优化信息技术教育课的两个前提

现代教育改革的深入,新课程的全面推行,对中小学教师利用现代信息技术教育的教学能力提出了越来越高的要求。加强教师电脑操作培训,提高教师利用现代信息技术教育的业务能力;教师认真备好课件,制作出优质课件是优化现代信息技术教育课的两个重要前提。     

基于Captivate的教师培训课件应用研究

课件制作是教师培训中的重要一环,课件质量的优劣直接影响到教师培训的效果。本文针对传统多媒体课件开发技术和平台存在功能太简单、使用复杂、网络传输与播放不方便等方面的不足,着重探讨了Captivate技术的特点和对教育培训业的影响,探讨了其在教师培训课件制作中的应用。     

PPT教学课件设计与教师信息素养培养

正一、问题提出随着信息技术的不断发展,计算机多媒体技术在教学领域得到广泛应用,教师"教"与学生"学"的方式、教学内容呈现方式发生了变革,这对教师的信息素养和专业技术能力提出新的挑战和要求——运用信息技术整合教育教学资源,开发教学课件辅助教学过程。开发多媒体课件的工具种类繁多,探究PPT教学课件设计与教师信息素养培养之间的关系,制作高质量的PPT,有助于教师摆脱困境,促进教     

浅谈数学教学与信息技术的整合——新媒体新技术环境下的数学教学

以往的课堂,因为受所用媒体的限制,有些环节中的互动性受到了很大的约束.在信息高速发展的今天,我们不仅仅局限于做个课件就上课,往往会借助新媒体新技术来辅助我们的教学,以新媒体新技术为背景的教学促进了课堂教学空间的延伸,从课内学习延伸到课外;促进了学生"学"的方式的转变,让学生积极主动参与教学活动;促进了教师"课件"的转变,把教师的"课件"变成学生的"学件".     

现代远程教育中教师角色的转变

在信息技术日新月异的21世纪，促进了现代远程教育的迅猛发展，给人们的学习和教育方式带来了深刻变革，人们对教育需求日益增加。在这样的形势下，对教师提出了新的要求，即专业知识更新要“快”、教学手段变革要“新”、实践经验的积累要“厚”、课件制作技术要“高”。也就是说，教师要成为学生学习知识的促进者和协作者、成为学习进程的组织者和指导者、成为信息资源的设计者和开发者。从而转变了教师的角色。     

信息化教育日趋完善

阳西县第一中学是阳江市一级学校，创办于１９９７年９月，占地面积１２万平方米，建筑面积４万多平方米，现有４１个教学班，在校学生２６００多人，教职工１６０多人。学校坚持以人为本的现代办学理念，全面实施科研兴校战略，走教育科研创新与现代教育技术相结合的新路子。不断完善现代教育设备设施，建有语音室、电脑室、多媒体电教室等功能室。积极推广电脑信息教学和课件制作技术，培养了一批电脑信息教学和课件制作的骨干教师，有５０％以上的教师掌握了信息课件制作技术，全体教师都能熟练使用多媒体设施上课。各年级都开设电脑信息…     

现代信息技术与教师专业化发展

现代信息技术为教师专业化发展提供了飞跃的平台,信息化已经把校本教研、网络研修、教师培训有机地整合为一体,为传统意义上的教师专业化发展注入了新的内涵。我校立足于课题研究,在课题实施中我们将教师专业化发展的目光锁定在现代信息技术这个快车道上,就信息技术环境下博客、网络研修、整合课、课件制作等教师专业化发展所依托的方式进行了有效的探索与实践。     

多媒体要妙用 教师主导作用不能丢

我们的观点是：第一，多媒体课件要适时适地适用妙用。的确，信息传播技术、计算机等在教育过程中的广泛应用，极大地促进了教师角色的历史性转变。但并不是每课内容都适合用计算机完成，有的用实物或图片投影演示，效果很好，如果一味要用计算机辅助教学，那倒是“杀鸡用牛刀”。     

使用SnagIt丰富课件设计

多媒体课件在教学领域的运用呈较快的发展趋势，通过相关培训每一位教师都能够独立制作课件。本文主要介绍TechSmith公司出品的SnagIt软件及其在课件设计过程中的主要作用：在课件制作与准备的前期过程中，进行教学课件素材的搜集、编辑、整理等工作。     

中职教师多媒体课件设计与制作能力现状研究——以广西中职教师为例

以2009年广西中职教师多媒体课件评选活动为契机,进行现状分析,发现中职教师在思想观念、课题选择、制作工具选用、教学设计等方面存在问题。从而提出摒弃传统思想观念、加大对中职教师课件设计技能培训、举办课件制作比赛、改变中职教师考核方式等策略和途径。     

关于教学中多媒体课件的几点认识和思考

多媒体课件作为一种重要的信息化教学资源,在提高课堂教学质量上发挥着重要作用,教师课件制作能力也是教师教学能力的一种体现,教师通过制作多媒体课件能够加深对教学设计的理解和认识,促进信息技术与学科教学的深度融合,本文还对目前多媒体课件评选活动提出几点建议。     

