不同学科分类体系对机构科研影响力评价的影响研究

[目的/意义] 探讨不同学科分类体系在机构科研影响力评价中的差异及对评价结果的影响。[方法/过程] 以Incites数据库为数据来源,选择5种分类体系、8种分类方案。首先对14 955个机构不同分类方案下的学科标准化引文影响力(Category Normalized Citation Impact,CNCI)进行相关性分析,考察不同分类体系下评价结果的整体相似性。然后以国内双一流建设中的36所高校为例,比较和分析不同分类方案下机构CNCI值的变化情况及差异产生的具体原因,研究分类体系对个体机构评价的影响。[结果/结论] 不同学科分类方案下得到的CNCI值相关性显著(最低相关性达到0.85),即不同分类体系得到的整体评价结果具有较高的相似度。但是不同分类体系下的评价结果也存在聚类特征,OECD、ESI、SCADC、CT1相互之间相关系数高、结果更相近,WoS、CT2和CT3评价结果更接近,分类体系的粒度是决定评价结果的重要因素。36所高校在不同的分类体系下评价结果的整体相关性较高,但个别高校CNCI值变化较大,特别是在热点主题上有突出发文的机构。评价结果的巨大差异其根本原因是论文划分到不同类目中,不同类目下的引用基准值不同。在评价过程中更加推荐粒度较细的分类体系,减少热点主题等对引用基准值的影响。     

基于ESI和h指数综合分析学科发展

基于ESI和h指数对四川大学的学科文献进行分析,比对国内外学术机构的文献产出,以期对高校学科建设有所启迪.     

学术期刊主要评价指标的学科差异性研究

运用《中国学术期刊影响因子年报(CAJIFR)》的文献计量数据,以综合影响因子、综合即年指标和下载量、Web即年下载率等为代表,按学科门类、具体学科分析了主要期刊评价指标的学科差异性,发现基础科学类引用指标较高,人文社会科学类网络传播指标较高,综合性期刊总体指标偏低,同一学科门类下具体学科的评价指标差异明显.论文揭示出学科之间的实际差异,为多学科或跨学科期刊评价的综合判断与改进提供参考依据.     

学科评价服务制约性因素探讨

"双一流"背景下,图书馆学科评价服务地位越来越重要,对其制约性因素的探讨有利于学科评价服务的进一步发展。文章以天津师范大学相关学科为主要案例,通过理论阐述和文献计量实证分析相结合的方式对学科评价服务中存在的概念混淆、学科交叉与学院设置矛盾、数据库分类体系的差异和处理方式、数据指标简单误用等突出问题进行了详细剖析和解释。分析发现,对学科、学科分类体系以及数据分析维度的认知很大程度上影响着学科评价的质量,实践中应通过明晰概念、学科映射、数据全面画像,以及对异常值的警觉与挖掘等手段来减少这些制约因素带来的负面影响,忌"唯数据"和结论的绝对化。     

国外Google Scholar研究现状的调研与分析

以引文数据库Web of Science以及Scopus为文献源,采用文献计量学的方法,针对2004年至今的以Google Scholar为研究主题的文献,从文献量及年代分布、文献类型及语种、作者、期刊、文献被引和主题等方面进行分析,揭示Google Scholar的研究现状。     

高校图书馆学科馆员服务评价体系研究

建立高校图书馆学科馆员服务评价体系对促进图书馆管理的科学化、规范化具有举足轻重的作用。分析学科馆员服务评价体系构建的现实问题、基本原则以及评价重点、难点。在此基础上,提出从服务保障、服务能力与服务绩效三个方面构建学科馆员服务评价体系。     

艺术类期刊论文学科差异与学术评价实证研究

本文以CNKI收录中的艺术学期刊论文为统计源,以中图分类号作为论文学科分属的依据,分别对艺术大类下的九个分类和艺术学(J类)总学科门类进行数据统计,重点包括论文量、篇均被引、学术评价基准线、H指数等学术评价指标的统计,并通过定量统计揭示了艺术学科门类下各学科间的差异.     

