新课标下的语文综合化

新课标的颁布，要求“改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状”，强调了课程的综合化方向。社会对人才素质提出了新的要求，既需要专业化人才，更需要创新型、复合型、合作型、个性化的人才。小学语文也要走综合化的道路。     

小学学科教学创新典型性路径分析

1前言 教育承担着培养创新型人才的重任。作为教育之启蒙,小学学科教学在国家未来创新型人才培养中起着至关重要的作用。小学学科教学的创新则成为培养创新型人才的必然要求。     

小学作文改革与创新教育

社会呼唤创新型人才，创新人才的培养离不开创新教育。创新教育作为一种改革的理念和指导思想，将贯穿在教育的各个领域和各门学科的教学中。作文是语文学科的重要组成部分，如何培养学生的创新能力是当前小学作文教学改革中值得深入研究的问题。     

对我国基础教育新课程改革的哲学思考

课程，从不同的角度看，有不同的定义。从内涵上看，广义的课程是指学校为实现一定的教育目标而选择和组织的全部教育内容及其进程；狭义的课程是指某一门课程，也即教育科目，简称学科或科目。学校课程是培养未来人才的蓝图。未来需要人才，人才需要培养，培养需要蓝图。课程就是蓝图。课程蓝图有特点、有特色，培养出来的人才可能适应社会的发展和变化。     

闻与见

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”当今时代衡量一个国家的强弱，不是看资本的多少，而是看创新型人才的多少。创新型人才需要靠创新教育来培养，而实施创新型教育的主体应该是创新型教师。作为一名语文教师，应努力成为一名创新型教师，要具备高尚的道德品质，要有丰富的知识结构，要更新教育教学理念，敢于创新教学方法，在创新教育中培养创新人才。     

物理通识教育的思考与探索

知识经济时代需要大量创新型、复合型的高素质人才。通识教育是培养高素质人才的重要手段之一,而旨在培养创新性思维的物理学科是对大学生进行素质教育的最佳学科。因此,开设物理通识教育课程对培养学生健全的人格、构建学生合理的知识结构等都有着不可忽视的作用。     

学科课程中融合心理健康教育探微

学校的各科教学以及班团队活动、科技文体活动等活动课程都蕴藏着丰富的心理健康教育资源,需要全校教师充分挖掘其隐性的教育价值,协同发展学生的心理潜能,提高心理素质.本文从以下四个方面论述探讨了学科课程融合、渗透心理健康教育的途径和方式:学科课程目标中融合心理健康教育、学科课程内容中融合心理健康教育、学科课程教学中融合心理健康教育、学科课程评价中融合心理健康教育,具有一定的借鉴意义.     

基于主题活动的小学信息技术教育体系建构与实践

随着教育信息化2.0时代的来临,大数据、人工智能等新兴技术的发展,催生了对跨学科创新型人才的需求。文章在分析小学信息技术教育及主题活动对小学信息技术课程体系重构的基础上,依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》和现行小学信息技术学科为基础,设计了基于主题活动的小学信息技术教育体系,并结合本地区现状构建了小学信息技术教育课程结构、课程内容、主题活动、课堂教学、多元评价体系等内容体系,以期为一线小学信息技术学科教学,提供有益的课程体系和教学经验借鉴。     

探寻教育艺术真谛 打造教学名师队伍 首届“教育艺术杯”课堂教学艺术名师作品大赛征稿启事

教育是强国之基,人才是强国之本。人人成才之时,就是中华民族崛起之日。"高层次创新创业人才是国家发展的核心竞争力",已经成为我们的共识。教育要为建设人力资源强国和创新型国家培养创新型人才,创新型人才的培养需要大批具有创新精神的教育艺术家。然而,学科领军人才、教学名师、优秀的学     

自主创新背景下学校心理教育的新思路

自主创新本质上属于积极适应,心理健康教育本质上属于维持性适应,而当前的学校心理教育多侧重于心理健康教育.这虽然是必要的,但并不全面.建设创新型国家.需要和谐创新型人才.而和谐创新型人才的成长需要维持性适应心理与积极适应心理的均衡发展.即在大力开展心理健康教育的同时,注重心理素质的和谐发展,特别是创新素质的发展.学校心理教育的主渠道是课堂教学,心理教育课要成为培养和谐创新型人才的核心课程,要能够把主体教育、探究学习和创新精神与实践能力的培养整合起来,避免单纯心理健康教育的倾向.     

