如何营造和谐快乐的家庭氛围

为了孩子健康成长，营造其乐融融的家庭氛围很重要。如果父母的教育行为是温暖的、慈爱的，给孩子的成长以充分的空间，对孩子能够多理解、多支持，让他们有机会表达自己的意见、能够享受自己的权利，这样的家庭氛围温馨和谐。生活在这种家庭里的孩子，情绪大多会比较积极，心理上感觉温暖和安全。就如何营造和谐快乐的家庭氛围这个话题，我们走进浙江省宁波市鄞州区首南第一小学，一起来分享部分家长的体会和经验。     

浅谈家庭教育重要性

<正>家长是孩子的第一任老师,在孩子的成长过程中,具有不可替代的作用。我担当班主任已有20多年,在和家长的交流与接触中,发现家庭教育对孩子起着至关重要的决定作用。家庭教育是孩子一生教育的根基,孩子的成长关系家庭和民族的未来,和谐教育在家庭教育中占主要地位。幸福、快乐、和谐的家庭培养出来的孩子对社会和他人也充满关爱和友善。和谐教育需要每个家庭成员的共同努力,只有每个人都付出努力,家才会更温暖,只有每个家庭都幸福了,社会才会更和谐、更文明。     

让孩子不再离家出走

孩子为什么离家出走?家庭因素。一是家长对子女过分偏爱、溺爱。现在的孩子大多是独生子女,他们过惯了娇生惯养的生活,在家中是小皇帝。随着孩子眼界的拓宽,他们的欲望会越来越膨胀,一旦家庭不能满足他们的欲望,他们便会有闯荡社会的想法。二是家庭缺少温暖,有些家庭父母双亡,或离异,或是父母长年外出做生意、打工,使孩子的物质和精神渴求难以满足,感觉不到家庭的温暖而产生自闭或厌倦心理,于是采取一些诸如离家出走等方法来逃避现实。三是家长与子女缺乏理解,交流不畅。孩子和家长在思考同样的问题时确实会有认识上的差异,因而难免在一些问题上出现分歧,若长期得不到沟通,一不顺心,孩子便会离家出走。四是家长教育方法不当。家庭对孩子期望过高,要求过严。孩子做错了事,或是学习成绩达不到父母的要求,害怕父母批评,从而离家出走。     

给缺少家庭温暖的孩子更多的爱

生活在温暖家庭里的孩子无疑是幸福的,然而,由于种种原因,一些孩子却生活在缺少温暖的家庭里。这些孩子更需要关心和抚爱。作为教师,必须用火热的心和炽热的爱去清除这些孩子心灵上的创伤,使其身心健康发展。孩子缺少家庭温暖的原因大致有以下情况：一是家庭不和睦,...     

几种家庭模式及其作用

不同的家庭环境,对孩子的影响也不同。在研究家庭对孩子的影响时,可把家庭这个千姿百态的实体划分为几种模式。1.温暖型:很难给温暖的家庭下一个准确的定义,但是,温暖的家庭一般成员间关系和谐,友爱气氛浓厚,生活安定。在温暖型家庭里,孩子所得到的爱是丰富的,个性、智力会得到较好的发展,对一切充满天     

培养孩子积极的情绪记忆

积极的情绪记忆会使人变得乐观、自信、开朗和豁达,而消极的情绪记忆则会给人带来不同程度的消极影响。因此,家长应该注意培养孩子积极的情绪记忆。那么,如何培养孩子积极的情绪记忆呢?1.创造一个温馨祥和的家庭环境。这样的家庭能使孩子产生愉快安全的体验;相反,一个充满压抑和吵闹、缺乏温暖和亲情的家庭,会使孩子变得自卑、孤僻、不合群、怕交往。家长为孩子着想,就应努力创造一个好的家庭环境。2.尽量少让孩子接触恐怖邪恶的影视节目和图书。当孩子出现害怕不安时,家长要及时地给予爱抚和安慰,排除消极的情绪记忆。3.当孩子对黑暗、灾难…     

家长要为孩子创设良好的家庭环境

家庭是孩子接触的第一个环境,它会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。那么,家长应如何才能为孩子创设良好的家庭环境呢？一、营造和谐的家庭氛围为孩子健康成长营造出一个温暖的、和谐的家庭环境,已经成为人们的共识。和谐的家庭氛围首先,表现在家庭成员之间的关系...     

