教育浪费和人才浪费

最近我撰写了一篇文章．谈到在欧美子女做面包师、做手工艺者．父母并不会觉得没面子。在大学做教授和开卡车,得到的社会尊重是一样的,没有什么高低之分。文章引起议论,有人说,这是人才浪费,本来可以当大学教授、科技精英的,跑去做面包了,这不可惜吗？     

高职院校教育浪费问题浅析

随着高职院校的发展扩招,教师资源浪费和学生资源浪费现象日益凸显,成为制约高职教育可持续和健康发展的症结。本文试图通过对师生比例失调、教师缺乏企业工作经验、教师考核机制不合理导致的人才浪费以及学生"学非所愿""用非所学"、学生所学知识技能陈旧等导致的人才浪费两个方面,找出高职教育中人才浪费问题的根源所在,并提出了相应的解决措施。     

当前高等教育中人才浪费问题浅析

教育作为一种重要的生产性和消费性投资形式,其浪费问题已经引起了社会的广泛关注.当前高等教育中产生的各种浪费已经成为新时期制约我国高等教育可持续和健康发展的一大症结.本文试图通过对教育过度、学历高消费、知识闲置、知识淘汰等高等教育中人才浪费现象的分析,找出高等教育中人才浪费问题的根源所在,并在此基础上,提出了相应的解决措施.     

当前高等教育中人才浪费问题浅析

教育作为一种重要的生产性和消费性投资形式,其浪费问题已经引起了社会的广泛关注。当前高等教育中产生的各种浪费已经成为新时期制约我国高等教育可持续和健康发展的一大症结。本文试图通过对教育过度、学历高消费、知识闲置、知识淘汰等高等教育中人才浪费现象的分析,找出高等教育中人才浪费问题的根源所在,并在此基础上,提出了相应的解决措施。     

浪费的三个字

有时候,我们的话语里最危险的一句话是用“不值得”三个字开始的。 我们常常发现能用的时间不多。可要做的事不少,我们会说：“只剩下半个钟头,不值得做这件事。”“不值得”三个字的确很危险,因为这等于说,把整个半小时浪费了。把这些浪费的半小时加起来,如果按照一个礼拜做5天,每天浪费半小时计算,一年加起来就有130个小时,等于16个工作日没有派上用场。     

中等职业技术教育资源浪费问题探析

中等职业技术教育的发展一方面需要大量的资源投入,另一方面却又存在着惊人的资源浪费现象。这一点没有引起足够的重视,使中等职业技术教育发展雪上加霜。本文从中等职业技术教育资源浪费的现象出发,分析发生浪费的原因,探讨解决浪费问题的思路。     

教育浪费不容忽视

目前,普通高等院校中的教育浪费主要是由于教育资源配置不合理,利用率低造成的,大体表现在以下几个方面：首先是师生比不合理,造成人力资源的浪费。教育是教育者和受教育者的双边活动。教育过程中,教师和学生数量的比例是否合理,直接关系到教育的投入成本,从而影响...     

论我国高职教育行政与管理中的"技术浪费"

福斯特针对发展中国家职业技术教育的培训,提出了"技术浪费"这一概念.本文通过分析,指出了我国高职教育存在严重的"技术浪费"现象并探讨了造成这一现象的原因,认为"技术浪费"的根源在于高职教育行政管理的缺失,尤其是行政权力划分的不合理,最后提出了最终消除高职教育"技术浪费"的根本路径.     

关于地方高校人才资源浪费现象的若干思考

当前,地方高校人才资源浪费现象尤为严重,其中既有教师资源的浪费,又有学生资源的浪费.解决地方院校人才资源浪费的对策是:要树立人才层次的理念,优化人才资源配置,建设一支高水平的师资队伍,办出高校特色,规范人才有序流动,提高人才资源使用效率.     

