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1.
高淑君 《教学研究(河北)》2004,27(6):539-540
素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。 相似文献
2.
闻晶 《职业技术教育研究》2005,(7):34-34
素质教育是我国当前教育的主体,它顺应时代潮流,是国富强民之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。因此,要实现素质教育,必须在学科中实施优化教学法。 相似文献
3.
许晓潇 《中国基础教育研究》2007,3(3):132-133
素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是富国强民之根本。学科教学实践素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的实际需要,以全面提高学生的基本素质为主要目标,以尊重学生的主体性,注重开发人的内心潜能,注重形成以健全个性为特征的教育。因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法, 相似文献
4.
“素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育”。人的素质教育是在遗传素质的基础上,在环境和教育影响下,通过本人实践活动逐渐发育和成熟起来的。人的素质固然有天生的影响,但更多的是后天的教育。教育过程是教与学的过程,是双边活动的过程,是人与人之间交流学习的过程。新的世纪已经到来,素质教育已深入人心,实施素质教育势在必行,语文教育该向何处去?语文教育如何结合学生的情感发展与心理需求… 相似文献
5.
目前,我国全面推进素质教育,素质教育坚持以人为本,亦即以学生为本,尊重。关心、理解、信任每一个学生,注重发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性为了全面扎实地实施素质教育,我国进行了新一轮课程改革。新课程以素质教育的理念为指导思想,按科学化,未来化、多样化、综合化、实践化、人格化的要求组织实施和评价课程。 相似文献
6.
李志刚 《山西教育(综合版)》2003,(21):21-22
从本质上讲 ,素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需求 ,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的 ,以尊重学生的主体性和主动精神 ,注重开发人的潜能、培养学生的创新能力 ,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。一句话 ,素质教育就是培养人的素质的教育 ,也就是教育素质化。实现这一目标的关键 ,是在现代教育思想、教育理论和教育方法的指导下 ,广泛应用具有科学性、先进性和实践性特点的现代教育技术。从某种意义上讲 ,素质教育的实施离不开现代教育技术的支持与发展 ,现代教育技术的应用为素质教育的实施开辟了广阔的前景。一、… 相似文献
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素质教育是注重开发人的智慧和潜能,重视人个性发展的教育。素质教育注重唤起学生学习的主观思想,发展学生的积极主动精神。让学生健康活泼地发展自己的个性,完成自己的学习任务。实施素质教育的主要方式是以自然需要为主,以发展自己的能力为目的,以提高自己的综合素质为根本目的。针对小学数学课堂如何实现自主化,笔者有以下几点浅显的认识,供大家参考。 相似文献
8.
高等教育实施素质教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育实施素质教育初探烟台大学张德强关键词:高等教育大学生素质教育“素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全的个性为根本特征的教育”①。这一... 相似文献
9.
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育的灵魂是道德教育,素质教育的核心是创新教育,素质教育的基础是人文教育,素质教育的方向是通才教育. 相似文献
10.
赵成令 《职业技术教育研究》2005,(9):49-49
一、素质教育的内涵和特征 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。也可以说:素质教育就是教学生如何将内在的潜能激发出来,运用在社会上,表现出不凡的思想和能力。素质教育的基本特征包括: 相似文献
11.
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神.注重开发人的智慧潜能.注重形成人的健全个性为根本特征的教育。教师通过探究性学习的开展.可以促进学生能主动地获取生物学知识.体验科学过程与科学的方法,形成一定的科学态度与价值观,培养创新意识,使学生的素质得到全面的提高,从而实现素质教育的目的。 相似文献
12.
原国家教委主任朱开轩同志有一段表述:素质教育从本质上说,是以提高全民素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育群体和社会长远发展的要求、面向全体学生、提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。这就是说,素质教育的本质是促进人的身心和谐发展的活动。这说明素质教育的任务不是简单的灌输知识,而是“授人以鱼不如授人以渔”,使学生掌握学习知识的方法的规律,逐步去了解、认识客观世界。 相似文献
13.
所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育,其必须在学科教学中实施优化教学法,本文浅谈一些具体的做法和体会。 相似文献
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素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征教育。教师是素质教育的实施者,他们必须具有良好的职业道德、扎实的专业知识和创新精神。 相似文献
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目前,素质教育已作为我国现代教育的一项重大改革,它是以提高全体学生的全面素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发学生的潜能为根本特征的教育。素质教育在数学教学中的体现主要表现在五个方面。一、培养学生学习数学的主观能动性 充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,在教学过程中不要把学生当成“才”,而要把学生当成人,当成活生生的人,当成教学活动的主体。 相似文献
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素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征。传统教育侧重的是传授学生知识,而素质教育则更注重知识背后的智能。我们在探索实施小组合作学习,深化课堂教学改革的过程中,也更加深刻地体会到,课堂应该是实施素质教育的第一场所,而小组合作学习又是在课堂上促进学生素质全面发 相似文献
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素质教育是根据人的发展和社会的需要,以全面提高学生素质为基本目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的智慧、潜能,注重形成人的健全个性为根本的教育。素质教育实现 相似文献
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素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发智慧潜能,注重形成人的健全个性为根据特征的教育。 相似文献
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素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以造就“四有”新人为目标,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。学校是培养人才的地方,人的素质如何,将关系到国家的前途, 相似文献
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素质教育与创新教育既有区别又相互联系,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,创新教育是以提高人的创新精神和创新能力为根本目的的教育。创新教育以素质教育为基础,全面推进素质教育的核心任务是实施创新教育。素质教育注重"面向全体学生,促进学生全面发展",创新教育更注重培养学生创新意识、创新精神和创新能力。二者虽然侧重面不同,但本质上是一致的。 相似文献