离异家庭孩子的心理健康教育

和睦、温暖、完整的家庭是儿童人格健康发展的重要条件,而家庭的破裂、残缺往往会使孩子的身心受到极大的伤害,阻遏儿童心理的健康发展。     

给孩子创造一个良好的家庭学习环境

家庭教育作为教育的一个组成部分,如何给孩子创造一个良好的家庭学习环境?这是一个困扰很多家长的问题。作为家长,我们首先应该培养自己健全的性格和对生活对学习的热情,并讲究方式方法,循循善诱,启发孩子的自觉性和积极性,这样家庭就会保持亲切、友爱、平等、欢乐的气氛,孩子就会在轻松、温暖的环境中耳濡目染,受到教育和影响。     

特殊的家访 意外的收获

他们有家,却没有享受到家的温暖;他们有父母,却没能像其他孩子一样得到父母正常的爱。他们渴望得到温暖、得到爱。面对特殊家庭的孩子,如果我们付出真心、诚心、爱心、信心和责任心,他们也会在关爱中茁壮成长!小强是我们班一个比较特殊的孩子。他个矮瘦弱、少言寡语,经常穿着脏     

让孤儿在“思源大家庭”中健康快乐成长——儋州市思源实验学校关爱弱势学生群体的探索

儋州市思源实验学校是二期"思源工程",招生对象为全市范围内的孤儿、少数民族学生、库区工业区失地农民的孩子和偏远生态区贫困家庭的孩子。特殊的招生政策造就了特殊的生源状况:孤儿多、单亲家庭的孩子多、贫困家庭的孩子多、留守儿童多,成为学校一大特点,全校1800多名学生中就有孤儿57人,单亲家庭的孩子72人,另外还有200多个贫困家庭的孩子。这些孩子共同的特点是:家庭经济条件不好、缺少家庭的温暖、     

家长应有完美人格

人格是人的性格、气质、能力等特征的总和,是道德素质、心理素质和才能素质的综合体现。家长具有完美的人格,才会形成和睦、文明、求知、上进的家庭氛围。而这种良好的家庭氛围,是培养孩子优良性格的土壤,塑造孩子高尚品德的温床。跨世纪的孩子应当是德才兼备的一代新人。特别是在由应试教育向素质教育转轨的今天,教会孩子做人,教会孩子求知,     

家教漫议

家庭和睦是家教的基础古今中外的无数事实都说明这样一个道理:和睦的家庭是家庭教育的良好基础;而“问题儿童”常常出现在父母之间感情有问题的家庭。这个道理并不复杂,也容易理解。夫妻感情好,他们自然就会更爱他们的爱的结晶——小宝贝。孩子在这幸福、愉快和温暖的家庭中生活,其身心健康发展就有了保证。当然,在此良好的基础上还需要根据科学的教育原则和行之有效的教育方法对孩子进行教育。这样,教育肯定会收到圆满的效果的。我们不妨再考察一下相反的一些情况。最不幸的是“破裂家庭”中的孩子。父母感情不好,终至于离异,孩子由男方或女方养育,甚至双方都不管而由他人抚养。可怜的孩子从小就失去家庭的温暖和双亲的爱,使其心灵受到创伤,这对孩子的成长,特别在心     

家庭情感沟通对孩子的影响

家庭是儿童成长的第一个社会．父母是儿童的第一任老师。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里．父亲和母亲常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁,对于还没有独立生活能力的儿童来讲．在这样的环境中,孩子容易情绪紧张。孩子长期处在这种情绪中．又缺少温暖和关爱,容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质．     

