。在小学数学课堂教学中,教师要结合教学内容,巧妙合理地运用不同的导入方法,吸引学生的注意力,进而促进高效课堂的构建。     

初中数学课堂的导入设计

"良好的开端是成功的一半",一段构思巧妙、设计精彩的导入,能使学生未入其课而先知其境,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动学生的积极性和主动性,引导他们自觉地、主动地去探究问题,提高了教学效率。但在实际课堂教学中,课堂导入这一环节还存在很多不足,课堂导入往往方法单一,缺乏趣味性,其效果并不理想。所以在初中数学教学过程中应加强导入设计,本文从初中数学课堂知识导入出发,探究导入设计的策略。     

“趣”中“活”学 事半功倍

素质教育是一种"活"教育,实施素质教育的主渠道是课堂."教人未见趣,必不乐学."课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,学生才能焕发出生命活力.学生有了学习兴趣,才能促使他们参与到教学活动中来,教学活动有了学生们的积极参与,课堂才会充满活力.因而让学生与兴趣同行,也才能构建真正实效性的课堂.新课程强调"人人学有价值的数学",学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.为提高创设情境的有效性,本人认为要在以下几方面上下功夫.     

也谈培养学生数学学习的兴趣

心理学研究告诉我们:兴趣是最好的教师。兴趣是学生认识事物或关心活动的内在动力。学生如果对学习产生兴趣,就能集中注意力,积极主动地学习。小学数学课堂中教师如何培养学生的学习兴趣呢?一、利用生活知识学数学让学生接近生活,接近现实,学生才会感兴趣。在教学一年级下册数学第一单元"位置"时,我让孩子们观察座位情况,鼓励他们用左右前后来描述自己,同时引导学生描述班内某个同     

完善教学方法,提高三年级数学教学质量

<正>数学教学当中都普遍存在着一个问题,就是老师无法很好地调动起学生对于数学的学习兴趣,从而无法提高数学的教学质量。所以,要提高三年级数学教学质量的首要条件就是提高课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。一、三年级教学存在的问题三年级是小学数学学习的一个新起点,一二年级的数学教学比较注重灌输学生知识,而三年级的数学教学则比较注重培养学生的自主学习能力,培养小学生的思考能力。这样思维上的一个转变,很多三年级的学生在刚开始的时候是很难接受的,从而导致三