基于CMM理论的高校图书馆学科服务评价研究

学科服务是高校图书馆对接“双一流”建设的主要通道,探索一套动态、可持续的学科服务能力评价方法,成为推动学科服务管理优化与能力提升的迫切需要。基于CMM理论,结合已有相关研究文献成果,论文提炼高校图书馆学科服务能力的关键过程域及关键实践,构建包含6个关键过程域、14个关键实践的高校图书馆学科服务能力成熟度评价指标体系,进而以实证评价验证其可操作性及有效性。该评价指标体系不仅可以衡量高校图书馆学科服务能力的实际水平,而且能准确定位服务能力的薄弱环节,为持续动态提升学科服务能力指明方向。     

基于Web of scienceTM平台的学科评价比较分析——以广东地区高校临床医学学科为例

文章利用Web of scienceTM平台,通过对广东地区6所高校2005-2015年间临床医学SCIE/SSCI论文进行计量分析和综合评价,指出广东地区各高校间学科建设水平发展不平衡,与世界一流高水平大学还存在较大差距,提出可从加大资源投入、加强国际交流与协作、改革和完善科研评价指标体系等方面予以提高和改进.     

基于层次分析法的高校图书馆学科服务评价模式

为了评估高校图书馆的学科服务能力,引入层次分析法,建立学科服务评价模型,从人才、资源、环境、制度、资金和服务等6个方面、20个指标评价图书馆的学科服务能力,从中找出被评价的图书馆学科服务的强项和不足,为学科服务工作的改进提供数据依据。     

医学图书馆学学科体系构建研究

从医学图书馆学的体系结构、研究内容、研究任务、研究方法、学科属性与特点以及医学图书馆学与其他学科之间的关系等方面探讨了医学图书馆学学科体系的构建,提出了循证医学图书馆学、循证医学图书馆事业、循证医学图书情报工作实践和转化医学图书馆学等新分支学科,希能抛砖引玉,藉此推动医学图书馆学学科建设和医学图书馆学研究与实践.     

基于知识管理的高校图书馆学科服务研究

新信息环境下将知识管理引入高校图书馆学科服务具有显著现实意义,文章从知识、馆员、业务流程三方面论述高校图书馆学科服务知识管理的概念内涵,并探讨其实施对策.     

Web of Science收录的数字图书馆研究相关文献分析

检索了1998～2007年被web of science收录的数字图书馆相关文献,利用Web of Science的分析功能进行了分析,并从出版年、国家或地区、发表机构等8个方面进行文献计量学分析.     

SSCI收录的图情学期刊的统计分析与研究

本文利用美国科学信息研究所（ISI）2003年版的期刊引文报告（JCR）作为统计源，对ISI收录的图书馆学情报学（以下简称图情学）期刊的数量、被引频次、载文量、影响因子、地域分布等情况进行详细的统计分析，列出了该学科领域的高影响力期刊，并试图在科学的量化指标基础上对图情学期刊进行合理评价，以揭示图情学的发展趋势和研究方向。     

基于服务质量评价的图书馆服务功能定位研究

从图书馆服务质量评价的整体性视角,提出图书馆服务功能定位问题。从服务功能是服务质量的核心内涵、服务功能定位是服务质量评价的前提两个角度,剖析服务功能定位与服务质量评价之间的逻辑关联性,论述前者对于后者的重要性和必要性;阐明图书馆服务功能定位的总体性原则、差异性原则和双向性原则;简述定位的基本方法。     

高校“学科特区”的学科服务路径选择——以大气科学“学科特区”为例

大气科学“学科特区”用户群大致分为三类：学习类群体、科研类群体、决策类群体。针对这一特殊用户群体,文章旨在选择与之需求相匹配的学科服务路径：学科信息资源优化、学科信息素养强化、学科信息专题化、个性化、学科战略情报深化。     

基于SNS的高校图书馆学科服务平台建设研究

学科服务是我国高校图书馆近年来兴起的一种创新服务模式,目前并已获得了一定的成效,越来越多的高校图书馆都准备引进这种服务模式。学科服务平台建设也存在着多种模式,但对目前主要的学科服务平台概述介绍与分析发现,这些平台都存在着一定的问题,基于SNS的平台建设则能解决上述问题。     

学科化服务:研究型大学图书馆学习共享空间服务的新领域

学习共享空间的构建为研究型大学图书馆开展学科化服务提供了重要契机。本文从研究性大学、图书馆、学习共享空间、学科化服务四维关系出发,探讨学习共享空间环境中,学科化服务的实现途径、网络平台及服务条件,明确指出学科化服务为研究性大学图书馆学习共享空间服务的新领域。     

基于学科联盟热点推荐平台的热点评价与信息推送研究

介绍学科联盟的概念和形成方式、热点推荐平台的概念,提出发挥学科联盟的优势为热点推荐平台的建立作出贡献的建议。详细论述基于学科联盟的热点推荐平台中的热点评价和信息推送过程,认为这两个过程的好坏直接影响到用户对平台的认可度。