高校图书馆开展创客素养教育的策略研究

[目的/意义] 积极开展各类创客活动以提高学生创客素养迎合了新时代对高校学生培养的要求,提出高校图书馆开展创客素养教育的具体策略,为高校图书馆建设创客空间、开展创客素养教育提供参考。[方法/过程] 尝试总结分析创客素养的内涵与定义,在此基础上利用问卷调查法,以复旦大学为例,调查高校学生的创客素养现状、对图书馆创客空间与各类创客活动的态度、高校图书馆开展创客素养教育的其他背景情况等。[结果/结论] 提出积极建设符合本馆用户需求的创客空间硬件环境、建立多样灵活的创客基础课程体系、建设注重指导性的服务体系、鼓励学生自行组织等开展创客素养教育的策略。     

高校图书馆创客教育探究

创客是推动创客空间发展的重要力量。创客教育的悄然兴起为图书馆服务转型带来了新的契机。高校图书馆有必要、有能力开展针对大学生的创客教育。探讨通过构建创客空间、开发创客课程、重塑馆员角色、创新服务模式等转型路径,推进创客教育的健康可持续发展。     

高校图书馆创客空间建设研究

国内外图书馆都把创客空间的建设引入读者服务之中,并将其视作未来发展的方向之一.高校图书馆开展创客空间建设,有其自身优势,具有广泛而深远的意义.文章在介绍国内外创客空间发展历程和现状的基础上,详细分析了高校图书馆建设创客空间的具体措施,为高校图书馆提供创客空间服务提出理论支撑和实施方案.     

高校图书馆创客空间发展策略探析

文章介绍了创客及创客空间的概念,阐述了高校图书馆与公共图书馆在创客空间构建上的不同点,并通过对比分析美国与国内高校图书馆创客空间的实践,探讨了我国高校图书馆创客空间的发展策略.     

创客时代高校图书馆创新创业服务实现路径探究

随着创客文化在高校的兴起和发展,研究创客背景下高校图书馆如何服务创新创业,对全面发挥高校图书馆文化育人、服务育人的功能以及教育职能具有重要意义。当前,高校图书馆发挥着创客高地、信息素养教育者、信息情报机构的作用,可通过构建创客空间、提供嵌入式创客服务、建设知识服务虚拟平台及转变服务理念,推动高校图书馆创新创业服务的可持续发展。     

国外高校图书馆创客空间研究进展

随着高等教育范式的改变,全球高校图书馆正在经历从简单的开放阅览逐步走向以促进知识流通、创新交流环境为主要特征的第三代图书馆,创客空间的出现为高校图书馆加快自身功能转型与角色重塑提供了契机。文章通过文献调研和案例研究等方法探讨了国外高校图书馆创客空间的研究进展,并从规划与实施流程的视角,全方位解读国外高校图书馆发展创客空间的策略及路径,以期为我国高校图书馆构建创客空间提供参考。     

高校图书馆创客空间建设探讨

介绍创客空间的概念,分析国内外创客空间建设现状,探讨了高校图书馆创客空间建设的意义及方法。     

澳大利亚高校图书馆创客空间建设现状调查

本文通过网站浏览、邮件咨询、在线交流和文献查询等途径,对澳大利亚高校图书馆开展创客空间现状进行搜集整理后,从创客空间服务目标、服务人员配备、服务设备、管理制度、服务内容、虚拟创客空间和空间利用效果等方面进行分析,提出国内高校图书馆开展创客空间服务时应充分认识空间价值、明确空间目标、重视空间队伍建设、完善空间管理制度、合理引进空间设备、重视虚拟创客空间建设等建议,以期为我国高校图书馆开展创客空间提供参考与借鉴。     

高校图书馆创客空间建设与发展趋势展望

[目的/意义]分析高校图书馆建设创客空间缘由并总结其建设现状,旨在探索高校图书馆创客空间当前打造的目标并提出未来发展建议。[方法/过程]通过国内外高校图书馆空间改造的案例,总结高校图书馆空间改造存在的问题和实践路径,着重对高校图书馆未来空间变化的形态给予展望。[结果/结论]高校图书馆的创新变革已成为主旋律,图书馆建设创客空间是助推人才培养与社会创新发展的一剂良方,面对高校图书馆发展的未来,具备条件的要转型,条件不足的也要变革,这是时代发展的驱动,是高校图书馆走向未来的必由之路。     

