應以嚴肅認真的態度對待教學工作 對少華師範一些教師的批評

我在這裏對我們學校一些教師提出下列意見。 (一)要做好課前準備工作。有一次,我們的化學教師要在上課時作實驗,在開始實驗時,他說丟掉一件什麼東西,叫學生遍教堂找,躭擱了半個鐘頭;後來知道,原來他根本沒有帶來,這個實驗只好改期。我們的時事政策課和教育學老師上課前不看功課表,第一次上教育學,他卻準備了時事政策課,講課時同學說:「這一堂是教育學」,他才急忙去取書本,躭擱了十幾分鐘。從上面兩個例子,可見有些教師的備課工作是很差的。     

我是怎样在偏僻农村建立起自然实验室的

1954年我开始担任自然科教学工作。这上学科的教学,直观、演示是很重要的,特别是农村小学,同学們的生活圈子小,直观教学更不能少。可是我們学校又是一个比較偏僻的农村小学,以前什么也沒有。从那时起,我就开始想办法来建立自然实驗室。要完成这个工作,困难是不少的,由于党經常向我进行教育,我沒有在困难面前低头,我战胜了困难,已初步实現了我的理想。     

我們怎样解决手工劳动科的設备問題

解决园地的困难我校过去除有一块极小的园地供給高年級課外种植小組进行栽培活动以外,沒有其他实驗园地,因此手工劳动課上只有工艺,沒有农艺。上学期,学校向全体教师提出,为了貫彻全面发展教育的方針,大力进行結合生产、結合实际的教育,在手工劳动科方面着重研究城市小学如何解决实驗园地的問題。开学以前,我校就在学校附近四处找室地,愿意出一些租金暫时租用,作为孩子們在手工劳动課上的种植园地。可是由于我校环境特殊,位于城市中心地点,商业繁盛,人口稠密,虽然尽了最大努力,却沒有找到一点空地。在这种情况下,只有回轉念头,仍然在校內設法,利用一切可能利用的条件,努力辟建校內园地。經过学校縝密研究,决定把小操場北面原来的花台加以平治,將上面假山乱石搬运到別地。又將花台下面划出一小部分地方,四週圍以木柵欄,連同假山頂上以及院牆的边上,划出四小块的土地,总計面积不到二分。尽管很狹小,总算园地建立起来了。在手工劳动課上,我們就利用这几小块的实驗园地进行示范和分組輪流試点作业,好讓孩子們从試点操作中获得有关的农业知識和操作技能。     

利用实驗園地上的材料進行課堂教学

初中二年級植物学“栽培植物”一章有很多節課可以在实驗園地上進行。由於季節性的限制,例如:講玉蜀黍、棉花、大豆等課时,实驗園地上的作物已經收穫,不能再到園地去上課了,但为了使学生通过直观、通过生產实际掌握栽培作物理論和爭取丰產的培育方法,我們利用了过去指導学生在实驗園地上的实际活动的結果來配合講課。以下就是我們怎样利用生物实驗園地的材料來講玉蜀黍这一課的。根据教学計划的進度,我們預計到講玉蜀黍时,園地的作物已經收穫。於是我們有計划的准备了从播种玉蜀黍到收穫过程的一系列材料——組織学生收穫玉蜀黍,並計算產量,進行田间选种,由米丘林生物学小組搜集了根、莖、叶齐全和帶有雄花和果穗的植株作为标本;准备了採粉盤和授粉筒;搜集了經过人工     

边讲边练 讲练结合

一篇課文,到底怎样进行讲解,怎样安排作业练习,教学的效果会更好一些,这是我們广大語文教师经常研究的一个問題,本刊本期介紹的王兰老师教学《东郭先生和狼》一課的一些做法,可供我們研究这个問題时参考。《东郭先生和狼》这篇寓言,王兰老师是用三节課的时間教完的。从上面这篇教学紀要可以看出,于兰老师在教学中的一个主要特点,就是在整个教学过程     

