落点准 方法活 梯度好——《高三数学教学与测试》用后感

我校在94年高考中取得了前所未有的好成绩,特别是数学,均分名列苏州地区各重点中学之首,文科数学均分比江苏省均分高出近40分之多。我们之所以能取得如此好的成绩,是与我们选择到了一本好的高三复习教材分不开的。苏州大学《中学数学》编辑部组编的《高三数学教学与测试》(以下简称《测试》)作为高三复习的课堂教学用书,全面、系统、严格地把握好了第一轮复习关。回顾这一年使用《测试》的过程,笔者觉得她不仅仅是一些特级教师、高级教师的经验之谈,更是知识与技能相结合、方法与思想相结合、实用性与完美性相结合的优秀之作。其中对高考复习尤为重要的三个特点就是:     

加强高三数学复习教学的研究,努力探索合理的教学模式

<正>高三数学复习面广,针对性的复习是关键.多年以来,我进行了认真的研究和探索,积累了一些不成熟的做法和体会.一、抓纲靠本,把握复习方向近几年高考试卷加大了改革的力度,在保持整体稳定的前提下,年年有变,变中求新,但变不离宗:《教学大纲》、《考试说明》、教材.高考复习的第一件事是吃透大纲,细读〈说明〉,用好课本.因此,每年的高三复习,我们都要组织高三备课组的全体老师做好下列工作:1做近三年的全国高考试卷,体会高考试卷的特点和变化,对照大纲,研究高考对数学学科的整体要     

启同求异 提高复习效率——《测试》使用随笔

新版《高三数学教学与测试》(以下简称《测试》)在承袭前几版优点的基础上,又有了新的提高。她以课本为基点,以高考为目标,结构严谨,别具匠心,为师生复习提供了良好的范本。     

高三数学复习教学的本质追求

历时一年之久的高三数学复习,通常也叫做高考数学复习。这一年的学习,学生为高考而学,教师为高考而教。许多教师认为,高三阶段的教学就是应试教育。因而,出现了许多急功近利的举措和行为,如大量的解题训练、增加教学时数、加大课堂容量、延长学习时间、频繁的测试,等等,使高三数学复习成为讲题、练题与测试这一简单的循环往复,导致教师无趣,     

《2001年高考数学总复习》丛书征订启事

由甘肃省高师数学会和《数学教学研究》编辑部组织编撰的《高考数学总复习》丛书 ,经多年使用与修改 ,已日臻完善 ,深受广大高三师生的欢迎。基于此 ,我们在去年的基础上重新编撰的《2 0 0 1年高考数学总复习》丛书定于 2 0 0 0年四月正式出版发行。该丛书由教师用书《课堂教学微型设计》和学生用书《数学高考总复习与练习》(含单元测试题与摸拟训练题 )配套组成 ,教师用书和学生用书所选用的内容、习题、单元测试题、模拟题完全相同 ,不同的是教师用书系统详尽 ,所有题目均有分析、评注和解答 ;学生用书则删去了各类题目的分析、评注和解答…     

书讯

1.《高三数学教学与测试》上、下册(供97年参加高考学生用) 本书由苏州大学数学科学学院《中学数学》编辑部主编,江苏省十四所重点中学的六位特级教师及多名优秀中青年教师参加编写。我们在保持原书水平和特色的基础上,综合分析多方信息,作了认真精心的修改,保持适当难度,注意合理梯度,能较好地适用于全国各类学校文理科学生的教学与测试。其中上册仍分12个单元,但比原来减少16节,每小节内题量亦略有减少;下册分二十八个单元,每单元原则上讲2课时,围绕高考重点内容,充分强调知识内容复习训练与方法技巧指导     

教案学案合二为一 知识能力同步推进

近年来,我校在高三物理复习教学中全面推行了“教案学案一体化”的改革措施,一方面减轻了师生双方的负担,另一方面又取得了优异成绩:1996年高考中,我校物理平均成绩达118.8分,比省均分高36.6分.下面谈谈我们的这一复习方法和教学体会.     

2005～2008年全国高考英语试卷单选题比较分析

高考试卷是一把测量工具,测试考生是否达到《考试大纲》所规定的水平,是否达到《课程标准》的要求,同时为高等院校选拔人才提供依据。对高考试卷进行纵向和横向比较研究有助于我们掌握高考命题特点,有助于了解考点分布、试题题型和命题趋势,有助于考生做好高三复习工作和教师规划好高一、二基础年级的教学工作,有助于师生了解考试重点、做好复习迎考。一、2005-2008年高考英语苏、沪、京、全国(Ⅰ)单     

合理利用杂志 提高复习效益──在高三数学总复习中使用《中数参》的几点做法与体会

合理利用杂志　提高复习效益──在高三数学总复习中使用《中数参》的几点做法与体会江苏省如皋市白蒲中学姜学勤不少师生认为，只有编制精当的高考复习资料才是高三数学总复习的好工具，但就我本人执教上届高三毕业班数学的情况看，正常出版的《中数参》（《中学数学教学...     

