马克思主义科技观及其在中国的发展研究

马克思主义科技观是在近代科学技术提供的认识论的基础上创立的.从马克思主义创始人到中国共产党的三代领导核心,他们及时总结科学技术发展的新经验和新规律,形成了各具特色的科技思想,丰富和发展了马克思主义的科技观.     

改革开放以来中国化马克思主义青年观的发展及其现实意义

改革开放以来,邓小平、江泽民和胡锦涛一贯重视青年和青年工作,特别关注青年的成长。在改革开放和社会主义现代化建设的不同时期,结合时代特点和中国的具体情况对青年不断提出新的要求和期望,这不仅丰富发展了中国化的马克思主义青年观,而且对当代青年的健康成长和青年工作的顺利进行具有全局性的指导作用。     

中国化时代化马克思主义青年观探析

马克思主义青年观是辩证唯物主义与历史唯物主义在青年工作领域的具体运用与发展,是马克思主义观察、研究和开展青年教育与工作的根本立场、观点的总和,是马克思主义科学理论的重要组成部分。马克思主义传入中国以来,中国共产党人根据世情国情党情变化,继承、发展和创新了马克思主义青年观。中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央开辟了马克思主义青年观中国化时代化新境界,在充分展现中国化时代化马克思主义青年观新内涵的同时,提出新要求以及培育新途径。青年的强与兴事关国家的荣与盛,新时代新征程,坚持一个原则、一个联系和三个必须,是培育堪当民族复兴重任的时代新人的必然路径,也是把青年融入党和国家伟大事业的必然路径。     

与时俱进的马克思主义科技观

与时俱进是马克思主义科技观的理论品质。从马克思主义创始人到中国共产党的三代领导核心，他们总是紧跟历史潮流的推进，及时总结科学技术发展的新成果、新经验和新规律。马克思、恩格斯首先提出科学技术是生产力、是历史发展的有力杠杆等观点；列宁、毛泽东初步论证了科学技术与建设社会主义的关系；邓小平提出科学技术是第一生产力的著名论断；江泽民则进一步指出，科学技术是生产力发展的重要动力、是先进生产力和先进文化的主要标志。马克思主义科技观就这样在创新中发展，在发展中创新。     

邓小平的马克思主义观及其新发展

邓小平的马克思主义观是在实践中形成的、实事求是的、与时俱进的马克思主义观;它以发展着的马克思主义指导新的实践,是对前人马克思主义观的扬弃;它为我们党树立科学的马克思主义观提供了典范,指引我们党高擎理论创新的大旗、不断开拓马克思主义中国化的新境界。     

改革开放以来马克思主义科技观研究概述

改革开放以来,随着我国科学技术和社会主义现代化建设的发展．马克思主义科技观得到了很大的发展。从20世纪80年代对科学技术结构、规律和社会功能的一般性研究,到90年代提出“科学技术是第一生产力”对马克思主义科技观的理论创新。再到对科学技术社会功能与价值的全方位研究,反映了马克思主义科技观研究的发展和变化趋势,即从静态研究到动态研究、从对科学技术经济价值的研究到社会价值和政治价值的研究。     

艾思奇的马克思主义观研究综述

思奇一生坚定的信仰、宣传和捍卫马克思主义.研究这样一位在马克思主义传播与发展史上占有重要地位的历史人物的马克思主义观在马克思主义发展史上有着重要的历史地位和当代价值.     

马克思主义民族宗教观中国化研究

马克思主义民族宗教观中国化研究的理论成果是中国特色社会主义宗教理论。中国特色社会主义宗教理论是改革开放以来中国共产党运用马克思主义宗教观的基本原理在处理中国宗教问题的实践中形成的对宗教及宗教规律的认识和相关宗教政策的总和。宗教与中国特色社会主义相适应具有必要性和可能性,宗教要主动适应社会主义社会,党和国家要加以积极引导这种相适应是全方位的。我国是一个多民族、宗教的国家,研究中国特色社会主义宗教理论,对于更好的认识宗教和宗教规律,引导宗教与社会主义社会相适应,构建和谐的宗教关系,推进社会主义和谐社会建设都有着重要的意义。     

当代中国马克思主义的科技观

马克思主义的科技现作为马克思理论体系的重要内容之一,是与时俱进的.当代中国的马克思主义者毛泽东初步论证了科学技术与建设社会主义的关系,邓小平提出"科学技术是第一生产力",江泽民在新时代主题下对其内涵加以丰富 .     