浪费的时间最美

“时间是用来浪费的”,这是写在厦门鼓浪屿一家咖啡屋墙上的一句话——不对吧,我们从小受到的教育都是要惜时如金,这句话岂不是完全颠覆了我们原有的观念？但是,我看到这句话时却油然而生一种陌生而亲切之感,我承认自己有懒散的一面,是个不愿把弦绷得太紧的人。这句话以后—直萦绕于怀,甚至发现了浪费的时间最美,能记住的那些好时光,仿佛都是浪费的。     

杜威教育浪费思想及其启示

杜威教育浪费思想是他教育理论的一个有机组成部分。杜威认为，传统学校教育由于存在着学校与社会的脱节、学校制度中各个部分之间的重复和不衔接、学校各门学科之间的分离现象，从而造成儿童生命的浪费。解决这一问题最根本的办法，就是把学校与生活联系起来。杜威对教育浪费的理论思考以及在实践上为解决这一问题的努力，对我国当前的教育改革有着一定的启示意义。     

论教育的浪费

教育资源的短缺,教育投入不足的问题,不仅是发展中国家亟待解决的问题,而且也是许多发达国家面临的难题。８０年代以来,我国教育事业,尤其高等教育的发展面临着严重的财政制约。为此,各方面都在努力寻找解决的办法。归纳起来不外两类：一是尽可能扩大财政来源;二是提高资源的效率。就我国具体情况而言,一方面经济发展尚较落后,扩大高等教育经费来源有一定困难;一方面资源配置和利用效率低下造成的浪费加剧了资源的紧缺。现就当前教育投资存在的浪费现象,谈谈提高教育投资效益的途径和措施。一、当前教育投资存在的浪费现象１．投…     

浪费的时间最美

“时间是用来浪费的”,这是写在厦门鼓浪屿一家咖啡屋墙上的一句话。不对吧,我们从小受到的教育都是要惜时如金,这句话岂不是完全颠覆了我们原有的观念？     

高等教育资源浪费与对策探析

本文从我国高等教育步入大众化阶段入手 ,主要从教师和学生两方面分析了我国高等教育人力资源配置方面存在的一系列教育浪费现象 ,进而分析了财力资源和物力资源的浪费现象 ,探讨其产生的原因 ,以及减少和杜绝教育浪费的措施     

人才高消费等于人才浪费

优化配置、节约使用是资源配置最基本的原则,人力资源配置也是如此,就是使人力资源需求总量与使用总量平衡,人力资源的生产结构与需求结构吻合,人力资源搭配合理,各得其所,人尽其才.但是目前各地普遍存在着"人才高消费"现象,人才高消费是一种错位的人力资源配置,从它的特点及表现来看,实际上造成了人力资源的浪费.     

对高教大众化时代科研浪费现象的思考

高教大众化时代的科研浪费现象严重。这种浪费是由科研的目的与科研的结果所决定的。从科研目的来看,人们搞科研大多是为了职称的晋升、文凭的获得;从科研结果来看,大量科研成果被束之高阁、无人问津,很少有人考虑将其运用于实践而推动社会的发展。但在科研经费、科研成果、科研项目、科研人才等方面所造成的浪费和科研精神方面所造成的颓废现象有目共睹、甚至惊人,这值得思考。     

课堂教学中的浪费现象探析

作为一种病理性现象,教育浪费是我国教育良性运行的潜在障碍。从“课堂交往”和“空间设置”两视角分析来看,在课堂教学微观环境中依然存在着众多显性或隐性的浪费事实,且主要是对人的生命资源的隐性浪费。     

论我国高职教育行政与管理中的“技术浪费”

福斯特针对发展中国家职业技术教育的培训，提出了“技术浪费”这一概念。本文通过分析，指出了我国高职教育存在严重的“技术浪费”现象并探讨了造成这一现象的原因．认为“技术浪费”的根源在于高职教育行政管理的缺失，尤其是行政权力划分的不合理．最后提出了最终消除高职教育“技术浪费”的根本路径。     

请浪费点时间!

不做。有时是为了更好地做。在学习上．有时候适当地浪费点时间。可能会达到更好的学习效果。     

论学校教育资源的隐性浪费

针对我国教育资源严重不足的现状，各级教育机构应高度重视学校内部存在的惊人的教育资源隐性浪费问题：教育资源浪费主要表现为：目标错位造成的浪费、学校制度和机制及领导者观念造成的教育者和教育服务者人力资源的隐性浪费、学校科层等级及管理者观念造成的师生时间资源浪费等。为此．学校管理者当树立新的大资源观和服务观，变线性思维为横向思维，开发和挖掘现有资源潜能，实现领导“再造”，避免学校教育资源的隐性浪费。