利用PC游戏杆接口采集实验数据

现代信息技术的迅猛发展和广泛应用为教学提供了丰富的学习资源．将信息技术与教学技术整合，既有利于学生学习知识和技能，又有利于学生收集信息和处理信息能力的培养．近几年我们一线老师在网络、多媒体课件制作并辅助教学方面作了大量大的工作，取得了丰硕的教学成果．促进了教学环境和教学活动从单一媒体向多媒体方向转变，从课程信息的单向传递向多向交换转变，进一步改善了学生学习的方式，发展了学生理解和兴趣的途径．桑建华老师对微机测控技术与物理实验技术手段进行整合作了尝试研究，以改虚拟模拟的误区，给中学物理实验教学技术的革新带了一个好头．信息时代的重要特征就是知识的快速增长和知识的不断更新．这一特征表现在各个学科领域．特别是我们中学物理教师应该学习和掌握一些相关领域的前沿知识，对自身的专业发展极为重要．     

论中小学教师课件制作的培训策略

提出了课件制作培训的策略:理解课件制作在课堂教学中的作用,提供技术支持减轻教师负担,建立交流与学习型合作组织等,这样能增强培训的有效性,提高中小学教师的课件制作水平。     

业界动态

最近,我们在与一线教师进行沟通时发现一个比较普遍的现象,那就是不少学校现在已实现“一人一机(电脑)”,这方便了教师的备课、上网查找资料,很多教师还能利用电脑制作一些简单课件。然而,对大多数教师而言,要制作复杂一些的课件,他们往往束手无策。根据以上出现的情况,我们特在本期设置了调查问卷。如果有相当数量的读者认为自己也存在上述的困难,我们会积极与有关部门联系,为有需求的教师组织一些数字化课件制作方面的相关培训,以进一步促进一线教师在信息化环境下的教学。     

利用现代信息技术优化课堂教学模式--黑河二中《应用现代化教育手段,提高教育质量研究》课题组

利用多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量储存的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的可操作性、超时空交流的共享性等现代教育手段,可以优化教学过程,促进教学目标的实现,达到最高的教学效率和最佳的教学效果。一、现代化教学中的“三优化”1.优化教学手段。我校强化教师培训,充分发挥多媒体所特有的功能,设立了教师课件制作室,让教师熟练掌握多媒体教学技术。通过教师自制课件展示评比活动,提高课件制作、使用的质量。教师和实验教师在课堂教学中巧用课件辅助课堂教学,以补充传统教学模式的不足。掌握课件制作技术,积极探索…     

物理课件教学反思

<正>我原先总认为只用PPT不可能做出特别好的课件来,但经过培训后让我发现用PPT也能制作出好的课件,但首先要有想法。只有有了想法才会想着如何用技术实现,再就是注重细节,好的课件是需要用认真的态度对待的,而不是敷衍了事。运用Powerpoint 2003制作生物教学课件,以及在一线教学中使用课件,我总结出课件教学有许多优势。1.转化了教师的教育教学理念。2.开阔了教师的眼界,促进了教师操作能力的提升。3.PPT技术的运用,大大丰富了广大教师的教学手段。     

用PowerPoint制作课件的创意实例

“Microsoft PowerPoint”幻灯演示稿制作软件，是一种表达观点、演示成果、传达信息的强有力手段。用PowerPoint编制的电子稿进行信息交流，将把枯燥的、照本宣科式的讲课变成听讲欣赏电影式的享受。操作简便，界面友好，教师用它制作课件不需要耗费大量时间，很适宜应用于“家常课”。笔在培训教师用PowerPoint制作课件的过程中，发现如果综合运用PowerPoint的各项功能，可制作出比较有创意或新意的多媒体课件。     

中学化学多媒体计算机课件模板的制作与研究

多媒体教学手段具有其他教学方法不可比拟的优势，但中学化学学科教师在制作多媒体课件技术要求方面具有一定的困难。因此，需要研究和开发一些简单实用的课件制作模板，我们尝试用AUTHORWARE制作了一些课件模板，供化学教师自行制作多媒体课件使用。同时对模板的结构与功能进行了探索。     

教师信念对信息技术与数学课程整合的影响研究

重视信息技术与数学课程整合是高中数学课程改革的重点之一。从实证的角度来揭示教师信念对整合的影响:学生观和教学效能对信息技术与数学课程整合的影响呈正相关,其余则呈负相关;相对而言,自我效能和教学效能对信息技术与数学课程整合的影响显著。这给我们一些启示:进一步加强对教师信息技术的培训,促进教师教学观念的转变,改革数学教育的评价方式,营造校园信息技术文化氛围,加强优秀课件制作与教育平台建设。     

浅议教师课件制作与运用能力的提高

现在我们上课基本上每节课都使用多媒体课件,但是我发现有些教师制作的课件在功能、美工、交互方面都存在比较大的问题,有的课件甚至对教学起反作用。因此,提高教师的课件制作水平,制作真正对教学起到辅助作用的优质课件是当今必须解决的一个问题。本文从作者制作课件的经历探讨如何提高教师课件制作与运用能力等问题。