新课标版《高中物理教学与测试》（高三第二轮总复习）

为配合2008年全国物理高考,我们组织江浙两省的教授级高级教师、特级教师、高考命题专家和优秀高级教师编著了这套新课标版《高中物理教学与测试》（高三第二轮总复习）,供各校在高三第一轮物理总复习的基础上切实搞好第二轮总复习教学时使用。     

全面覆盖考点 突出教学重点 注意分散难点——2012年江苏省数学高考试题的评价和改革与教学建议

2012年高考是江苏省新课程高考的第五年．2012年江苏省高考数学试题清新淡雅,内蕴厚重,返璞归真,简朴优美,平而不俗,锐意创新．试题难度高于2011年,与2010年难度相当,试题均分只有82分．试题很好地体现了数学本质,突出了选拔功能,对今后的中学数学教学尤其是高三复习有很强的指导性、针对性．     

书讯

96年我部继续编写出版下列高、初中数学教学与测试用书,热诚欢迎各地中学师生前来订阅。 1.《高三数学教学与测试》上、下册(供97年参加高考学生用) 本书由苏州大学数学科学学院《中学数学》编辑部主编,江苏省十四所重点中学的六位特级教师及多名优秀中青年教师参加编写。我们在保持原书水平和特色的基础上,综合分析多方信息,作了认真精心的修改,保持适当难度,注意合理梯度,能较好地适用于全国各类学校文理科学生的教学与测试。其中上册仍分12个单元,但比原来减少16节,每小节内题量亦略有减少;下册分二十八个单元,每单元原则上讲2课时,围绕高考重点内容,充分强调知识内容复习训练与方法技巧指导运用的有机结合。本书定价14.5元,其中上册9.5元(于96年4月出版),下册5元(于96年10月出版)。     

谈《高三数学教学与测试》与93年高考题

近几年来，我校高三毕业班数学总复习都是以苏州大学《中学数学》编辑部主编的《高三数学教学与测试》为教学用书（以下简称《测试》），由于难书接近教学实际、针对性强，我校使用该书后在高考中取得了较好成绩．93年高考题是近几年来较难的，许多试题貌似新颖，实则出自原本．依我的体会，这个原本，指课本和《测试》并不为过．下面，以今年高考中学生感到比较难的最后四题为例，指出它们在《测试》（新二版）中都可找到原型．l．高考理科26题，如图，A_1B_1C_1-ABC是直三棱柱，过点A_1、B、C_1的平面和平面ABC的交线记作l．（I）判…     

强化中低档题训练 提高高考复习效率

正我校高三文科学生数学基础较差,本人经过认真学习考试大纲,结合学生实际情况,在高三数学复习中强化中低档题训练,所教学生在高考中都取得了显著进步,近4年的高考数学平均分都名列本市同类学校前茅,下面谈谈本人的一些想法和做法,希望能抛砖引玉.一、高考数学复习中为什么要强化中低档题训练高考数学复习中之所以要强化中低档题训练,首先在于中低档题的训练具有以下作用:(1)加深学生对基本概念的     

有舍有得,稳中求胜——高考数学备考之我谈

2013年临近暑假,高考刚刚结束,学校就组织还处于高二的我们进行了一次模拟高考,试卷就是当年的高考题。在没有经过高三系统复习的情况下,我的数学取得了120多分的好成绩,而丢掉的分数也仅是因为粗心及做难题的时间不够。这使我对接下来的高三学习有了很大的信心。经过这次模拟高考,我明白了高考不仅考验我们有没有学全知识,更重要的是考验我们对知识的熟练掌握     

严守课本 夯实基础 抓好高三首轮复习

搞好高三数学第一轮复习,夯实基础,是搞好整个高三复习的关键。我校一直使用苏州大学《中学数学》编辑部主编的《高三数学教学与测试》这一资料,效果非常明显。现结合个人教学实践,谈几点粗浅体会。     

攻克阅读理解

根据今年的《考试大纲》，高考阅读理解测试要求与往年基本一致，分值仍然是40分，难度估计会略有增加。阅读的成败对于取得好的英语成绩起着非常重要的作用，所以，我们有必要探讨一下在高三最后阶段如何认真准备高考、如何应对阅读理解才能在高考中取得最佳成绩。     

欢迎订阅《福建中学数学·2013年增刊》——2013年福建省高考总复习第三轮用书

为引领福建省广大考生高质而又高效地做好高三数学复习工作,《福建中学数学》编辑部邀约部分高考命题研究专家,认真地研究了2009年至2012年高考福建数学卷在体现课标课程理念方面(尤其是试卷难度预设方面)的变化,并以此为基础精心编撰了《福建中学数学·2013年增刊》。     

关于征订2013年《中学教研(数学)》高考复习专辑启事

各位老师、高三同学:为满足广大高三师生高考复习备考的需求,《中学教研(数学)》特在2013年第2期推出高考复习专辑(2013年2月5日前出版).本专辑由浙江省教研室高中数学教研员、中学数学特级教师张金良老师组稿,并邀请了特级教师刘建永、金克勤、蒋海瓯等一批具有丰富高考经验的知名专家撰稿,并配有镇海中学、萧山中学等知名学校编制的模拟试卷,具有极强的权威性、针对性和实用性,是广大考生不可或缺的备     

论高三数学的有效复习教学

数学是学校教育的一门基础课程．也是高考中举足轻重的科目。高考是强化知识基础、全面考查学生能力和素质的一项考试,试题来源于课本而又高于课本。学生要想在高考中取得好成绩,考前复习是不可或缺的一个重要环节,需要教师的悉心指导,学生的倾力配合。如何提高高三数学复习的效果,是广大高三数学老师共同关注的话题。我结合教学实践中的心得体会,对高三数学复习课教学进行了一些探索与思考。