成功的园地实验是教好农业常识最重要的一环

“眼見是实,耳听是虛”,这是一句农村諺语。要使儿童相信科学,最好是拿出实驗給他們看;要使儿童得到实际知識,离开实驗也是不可能的。去年我接受了教农业常識課的任务。这是一門新开設的課,学生对它抱着怀疑犹豫态度的很多,認为都是他們懂得的常見的东西,沒有什么学头。为了鼓舞学生的学习,为了他們学习这门功課有一个良好的开头,我下定决心作好“浙大長”蘿卜的实驗,給儿童上好实际的一課。“浙大長”是新来的品种,根据生物体跟它所必需的生活条件必須是統一的原理,我首先反复钻研了“浙大長”蘿卜良种介绍一文(1956年11月生物学通报),掌握了它的生長发育規律及栽培方法,我确信实驗能够成功。     

我們是怎样在生物实驗園地講“冬小麥”这一課的

我校在苏联專家謝孔同志和北京師大生物系教法組同志的指導之下,自建立生物实驗園地以來,就根据苏联学校的經驗,努力改進我們的教学工作。謝孔專家教導我們,在中学生物实驗園地上可以進行下列各种類型的工作:(1) 上課,(2) 参观,(3) 实習,(4) 实驗研究工作,(5) 長期的生物学观察,(6) 米丘林生物学家小組的工作。现在以“冬小麥”这一课为例,介紹一下我們是怎样在生物实驗園地上講課的。一 準备工作根据教学大綱(草案)的精神,在講“栽培植物”一章時,应广泛地利用实驗園地,着重貫徹理論与实际一致的原則。我們在開学後即着     

在化学教学中怎样实行“边講边实驗”教学法

在化学教学大綱(草案)上明確地指出:“化学是一門以实驗为根据的科学”。所以在教学过程中应該按照大綱的規定,作好演示实驗,並指導学生進行实驗。通过学習苏联先進經驗,知道在苏联中等学校化学教学中通行着一种“边講边做实驗”的教学法。这种方法的特點是:在一節課内,教師不但要講解、做演示实驗,同時还要指導学生進行实驗。这就能增强教学的直观性,使学生在明確的感性認識的基礎上,獲得理性的知識,並能初步地培养学生实驗操作的技能。这对改進教学、提高教学質量是有着很大作用的。因此,我們在初步領会了这种教学法的精神以後,也開始試行了这种教学方法。因为这是一种新的教学方法,加上我們沒有經驗,在試行过程中曾經遇到了一些困难。     

初中一年級的识字教学

以前我們对初一学生的识字教学不够重視,在課堂上讲生字时,只在詞和句子中提一下;能够板书出來,注上音,就算是頂重視的了。学生作文所以出现很多錯别字,这不能不是一个主要的原因。我們学习了全口制中学《语文教学大纲(草案)》,大纲中说:“识字是語文教学的一項重要任务,字识得多,识得踏实,是提高閱读能力和写作能力的基础。”这就引起了我們对初中识字教学的重視。在初中一年級如何加强识字教学,我們首先做了些調查研究工作。訪問了附近的小学并听了課,了解到初一学生在小学学了三千多字,离一般常用字数还差两千到三干,这个差額应該在初中阶段补足;就是已经认识的字,有的还经常写錯写別,須进一步巩固。接着我們研究了新編初一語文課本,弄清了每課生字的数量。如《从百草园到三味书屋》一課,就有十个字是《三千五百常用字表》上所沒有的。这一来,我們的识     

算术課本中存在的几个問題

我們看到北京丰盛学校三部所写的《十年制算术課本試教情况》一文,指出了十年制学校小学課本(試用本)算术(以下簡称試用本)中存在的一些缺点和問題。很多缺点和問題是的确存在着的,丰盛学校提出来是很好的,对我們有很大帮助(我們欢迎試用这套教材的学校都提出意見,群策群力地把教材編好)。我們对此除表示感謝以外,談談現在我們对这几个問題的想法和初步的改进意見。     

