档案学本科生专业认同研究——以上海大学档案学专业为例

本研究对来自上海大学57名档案学专业本科生的专业认同状况进行个案研究,自行编制《上海大学档案学专业本科生专业认同感调查问卷》,并通过SPSS 24.0对所回收数据进行统计,从专业认同、专业态度、专业学习和专业持续四个维度进行深入分析研究。调查结果显示:目前学生的情感性专业认同度总体较高,但同时呈现出明显的两极分化现象;学生能够认真对待专业课程及考试,但缺乏主动讨论和钻研相关问题的积极性;学生们虽充分肯定档案学专业的价值,但对专业前景和个人发展却有迷茫。     

从中山大学本科生看图书馆学专业教育

分析中山大学图书馆学本科生毕业去向的数据和在校本科生就业意向的问卷调查结果,归纳出影响专业教育的因素包括图书馆员职业的社会地位、职业相关的制度和市场经济、价值观等外因,以及招生与学生认同感、专业培养目标与课程设置、教学模式与方法等内因,并建议将图书馆、图书馆学教育和社会的整体发展紧密结合,重视职业竞争"软"、"硬"实力的培养,加强与毕业生联系,及时评估并调整课程设置。     

基于扎根理论的图书馆学专业本科生转专业原因探析——以福建师范大学为例

基于扎根理论,通过对福建师范大学2013级至2016级图书馆学专业本科生转专业原因进行深度探析,发现本科生转专业的原因包括内在原因和外在原因,并与当前社会观念的变迁有很大关系,也和我国对图书馆发展的重视程度依然不够、图书馆学教育在正确的专业意识的引导上存在不足有关。结合图书馆学教育和图书馆职业发展现状,提出提高图书馆学专业学生专业认同感的对策,以缓解图书馆学专业人才流失和图书馆学专业人才的职业背离,并为图书馆学专业人才培养提供一定的参考。     

非图书馆学专业馆员的SWOT分析——以北京师范大学图书馆为例

在分析北京师范大学图书馆2004—2009年新录入人才特点的前提下,通过对非图书馆专业馆员的SWOT分析,即通过对其优势、劣势、机会和挑战的分析来探索非图书馆专业馆员在工作、科研和学习三个方面的发展路线。     

章法不乱 锐意求新——谈大学图书馆学专业教育

<正> 我们有必要对近几年来我国大学图书馆学专业教育(内含图书馆学情报学专业)作一番总结与检讨,这种检讨的前提是:必须充分肯定图书馆学教育在近几年来发展中的功绩与成就;检讨的问题是属于前进中的支流现象,丝毫不存在否定与贬黜之意;所涉及的问题只要我们认真对待,通过宏观上的指导、控制、微观上的锐意术新,是完全可以逐步解决的.     

档案学专业本科生毕业论文质量全周期保障研究——以郑州大学档案学专业为例

本科生毕业论文是本科教育的重要环节,也是衡量学业水平的重要依据,国家对本科生毕业论文的质量问题也非常重视。本文以全周期管理理念为理论依据、以郑州大学档案学专业为例,从前期的课程教学和课外教育、中期的预开题和正式开题、写作与答辩以及后期的推优与总结等方面提出了相应措施和建议,以此构建了档案学本科生毕业论文质量的全周期保障体系。     

图书馆学专业教育竞争力分析

根据波特的五力模型分析图书馆学专业教育的竞争环境,运用SWOT方法和波士顿矩阵分析图书馆学专业教育竞争力,并提出提高图书馆学专业教育竞争力的途径。     

日本图书馆学信息学专业教育的现状及问题

日本有200多所大专院校根据图书馆法的要求开设20学分制的图书馆课程，并每年为该国培养上万名合格的图书馆员。日本文部省负责图书馆员教育和资历的管理工作，并为符合图书馆法要求的图书馆员颁发不同级别的资历证书。该国有9所四年制的大学设有图书馆学信息学的专门系别或方向。尽管如此，日本的图书馆学信息学专业的发展仍然不够健全。     