创客教育实践对创新图书馆信息素养教育内容的启示

[目的/意义]创客运动的创新思维、动手实践、各种新技术和工具对教育领域产生了重要影响,并在STEM等创新教育理念的基础上形成了独特的创客教育思想和行为。分析创客教育实践进展,进而总结其对图书馆信息素养教育的启示具有重要意义。[方法/过程]通过总结国内外政府、学校、科研院所、企业和非盈利机构等目前在创客教育方面的实践进展,分析创客教育的理念和模式。[结果/结论]图书馆信息素养教育可以将创客教育纳入教育内容,进而促进图书馆信息素养教育的有效改革和持续发展。     

高校图书馆嵌入式信息素养教育模式研究——以重庆大学图书馆为例

[目的/意义]高校图书馆是知识发现和科技创新的重要力量,是培养高素质创新型人才的重要基地,高校图书馆开展嵌入式信息素养教育是新时代高校人才培养的基本需求,也是实施国家发展战略的基本要求。[方法/过程]基于高校图书馆嵌入式信息素养教育实践的梳理,以重庆大学图书馆的实践案例为切入点,对嵌入式信息素养的教育主体、教育平台、教育对象进行研究,力图构建可推广的、多层次、多角度、多渠道、立体化的嵌入式信息素养教育模式。[结果/结论]高校图书馆应打造信息素养教育专业队伍、学生服务队伍和校社协同的教育队伍,搭建线上线下两者协同促进和"教-学-研"三者紧密结合的嵌入教学平台,同时,针对不同的教育对象建立长效嵌入式学业生涯教育机制和进阶嵌入式信息素养教育机制,构建涵盖全员、全方位、全过程的嵌入式信息素养教育"三全"模式,不断推动我国高校图书馆开展嵌入式信息素养教育的水平、能力和质量的提升。     

美国公共图书馆开展创客教育的实践与启示

[目的/意义]美国公共图书馆是最早开展创客教育的图书馆之一,具有丰富的创客教育实践经验,对其现状进行梳理和总结,以期为我国公共图书馆开展创客教育提供借鉴。[方法/过程]通过对美国州府所在地公共图书馆开展创客教育的实践情况进行调研,总结其特点,在此基础上对我国公共图书馆开展创客教育提出建议。[结果/结论]指出我国公共图书馆创客教育实施应出台指导文件,规范创客教育;加强联合建设,多方位推进创客教育;关注弱势群体,促进教育的公平性;建设多元师资队伍,提升馆员素养;开发特色主题活动,促进阅读推广;关注人文因素,体现社会关怀。     

高校研究生文献信息素质培养研究

作者在调查研究的基础上,确定了研究生文献信息素质培养研究的主要内容,并通过研究方案的具体实施,进行了系统的研究,对研究中发现存在的问题,结合实际提出解决问题的一些建议,望能为高校更好地开展信息素质教育开拓思路。     

1995-2001年我国高校信息素质教育研究述评

在文献调查的基础上,评述我国高校大学生信息素质教育研究的现状和特点.     

高校图书馆参与众创空间建设的条件和策略

[目的/意义]论证高校图书馆参与众创空间培育的合理性，为高校图书馆争取发展空间做理论性探讨。[方法/过程]主要采用文献调查法，分析当下众创空间的建设需要和高校图书馆参与的原因，同时解析高校图书馆支撑培育众创空间具备的条件。[结果/结论]通过构建嵌入政产学的校外协同创新机制和校内多方主体参与的协同培育机制，做好高校图书馆内部的众创空间服务协同，加大政府和高校政策的扶持力度，使高校图书馆有效参与到众创空间的建设过程中。     

高校图书馆留学生信息素养教育现状与思考

[目的 /意义]调研国内高校图书馆留学生信息素养教育实践进展,提出可行性发展对策,为我国高校图书馆开展支撑学校"双一流"战略与国际化建设的留学生信息素养教育提供参考.[方法/过程]面向我国东西南北中5个地区的91所开展留学生教育的高校,对其下属图书馆的104名馆员和上海交通大学的20名留学生开展问卷调查,并通过调查结果...     

谈大学生信息素质教育与创新人才培养

阐述了创新人才素质、信息素质教育的内涵,信息素质教育在创新人才培养中的作用,同时探讨了高校图书馆如何发挥信息素质教育在创新人才培养中的作用。