党的十九大报告对中国化马克思主义青年观的丰富和发展

中国共产党将马克思主义青年思想运用于中国革命、建设和改革的具体实践之中,形成了中国化马克思主义青年观,并随着时代和青年工作形势的变化而不断地丰富和发展。党的十九大是在中国特色社会主义进入新时代这一继往开来的历史时刻召开的,不仅描绘了实现中国梦的宏伟蓝图和实现路径,还对新时代青年的地位和作用、历史使命、青年工作的主线、对青年的要求作了进一步地阐述,具有浓厚的民族文化特征和与时俱进的时代特征,极大地丰富和发展了中国化马克思主义青年观。     

马克思主义哲学与中国政治学的发展

改革开放30年来,中国政治学取得了很大的成就,但也存在着一些不足。将马克思主义哲学的世界观和方法论贯彻到政治学基本理论的建构和发展中,将有助于促进中国政治学的繁荣。在本体论方面,应重视马克思主义哲学中“以人为本”的思想;认识论方面需要把握马克思主义与时俱进的理论品质,破除对绝对真理的迷信;方法论层面应注重科学与人文的结合并借鉴其他学科的研究方法。用一种发展着的马克思主义哲学指导我们的政治学研究,可以更好地实现人的价值与全面发展这一政治学研究的根本目的。     

我国农业可持续发展与科技进步

可持续发展是我国政府20世纪90年代提出的重大发展战略。由于农业在我国国民经济中的基础地位，农业可持续发展成为我国社会经济发展中的重要问题。农业可持续发展与科学技术进步有着密不可分的关系，要解决制约我国农业可持续发展中的主要问题必须依靠科技进步。     

科学技术发展与中华民族精神

科学与人文是两种不同的文化.随着科学技术的发展,民族精神的传承与发展成为迫切需要研究的问题.科学技术发展能够提升民族精神,同时也呼唤民族精神.在当代,科学理性对民族精神的建构具有重要意义.     

二十世纪中国留学生与科技发展

20世纪中国赴海外的留学生回国后，在各自的领域做出了突出贡献。他们积极传播科学，组织科学社团；传播新思潮，开启新风气；发展科学，创立学说；兴办产业，服务社会；走向世界，开展科技、教育、文化交流，对中国的科学技术发展发挥了巨大的作用。     

农业科技与乡村产业发展的匹配性分析

强化农业科技的支撑作用符合乡村产业的发展取向,也是实施乡村振兴战略的应有之意,具有重要的现实意义.文章将农业科技视为准公共产品,通过构建指标体系,基于匹配度模型,测算发现:中国农业科技与乡村产业之间匹配度不高,从供给端和需求端看,问题产生的原因在于农业科研体制条块分割问题严重、科研主体创新能力不足且与市场需求脱节、科技成果转化率低、农业科技推广体系建设滞后;乡村产业结构发展不平衡对农业科技的引致需求弱化、乡村产业比较收益不高无法对农业科技研发产生倒逼效应.基于以上结论,从供给机制、需求机制、供给与需求匹配等三个方面完成农业科技支持乡村产业发展的制度框架设计,并提出相应保障措施.     

师范生科技素质培养的实践与探索

师范院校是培养中小学师资的摇篮,提高中小学的科技教育水平,必须从师范院校抓起,努力培养和提高师范生的科技素质,用先进的科学知识、科学的教学方法、丰富多彩的科技活动充实他们的头脑,增强他们的科技意识和科技教育能力,以适应开展中小学科技教育的需要。     

从科技革命史的角度看物理学发展趋势

纵观科技革命历史，物理学任何时候都会出现在发展的最前沿，在崭新的21世纪，物理学的领域将随着人类对物质结构和规律认识的深入以及掌握的有力探测工具的增加而不断扩大，物理学同样会以新的思维方法和新的仪器设备进一步深入化学、生物学、地学、材料科学、能源科学，会在纳米科技和量子信息学中大放异彩，会在新世纪继续对经济、军事、科技和社会发展做出重大贡献。     

我国科技期刊网络化发展探析

我国科技期刊网络化发展中存在着质量、文件格式、定价、过刊保存、版本、知识产权保护、信息安全、网络技术及收费等问题。构建多元化上网途径,加强质量控制,统一文件格式,强化对网络期刊的知识产权保护,是科技期刊网络化发展过程中必须解决的问题。