以专业认同为导向的档案高等教育改革研究

专业认同[1]是指学习者对所学专业的接受与认可,并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究的行为。档案高等教育改革要以专业认同为导向,通过"压迫式学习"与"主动式学习"相结合、"精英小组制"与"科研对接制"相结合的方式,以学术性刊物为引导,增强学生对档案专业的认同度,以达到培养既掌握先进技术,又具备业务素质并致力于档案事业发展的复合型人才的目标。     

以提高职业竞争力为导向的图书馆学本科实习——以中山大学图书馆学本科实习为例

阐述图书馆学专业学生职业竞争力的内涵,认为其核心因素是专业技能和专业知识。以笔者本科期间的实习经历为基础,介绍中山大学图书馆学本科教育中以提高职业竞争力为导向的实习体制,它包括课程实习、课外活动与毕业实习三部分。指出图书馆学本科实习需要注意的问题：加强与图书情报机构的合作,合理选用和组合实习方式,注重以人文精神为核心的职业价值观教育。     

图书馆学专业教育视角下图书馆员素质提升策略

信息时代,信息服务工作岗位的价值不断凸显,推动着图书馆学专业教育事业的发展和进步,在实现图书馆员素质教育的过程中,图书馆学专业教育成为重要的风向标。文章从图书馆学专业教育的视角分析了我国图书馆员素质提升的必要性和提升策略,以期为相关研究提供参考。     

我国图书馆学专业论坛的现状及展望

首先对我国目前较为知名的5个图书馆学专业论坛的现状进行简要介绍和分析比较,在此基础上提出建设图书馆学专业论坛必须注意的几个问题,包括论坛的稳定性和技术支持、论坛的信息质量、用户的忠诚度、知识产权和用户隐私的保护以及论坛的推广。最后,对图书馆学专业论坛的发展趋势进行展望,认为其规模将不断扩大,服务方式将多样化,网民素质和论坛整体水平将有所提高,讨论区也将进一步多元化、细分化。     

新形势下图书馆学专业生存与发展对策研究

本文对图书馆学专业发展的现状做了比较分析，明确了图书馆学专业生存的基础，探讨了图书馆学专业发展的趋势。     

举办双学位图书馆学专业的设想

<正> 双学位制图书馆学专业,就是在已取得某一专业学士学位后再学习图书馆学专业而取得该专业学士学位.其毕业生成为有两个学士学位的图书馆学专门人才.举办双学位制图书馆学专业,是丰富图书馆学教育层次,为图书馆输送中高级人才的一个途径.     

江西大学筹办图书馆学专业

<正> 为了适应江西省图书情报资料工作发展的需要,为全省大中型图书馆、情报资料室培养合格的专业人材,江西省教育厅决定在江西大学中文系筹办图书馆学专业,学制四年,准备1984年暑期招生.     

图书馆学信息门户建设研究——以国家图书馆为例

互联网上存在着海量的信息资源,为了图情领域的研究人员能够迅速找到与自己专业相关并有价值的信息,国家图书馆建立了"图书馆学信息门户"。该门户在资源的收集与分类方法、元数据建设方案及网站组成模块等方面进行了探索和实践,但其建设中尚存在很多不足,需要不断改进和完善。     

对我国图书馆学专业教育的思考

回顾了上个世纪面对信息时代的挑战,我国图书馆学教育界采取的应对措施;同时探讨了当前图书馆学教育面临的问题,认为图书馆学教育的生命力在于社会需求,应以社会需求为依据调整图书馆学各层次的专业教育目标。     

专业思维与专业方法——关于当代中国图书馆学基础研究的散思

当代中国图书馆学基础研究中存在着专业思维缺失现象,导致专业活动定位迷失,社会职能认识虚幻,事业发展研究空洞化等现象。图书馆学基础研究不能把目光放在对专业活动对象进行无谓的抽象,而应回归专业实践的基础,集中精力于创新探索的归纳、提炼,科学把握专业活动的自身发展规律。