利用家兔做“血液循环器官”一課的实驗

在中学的条件下,家兔无論在課堂或課外活动中,都是重要的实驗对象。在飼养与管理家兔过程中,学生熟悉了管理与飼养动物的一般原理,进行了实驗与观察。在动物課,特別是人体解剖生理学中,应用家兔作剖驗和演示实驗,是极方便的。下面是八年級学习“血液循环器官”一課时,用家兔所进行的实驗。血液凝固的演示实驗目的:树立学生对血液凝固与血液凝固的生物学意义的具体概念。对象与設备:家兔;保險刀片;5块載玻片;“保湿小室”——有玻璃盖上的标本盤或小碟,底部放有湿     

新編高小二册語文課本的初步分析

1958年春季所采用的高小語文課本第二册共18课,附2課,分为五个單元,其中新課文有12課(內有4課是从旧版高小語文課本第一册选来的),占全册課文三分之二。它为发展儿童語言完成語文科的教学任务和向儿童进行思想教育,提供了丰富的內容。现在把我們对本册教材的初步分析介紹于后,供同志們参考指正。对新教材优点的認识 1.本册教材思想內容丰富,特别是社会主义思想教育和劳动教育显得更为突出。这对当前大力貫彻毛主席所提出的教育方针和为实現农业发展綱要創造良好开端的这一政治任务,提供了丰富的教育內容,也完全符合当前社会主义生产建設即將跃进发展的新形势对我們教育工作者所提出的要求。     

如何上好物理实验课

物理实驗是物理教学中理論联系实际的重要环节。由于物理实驗密切地結合課本內容,通过学生实际的操作,能帮助他們总結和証明理論的正确性,使他們学会測定某一物理量和熟悉仪器、量具的操作技能;可以培养他們应用辯证唯物主义世界观分析和理解各种自然現象与总結自然規律的能力。如何上好物理实驗课?上好实验課的关鍵是做好实验前的一切准备。准备工作包括教师的备課和学生的預习。教师必須充分备好实驗課,对每节实驗課的目的和实驗所依据的原理要有充的了解。通过实驗,要求加强和巩固哪些概念,主要培养学生掌握哪些操作技能,这些要求怎样貫彻等都应訂入实驗课的教学計划中去。对哪些因素会影响实验产生誤     

辽宁实驗中学等三校开設金木工实習作業和机器学实習課的情况

辽宁实驗中学、大連第一中学和旅順中学是实施基本生产技术教育較早也較有成績的学校。他們在1955年初,就注意通过数学、物理、化学、生物、地理、制圖等科教学和一些課外小組活动来进行基本生产技术教育,并組織了一些生产参观。1955年秋天,三校都开始着手建立教学实習工厂,今年春天开学以后,他們又开設了初中教学工厂和实驗园地的实習作業以及高中的实習謀(初三和高三有关电工方面的实習作業和实習课,大連一中和旅順中学兩校沒有开設)。今年五月间,我們参观了这三个学校实施基本生产技术教育的情况。参观时着重看了三个学校增設初中金木工实習作業和高中机器学实習课的情况。根据教育部的規定,1956—1957年度,將在有条件的学校开設初中教学工厂的实習作業;高中的实習课,各省市也将在个别学校进行重点試驗。为了供各地开設     

不經研究,就搬用苏联教材——对师范学校課本“算术”等書的意見

編輯同志: 我是河南省安陽师范学校二年级下期的学生。上学期我們算术课沒有书。算术老师根据大纲給我們講了許多算术知识,我們感觉收获很大。本学期学校让我們每人买了一本定价一元多的一本大書——杜林諾夫和捷馬列夫著、叶述武译的算术课本。但是一学期来我們使用这个課本学習的效果却很坏。現在把我們的意見提出来。 (一) 本书是翻譯苏联的,詞句翻得实在彆扭。一些很簡單的道理,也用很多倒装复杂的語句来敘述。無論是我们学或者老师教,都感到許多困难。 (二) 教材內容有許多不切合我們的实际。比如近似数运算那些东西对我們以后的工作来說,实在沒有什么用处。 (三) 內容太多,而且和我們以前学过的有不少重复。这本     