以人为本，总结方法——让作文教学创新落到实处

高速发展的社会呼唤创新型人才,而创新人才的培养离不开创新教育。创新教育作为一种改革的理念和指导思想,贯穿在教育的各个方面和各门学科的教学中。小学作文教学要从封闭走向开放和创新,促进学生个性健康发展,我以为应该具备以下教学方略。     

语文教学渗透心理健康教育的点滴思考

学校心理健康教育必须借助一定的方法和手段,通过一定的途径来实现。在学科教学中蕴含的心理健康教育是对课程本身的积极构建,是课程实施策略的一种改进和提升。就小学语文教学渗透心理健康教育这一课题,笔者有以下几点思考:     

打造职教强省构建技工摇篮——广东职业技术教育启示录

广东打造职业技术教育强省，构建技工人才摇篮的措施和努力，是一笔值得共享的财富。建立一个创新型的社会，首要的是需要有创新型人才。创新型的人才应该是多种多样的，其中就应该有既善于理性思考，又善于动手，能充分发挥主观能动性的技工。而职业技术教育，才是这类创新型人才的摇篮。这就是广东职业技术教育给我们的启示。[编者按]     

学科教学中渗透心理健康教育

正良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容。为了适应社会急剧变化、飞速发展和人才成长的需要,当前,中小学生心理健康教育越来越受到人们的重视,学校把心理健康教育摆到了越来越重要的地位。然而学生心理素质的提高和心理机能的增强,显然不是单纯地开设一门心理课程或建立一个心理咨询室就可以实现的。因此,学校的心理健康教育要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等     

浅谈小学信息技术与学科融合的理论分析

随着科学技术的进步,学生的教育也越来越朝着时代化、信息化发展。新的时代需要更多的人才,新时代的人才需要具备优良的创新性以及综合素养,这就要求新时代下小学的基础教育课程改革要向着课程综合性发展,在信息技术的支持下,学科教育可以促进小学教学的素质教育改革,结合信息技术的课程其教学时空自由、教学资源量以及教学方式的多样性是传统教学方式无法比拟的。本文从信息技术与学科融合的三个优势特点出发,对信息技术与学科实现有效融合进行理论分析。     

知识经济时代呼唤创新型人才

在知识经济时代,能对社会进步起决定作用的只能是创新型人才。创新型人才不仅是指那些能搞发明创造的名家、巨匠,更重要的是指那些具有创新意识、创新能力和创新人格的人。任何一个正常人都有创造潜能,都有可能成为创新型人才。创新型人才的培养需要创新教育,主渠道是创新性教学。创新型人才的培养离不开创新型教师群体和创新环境的支撑。     

探寻教育艺术真谛 打造教学名师队伍 首届“教育艺术杯”课堂教学艺术名师作品大赛征稿启事

教育是强国之基,人才是强国之本。人人成才之时,就是中华民族崛起之日。"高层次创新创业人才是国家发展的核心竞争力",已经成为我们的共识。教育要为建设人力资源强国和创新型国家培养创新型人才,创新型人才的培养需要大批具有创新精神的教育艺术家。然而,学科领军人才、教学名师、优秀的学校领导者和管理者比较匮乏却是不容忽视的现实,为此,2012年9月     

MTI创新型人才培养模式探究 ——以华北水利水电大学为例

MTI教育是伴随着我国政治、经济、文化的发展而发展,历经十年,取得了可喜的成绩,但在学科定位、培养目标、师资条件、教学体系、教学模式、教学手段等方面仍然创新不够.高校必须创新培养理念,创新课程设置,创建一流教师队伍,拓宽人才培养渠道,才能培养适应社会发展需要的、高素质的创新型人才.     

试论通识教育与创新型人才培养

建设创新型国家需要培养创新型人才,重视知识传输的专业教育模式不利于创新型人才的培养.通识教育弥补了专业教育的不足,既可以保证学生的创造脑--右脑得到充分开发,也有利于学生的智力因素和非智力因素协调发展,从而促进创新型人才的培养.高校应确立一种正确的通识教育思想,合理设置通识教育课程,试行合作启发式的课堂教学模式,以满足创新型人才培养的需要.     

学科教学如何渗透心理健康教育内容

一、心理健康教育学科教学渗透与心理健康教育课程的区别 在学科教学中渗透心理健康教育与开设心理健康课程是不同的。虽然二者都是以教学过程为载体,创设一定的情景提高学生心理素质,但心理健康教育课程的主要内容是利用各种可操作的方法和活动,进行心理健康教育;而学科教学在渗透心