温暖

温暖是一种心理感觉,是一种温馨的心灵触摸。在你的生活中,可否记得一个眼神、一双大手、一句话,给你留下长久的抚慰?生活给你喜怒哀乐,温暖即在其中。温暖会给一个人最大的抚慰。温暖,不是每一个人都会有的,就像人们都会唱的《世上只有妈妈好》这首歌中的“孩子”那样,“没妈的孩子像根草”。在世界的每个角落,都有一些孤儿,他们没有亲人,不知道温暖是什么滋味,他们享受不到父母所给予的温暖,一个人孤独地“浪迹天涯”,他们就像一根“草”,被人怜惜,只要轻轻一拔,生命就结束了。在你的身旁,如果有一个人用手牵着你,给你带来温暖,这种情景非…     

谈谈对父母离异学生的教育

谈谈对父母离异学生的教育哈师范附小梁玉祯父母离异，家庭变故给孩子的心灵会造成很大的创伤。由于家庭环境的变化，父母离异的孩子认为自己命运不好，不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，因而产生自卑心理，不愿和人交往，胆小，天常日...     

怎样做称职的父母(二)——营造幸福的家庭生活

一、发挥家庭功能健全的家庭功能,是要培养出身心健康的孩子。家庭功能要做到的是: -养育与保护。 -安全与温暖。 -教育与社会适应。一家庭经济生活的维持。一般家庭最容易疏忽的是: 1.父母疏于直接教养孩子,凡事假手別人,如上补习班、请家教,造成亲子疏离。     

用赏识呵护单亲孩子

我班共有48人,其中单亲孩子占31.25%。这个数据让我倍感惊悚,这些孩子在失却家庭亲情的同时,他们对班级这个大家庭会何其渴求温暖啊!由于特殊的家庭环境,形成他们较为特殊的心理状态和行为表现,这些孩子显然是我们实施赏识教育应关注的重点。一、单亲家庭孩子生存环境和心理分析1.单亲家庭孩子的特殊环境分析。单亲家庭的成因很多,有的由于父母双亲某一方因病或其他缘故早逝;有的由于父母双亲结合后。     

不要守望,要一起飞翔

三毛的这段文字是温暖的,浪漫里透着几许辛酸。在我们懵懵懂懂的青春岁月里,曾与它不期而遇,被故事里守望的天使深深打动,甚至留下真诚的泪。当青春已经远去,当我们即将成为或者已经成为故事里的天使,把这段文字再次读起,温暖还在,感动依然。但除了温暖和感动,时间和阅历还教会了我们去思考:天使该不该守望?该不该放弃自己的人生去守望?放弃自己的人生去守望孩子的人生是奉献的无私,是为人父母责任的驱使,还是对自身生命完整性和独立性的漠视?这种守望对孩子又意味着什么?他们会认同吗?他们会不会因为在天使的翅膀下太久,而不会独立飞翔了呢?父母到底应该在孩子的生命中扮演怎样的角色?不同年龄段、不同家庭背景、不同受教育程度、不同人生经历的父母或准父母们,他们的看法是否有差别?差别在哪里?为什么会有这种差别呢?……     

互扮"红脸""黑脸"的家教方式不可取

父母是孩子的第一任老师，时下许多家庭在教育孩子时，父母常常扮演两种截然不同的角色：一个唱“红脸”，另一个唱“黑脸”，比如,一个说：快去把作业做完，否则小心我揍你!另一个则赶快说：别那么凶吧，他还是个孩子嘛，他懂什么呢,来,乖乖，先把饭吃了再说。这种情况下，唱“黑脸”的管教体罚孩子，想使孩子感到惧怕；唱“红脸”的说情呵护，想使孩子感到温暖可亲，这种一严一宽，一硬一软的做法究竟好不好呢?我认为这种家庭教育法有诸多弊端。　　其一，会把孩子培养成“欺软怕硬”的“两面人”。唱“黑脸”的在家时，他就乖乖听话；一…