北京市三所学校集中識字教学情况

十年制学校小学語文課本第一册,安排生字446个,采取集中識字的办法,把生字分为两个大单元,用看图識字,同音字归类,形近字归类,同部首字归类,形声字归类等方法敎学識字,再敎讀課文。这个办法能不能完成識字任务?最近我們到北京市試用十年制小学語文第一册的六个实驗班,作了調查,現将了解到的主要情况介紹如下: 这六个实驗班是:育才学校两个班,二龙路学校两个班,丰盛学校两个班。各班学生均为40余人,年龄七周岁,有一半学生上过幼儿园。敎师业务水平各班不同,有的較高,有的比較差。有个別班的課堂紀律不太好,使敎学受到一定的影响。这六个班,育才学     

我們在上課前做了这些事

單班、复式班教师总感到备課工作很困难。有些教师認为:水平低,沒有能力备好課;工作忙,沒有时間备好課;备課工作效率不高。針对这些情况,我們在本期发表了一組文章。作者从亲身的体驗中談出:水平低,經过自己努力,同样能备好課,工作忙,只要合理安排,时間問題也能解决;从各方面吸取业务知識及工作經驗,改进备課方法,按照單班教学的特点,縱横兼顾,通过细致深入的鑽研,就能分别詳略做好笔記便利课堂教学,以提高教学質量。但是就备課方面來講,由于各人具体条件不同,問題是多样的。这几篇文章仅是几个人的意見,并不能解决所有問題,我們希望广大的單班、复式班教师发挥創造性努力做好这一工作。     

編寫單班課时計划的几点体会

單班、复式班教师总感到备課工作很困难。有些教师認为:水平低,沒有能力备好課;工作忙,沒有时間备好課;备課工作效率不高。針对这些情况,我們在本期发表了一組文章。作者从亲身的体驗中談出:水平低,經过自己努力,同样能备好課,工作忙,只要合理安排,时間問題也能解决;从各方面吸取业务知識及工作經驗,改进备課方法,按照單班教学的特点,縱横兼顾,通过细致深入的鑽研,就能分别詳略做好笔記便利课堂教学,以提高教学質量。但是就备課方面來講,由于各人具体条件不同,問題是多样的。这几篇文章仅是几个人的意見,并不能解决所有問題,我們希望广大的單班、复式班教师发挥創造性努力做好这一工作。     

要以整篇課文为單位來备課

單班、复式班教师总感到备課工作很困难。有些教师認为:水平低,沒有能力备好課;工作忙,沒有时間备好課;备課工作效率不高。針对这些情况,我們在本期发表了一組文章。作者从亲身的体驗中談出:水平低,經过自己努力,同样能备好課,工作忙,只要合理安排,时間問題也能解决;从各方面吸取业务知識及工作經驗,改进备課方法,按照單班教学的特点,縱横兼顾,通过细致深入的鑽研,就能分别詳略做好笔記便利课堂教学,以提高教学質量。但是就备課方面來講,由于各人具体条件不同,問題是多样的。这几篇文章仅是几个人的意見,并不能解决所有問題,我們希望广大的單班、复式班教师发挥創造性努力做好这一工作。     

学習黄寰清老师的活頁备課經驗——要按单班复式的特点來备課

單班、复式班教师总感到备課工作很困难。有些教师認为:水平低,沒有能力备好課;工作忙,沒有时間备好課;备課工作效率不高。針对这些情况,我們在本期发表了一組文章。作者从亲身的体驗中談出:水平低,經过自己努力,同样能备好課,工作忙,只要合理安排,时間問題也能解决;从各方面吸取业务知識及工作經驗,改进备課方法,按照單班教学的特点,縱横兼顾,通过细致深入的鑽研,就能分别詳略做好笔記便利课堂教学,以提高教学質量。但是就备課方面來講,由于各人具体条件不同,問題是多样的。这几篇文章仅是几个人的意見,并不能解决所有問題,我們希望广大的單班、复式班教师发挥創造性努力做好这一工作。